初二教学措施及教学要求
面对初二学生的现状，我们不应放弃、不应气馁，教学中要付出更多的细心和耐心，狠抓过程，精心做好备课、上课、辅导和作业的准备和批改等教学环节，防止教学工作的随意性。
要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，每位教师利用与学生相处的时间正确引导学生认识学习的意义。教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习的信心。教学过程中适当降低教学难度，“抱本”，紧扣教材，靠船下篙。
主要是抓好三个重要环节:认真备课（课前）、课堂有效性（课内）、督促查漏补缺（课后）。
第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，针对初二学生的现状上一堂有效的课就不容易。其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。根据本节知识要点提炼出适合我们学生能接受的最基本和最基础的知识点，也就是尽量把复杂的知识简单化，用浅显易懂的方式或语言让学生易于接受。选择适合学生的课堂例题、习题，精选适合学生实际的课后作业等等都是要靠课前
第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到有效，知识点讲解尽量条目化，让学生清楚本节课学习了哪些知识点。同时精选课堂教学例题、习题，及时检查学生学习效率，让学生体验学习的成就感，哪怕是一点点小的进步、成功都要及时给与肯定和鼓励，激发学生成功的喜悦。课堂语言的生动活泼、激励性也是很重要的。
第三，把补困加在课后。在教学过程中，要求学生完全掌握所学的知识是不现实的，特别是像我们这样的学生更不现实。教师要督促学生即使复习巩固所学知识，对所学知识查漏补缺。重要的是帮助学生解决思想问题。教师应走进学生中间，走近学生，建立和谐的师生关系。经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。
课后的复习巩固应借助于教师精选作业题来实现。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。
