浅析高职院校机械加工实践教学的创新性研究
摘要：在新课程改革下，理论知识结合社会实践活动的重要性日渐突出，高职院校机械加工实践教学需要不断创新革新，让学生在感受到机械加工实践活动的兴趣，并结合教师的创新教学模式，来提高机械加工的实践质量，更好的培养出高素质创新型人才。本文通过分析高职院校机械加工实践教学中存在的问题，探究高职院校机械加工实践教学中的创新性方法。
关键词：机械加工；实践教学；创新研究
在高职院校机械加工实践教学中，教师在讲述课程理论知识的同时，更多的时间应该关注学生的机械加工的实践能力，重在培养学生的动手能力，高职院校的机械加工实践教学不是教师凭空想象而来，高职院校机械加工实践教学必须与社会中需要的机械加工人才相结合，教师要根据社会需要与时俱进，不断革新实践教学的方式，及时调整教学内容，通过具体的机械加工实践教学来吸引学生学习的积极性，不断提高教学质量。
一、高职院校机械加工实践教学中存在的问题
（一）学生的学习兴趣较低
在高职院校机械加工实践教学中，大多数教师认为具体的机械加工实践难度较大，不太适合学生来动手操作，所以在机械加工实践教学中，学生以听教师讲述具体的操作方法和注意事项为主，学生主要是以听教师的解释和观看教师的实际操作为主。很显然，高职院校的机械加工实践课程并没有让学生真正进行实践操作，单纯的以课程的理论知识为，加之理论知识较难理解，久而久之，学生的理论并没有结合实际，动手能力差，导致学习效率低下，学习质量难以保证，学生丧失学习的兴趣。
（二）课程导入枯燥
在教师进行机械加工实践教学中，教师教学的模式相对传统，在授课过程中，教师并没有精心设计教学方案，并没有在课前进行丰富多彩的课堂导入来吸引学生的注意力和兴趣，让学生对机械加工课程充满热情，教师只会单纯的讲述课程，并没有进行多种方式的教学，在实践教学中，教师只是一味自己动手，并没有创设情景让学生来动手操作，课堂效率低下，学生在传统的教学方式下并没有最大程度的学习到机械加工实践知识。
（三）理论知识与实践操作脱节
在高职院校机械加工实践教学中，实践操作能力的锻炼是重点，但是因为机械加工对操作者的要求较高，学生很少有机会进行实践操作，这样就造成理论知识并不能运用到实践中，学生的机械加工实践课程本末倒置，让学生在学习过程中找不到方向，学生的动手能力并没有得到提高，熟能生巧也只是说说而已。所以在机械加工实践中遇到一些简单的操作问题时，学生也只是纸上谈兵，并没有实践操作的经验。
二、高职院校机械加工实践教学的创新研究
从高职院校机械加工实践教学存在的众多问题来看，提升学生的学习兴趣，变革教学模式，学生进行实践操作，从教师的角度来说，要不断创新机械加工实践的教学模式，让学生深入实践。
（一）激发学生的学习兴趣
高职院校教师进行机械加工实践教学时，要积极的创设情景让学生进行实践，机械加工是需要进行大量的实际操作的，是一门实用性非常强的课程。教师在教学中，要与时俱进，与学生的实际相结合，不能一味的固守传统的教学方式，教师在组织学生进行实践操作时，可以分小组进行，既是相互学习的方式，也可以让操作较精准的学生为大家进行示范，能更好激发学生的学习兴趣。
（二）利用多媒体进行教学
随着网络科学技术的不断发展与革新，在教师授课时，适当的利用多媒体技术对一些机械加工的技巧可以通过视频的形式播放出来，或者是播放相应的视频让大家进行操作评价，能够带动学生积极的讨论，让学生自主学习，合作探究，利用这种创新的教学模式，从而提高教学效率。
（三）合理选择教学内容
高职院校的教师在进行机械加工实践教学中，对教学内容要适当的把握，不能只是根据教师认为的内容来教学，既要结合学生的实际情况，又要结合相关教学目标，对理论知识要从易到难进行讲述，并及时巩固复习，在加工实践教学中，教师要在讲述理论的同时，要进行恰当的筛选总结，让学生在学习理论的同时进行实践操作，这样既是对课程进度的把握，又能让学生学习到适合的内容。
（四）加强学生社会实践
在高职院校的机械加工实践教学中，必不可少的是是进行加工实践操作。只有在操作过程中才能不断巩固，不断掌握技能。那么高职院校要建立机械加工实践的实训基地，另外是要与社会企业想联系，为学生创造更多的机会进行机械加工实践操作，在不断的实际操作中，激发学生的积极性，鼓励学生不断进行动手能力锻炼，在实践中不断巩固知识，学习到操作的技巧。
结束语：高职院校机械加工实践教学的创新，需要教师与时俱进，不断革新，激发学生的学习兴趣，为学生提供更多的实践机会，来巩固相关理论知识，来提升学生的操作水平，培养出高技能的综合型人才。
参考文献：
[1]黄龙明.高职院校机械加工实践教学的创新性研究[J].机械管理开发,2014,29(1):78-80.
[2]覃冬梅.对于高职院校机械加工实践教学的创新性论述[J].教育观察（上旬）,2014,(12):79-80
[3]彭波.浅谈机械加工实践教学的创新性研究[J].科技风，2015，（15:）：200.
