电子专业班主任工作经验交流
我是一名从事电子、机电专业教学的老师，在十来年的教学中，先后担任了几届电子专业班的班主任。
在学校的指导下，通过我与学生的情感交流，慈父般的管理，以身作则，身先士卒的表率作用，把那些来自不同地区的不同初级中学，因各种原因，在思想上、学习上都留下许多不太理想痕迹的一届又一届的学生，培养教育成为深受用人单位欢迎的毕业生。在实践工作中有的已被企业提拔为管理人员和技术骨干。
多年的教学和班主任工作使我感到：我们是——学生——小树旁的一根撑杆，当风雨来时防止小树畸形生长。当树成材后，撑杆才算完成了使命。
一、班主任对学生感情投入是学生稳定，减小流失率的保证。
中职学校的学生来自不同地区的不同初级中学，由于地区性教学质量的差异，造成中职生基础参差不齐。另外，部分学习跟不上趟的学生被一些老师冷落一旁，一有违纪便受到老师和家长的痛斥，使这些学生对读书丧失了兴趣。他们怀着即愧疚又惶恐和对未来的憧憬的心理，来到中职校进入专业班学习。作为中职校的班主任老师，应在这些学生上多一些情感交流，让他们感到温暖，不断克服自卑、自傲的心理，去寻找未来的梦。特别是新生班班主任老师，应利用大多数时间找本班学生进行心理沟通，充分掌握学生的家庭、生活、学习等诸方面的情况，以及学生的兴趣爱好、追求和烦恼等，随时针对不同学生因势利导地进行疏导，诚心诚意地帮助他们排忧解难，在与他们交朋友的过程也善意地指出其缺点错误和如何改进。并在实践中对他们倍加信任，抓住他们的“闪光点”即时给予肯定、表扬，增强其自信心。一般我都做到每一个月里找班上的每位同学进行一次平等的对话交流。对于“问题生”更是时时说，天天说。通过不同场所，不同时间的谈话沟通，增强了师生间的信任和理解。由于建立起了这种感情基础，学生从内心深处感受到了读书以来，老师第一次对他的信任和关爱。学校、班主任对他们的深切关爱，使他们重新扬起了学习、生活的风帆。02年我在担任02级《电子电器应用与维修》专业班主任时，本班有一名来自攀枝花米易普威名叫郭二虎的新生，该生入学一周以后，深感文化基础差距太大，于是想申请退学。通过我与该生多次交谈，找到了他的思想根源：父母年纪过大，家里种了近十亩果园，哥哥又在读高中，家中缺乏劳动力再加本身文化基础欠帐较多。他想帮父母干家活，减轻父母的劳苦，支持哥哥读高中。该生较节俭和体贴父母，而实际上一家人都支持他学一门专业技术，掌握一技之长。我不知道给他讲了多少次，讲了多少道理，他最后说一句：“罗老师，您别说了，我什么道理都懂，我就是不想读了。”我想：对于这样一个能体贴父母、兄长而文化基础差的学生不能操之过急，于是我说：“郭二虎，你再给罗老师一个星期时间，再呆一个星期，罗老师仍不能说服你，你可以办理退学手续，这没什么，只能证明罗老师无能。”该生答应了我的请求，就这样一天天过去了，很多时候都是我主动找他摆家常、谈未来，并叫他到办公室专门为他讲解简单家用电器维修，例如遥控器检修、充电器、电饭煲的使用与检修等。这一星期太漫长了，我在传授专业技能时，时时观察他眼神和表情，我渐渐看到他的自信，我心中暗暗高兴，快胜利了。到了第五天，他主动对我说：“罗老师，我不走了，我要留下来好好读书，不再给罗老师添乱了。”此时的心情，我想任何老师都会感受到的，这位学生坚持完成了中专学历，毕业后送深圳一电子厂，表现甚好。这就是当老师的荣幸，又为社会培养了一位中级技术人才。
二、要以家长的慈爱之心管理学生，保证班级工作的开展。
作为一位合格的班主任应该站在家长的立场上爱护、管理好自己的学生，像自己的子女一样去爱护、关心、培育他们，不能愧对于那些边远山区家长送子女到学校读书的重托。当你在工作中有情绪时，应该想一想这些学生的父母吃的是什么？住的是什么？穿的是什么？想的是什么？他烈日当空时在干什么？此时我们会感到“汗滴禾下土，白天顶太阳，晚上背月亮”一幕幕令人难以消失的情景，而摧人泪下的景象。难道作为一位中职学校的班主任老师还有理由去推辞没有时间去照顾本班的学生吗？很多边远山区学生读书，家长是抱以“砸锅卖铁”思想支持着。难道自己还会利用上班时间漫步于马路和公园吗？不，我们是学生在校的“父母”，是他们的第二监护人。我们虽不能在物质方面给予更多的支持，但我们是学生精神上的支柱。我们可以用语言、行动去引导和感化他们。激发他们的学习兴趣，树立奋斗理想，为将来创造更多的精神和物质财富作好充分的准备。为改变父母的居住环境和生活条件而努力奋斗。奋斗的动力哪里来，当然是来自于班主任“慈母般爱、慈父般严”，孜孜不倦地教诲。我在担任班主任工作中管理好学生生活费。学生每星期取一次钱，我都要问清楚，用到哪些地方，并根据家庭条件每周支取30~50元，进行严格控制，从而减轻家长的经济压力，更重要的是培养学生勤俭节约的美德。我班03级电子一班学生谭明健来自米易县，该生家庭并不富裕。刚来校时每月用350~400元生活费。经过调查和与他父母交谈，了解到他不会理财，可买可不买的，他买了；一天三餐不会合理安排费用等。我每周取一次发展到每天取一次最后发展到每餐取一次。大约坚持了二个月，该生生活费从每周80元降到每周40~50元。我的这种细微管理受到了家长、学生和学校的好评。
三、专业教师担任班主任易与学生沟通，便于建立威信。
中职生绝大多数都是在初中因各种原因，在思想上、学习上留下诸多遗憾的学生，他们想通过到职业技术学校来学习一技之长，梦想成为一名有点文化有技术的有用之才。因此，他们认为中职文化课、公共理论课只须学得一般就行了，而对专业技能、操作课则情有独钟，对专业教师顶礼膜拜。
我作为一名多年从事机电、电子专业教学的专业教师担任电子专业的班主任，正好适应了学生的这种心理需求，从而架起心灵沟通的桥梁。
我班男生在初步学了一些电子电器应用与维修理论和技能后，有的就盲目在寝室、教室乱拉乱接电源。对于这种严重的违纪现象，我没有简单地批评学生，而是从专业高水准的角度指出室内外架线的技术要求和技术标准，如何根据面积、电器耗电量的多少等来计算负荷，选用明装还是暗装等；室内如何布线实用、美观、安全等等。然后再带学生到现场，观看他的们的“实习作品”，使之对照所学知识进行反省。最后，他们自觉拆除了乱拉乱接的电源线。使学生看到班主任具有的专业知识和专业技能，以及处理事情的公正、公平的爱生品质，因此对专业教师担任班主任受到学生的更加尊重、拥戴。
通过长期点滴班级管理，逐渐让学生懂得了：“学习专业知识必须先学做人”。学会了做人，才能将所学专业知识、技能为社会服务。所以我所带的几届电子专业的毕业生在做人、学业上都获得了双丰收。为此，我感到十分欣悦，也更加坚定了进一步搞好教书育人的信心和责任感。
