当今大学生面临的就业现状及对策分析
当今大学生面临的就业现状及对策分析
肖浩
（武汉理工大学 物流工程学院机设专业0802班 0120818380208）
摘 要：在2008年的全球金融风暴的波及和影响还尚未消除的背景下，加之市场日趋饱和，待就业人数日益增加，大学生所面临的就业压力尤为严峻。本文主要就当前大学生所面临的就业现状作简要分析，并在此基础上提出一定程度上切实可行的对策和措施。
关键字：大学生；就业；现状；对策
教育部部长袁贵仁在2010年全国普通高校毕业生就业工作视频会议上直言：国际金融危机对我国就业的不利影响还没有消除，如果说今年是我国经济最困难的一年，明年可能是最复杂的一年，整个宏观层面就业形势就很严峻。【1】
就业现状分析
1.1就业人数
据相关数据统计，2009年全年需要就业的人员总数超过2400万，而预计今年全年城镇新增就业人员900万人以上，下岗失业人员再就业500万人。每年的大学毕业生作为待就业群体，占了社会待就业人数的很大比例。2010年将有超过650万的毕业生进入职场。加上往届残留下来的未就业毕业生，就业形式将更加严峻。同时，据有关报道称，2012年大学毕业生人数将达到760万，达到毕业人数最高峰。而这几年就业状况的不乐观必然导致更多的毕业生残留下来，那么2012年的大学生就业将迎来前所未有的挑战。
1.2 市场需求
我国人口基数大，很多领域的岗位需求量趋于饱和，同时每年新增岗位并不多。然而这几年的毕业生人数却逐年递增，已经逐渐呈现比较大的超过市场需求的现象。从下表可以看出，高校扩招以来，就业率自2007年开始呈下降趋势，逐步形成供大于需的局面，以致造成了博士生抢硕士生的岗位，硕士生抢本科生的岗位，而本科生只能与大中专生争饭碗的局面，甚至出现了大学毕业生“零报酬”就业等现象。据统计，2009年山东省就有8万人放弃高考，主要原因是农村子弟因大学毕业后无法正常就业而自愿放弃。【2】
1.3 个人方面
1.3.1 心理因素
据一项调查结果显示，大学生就业自信心、就业的社会支持、就业的心理准备等方面总体状况良好，但也存在着一些不容忽视的问题。主要表现在：
① 大学生就业意识产生较晚。调查发现，52%的大学生就业意识开始于大学三年级，36%的学生开始于大学一、二年级，大约11%的学生没有就业意识。
② 多数学生就业目标定位较模糊，部分学生就业目标定位过高。调查中，约40%的大四学生表示有较为明晰的就业目标，约60%的学生表示有就业目标，但不确定。而在对就业市场负责人和高校负责人的访谈过程中，多数负责人认为，一些学生就业目标定位不准确，过于理想化，学生心理期望值过高。
③ 缺少明晰的就业自我认识。对大四和待业大学生的调查均显示，近半数大学生对自己的就业兴趣、就业价值取向等相关问题认识较为模糊，只有少部分大学生对此有较为明晰的认识。
④ 就业心理准备不足。大学生就业心理准备主要是指对就业的专业准备和就业技巧的准备等认知。大部分大学生做了专业拓展方面的准备，近50%的学生表示接受过就业方面的教育、训练辅导；20%的学生表示接受过较多的教育、训练和辅导；极少部分表示没有这方面的训练。【3】
高校毕业生普遍受不良心理因素的影响，往往认为自己是接受过高等教育的高材生，对那些需要劳动力强度大一些或者待遇不是很好的岗位往往不屑。却忽视了，当今大学生遍地都是，大学生早已不是过去的所谓天之骄子，当前最大的实际是工作选你而不是你选工作。刚毕业的大学生普遍存在眼高手低的问题，由于涉世不深，不谙生存之艰难，社会之复杂，常常喜欢自我标榜。很多人都面临这样的问题：待遇稍微好点的又和自己的专业不对口，觉得不能发挥自己的特长；和自己专业合适的待遇又不高，觉得委屈了自己。
1.3.2 空间定位
作为刚毕业的大学生，差不多都是二十几岁的年轻人，对大多数年轻人而言，有个特点就是喜欢繁华和热闹。因此，绝大多数毕业生倾向于奔向东部沿海地区和华北地区寻找工作机会。本来这些地方的需求就趋于饱和，加上每年无数求职者的蜂拥而入，势必会给毕业生带来更大压力。而中西部地区相对而言市场空间更大一些，但是条件相对落后，缺乏吸引力，致使东西部求职毕业生分布不均衡。
1.4 高校教育
目前我们的高校教育体制还不够完善，很多方面还有不少的欠缺和漏洞。包括学校课程结构的安排、对大学生职业生涯规划的指导以及择业创业等方面的引导力度等还远远不够，造成很多毕业生只是空有一纸文凭的“高才低能”现象。我们当前的教育还有很多历史残留下来的弊病，学校教育在很多方面都是与社会脱轨的。学生在校期间，与社会的接触不够，这也造成了毕业生不能很快适应社会并正确择业的问题。
当前高校毕业生往往具有较高的理论知识，而实际动手能力远远不够，这和市场的需要是相背离的，招聘单位都希望雇来的员工能尽快地投入到实际的生产中去，尽快地创造利润和价值，这当然对于理论结合实际的要求比较高。而我们高校的实际是，当前我国的高校差不多都是负债累累的，往往由于资金的不到位而引发各种各样的问题。首先，资金不够而导致各种仪器设备老旧落后，学生也就缺乏了及时的必要的动手能力锻炼；其次，没有足够的科研经费，使得学生投入到实际生产中的机会大大减少；再次，贪污腐败现象仍旧比较严重，上面拨下来的经费实际不少，但被一级级地吃回扣，最后用在实际项目上的就少之又少了。
2. 对策和措施分析
2.1 国家与政府方面
对于国家而言，在方针政策的制定上对整个社会的资源分配、资金分布以及就业格局等都具有积极的宏观调控作用，也是具有主导作用的。要合理分配国家预算，政策倾斜范围和力度要根据实际情况而定，对于发展不够完善的且很具有市场前景的行业要加大投入，积极创造就业岗位。
鼓励和支持自主创业。特别是地方政府，要在资金和政策上给予足够的优惠。可以开设专门的自主创业培训讲座，不仅引导部分毕业生创业，还给其他阶层的待就业人员提供新的思考和方向。在各种证件的办理上要简化流程；在创业资金的借贷扶持上要扩宽门径；在资金的使用上要清晰明确；在日后的监督管理上要耐心细致等等。
以优惠刺激择业方向。这里的方向包括两层含义，其一是行业领域，其二是地理位置。提高一些偏冷领域的福利待遇以及休假制度等以转移就业重心；继续加大对西部地区的资金技术的投入，将一些重大项目引入中西部，给那些愿意毕业后投身到西部的学生以精神和物质上的鼓励，这也可以缓解东部以及京津唐地区的就业压力。
2.2 学校方面
每年的毕业生主要集中在本科生这一块，而本科阶段正是学校和社会很好的衔接阶段，抓好这一阶段的学生工作势必对学生毕业后的就业等方方面面都有着举足轻重的作用。
2.2.1 学校管理
自高校扩招以来，随着学生的与日俱增，高校的硬软件设施根本没跟得上来。中国高校的合并早在1992年就已开始，由合并而产生的诸多问题仍在继续。“除了人事、物质的矛盾，传统的校园文化也在不可避免地发生着冲突。进入清华大学学习的中央工艺美院的学生就明显不适应清华大学严谨、务实的校风，因为美院的学生多数艺术气质很强，专业要求学生有丰富的想象力和创造力，清华的校园生活对其来说实在太单调太刻板了。一位教育学专家对这两种校园文化的融合表示深深的忧虑。”“由于种种原因，有的合并院校并而不合，仍然各自为政，‘独联体’式的院校也个别的存在。”【4】
高校合并，就会将合并前的某个学校作为合并后的主校区，往往主要的行政机构就在主校区，因此资金政策的投入也更多地放在主校区上，使得整个学校无论从建设上还是管理上都参差不齐的。特别是一些相互之间隔得较远的校区，在信息和资源上没有多大的交流，最关键的管理问题十分突出。本来合并前各自有独立的各种机构，也拥有一套自己相对稳定的管理模式，但是一合并就把这给打破了，如果沿袭以前的某一种模式势必会对某些专业学生的最优化学习造成影响；如果摸索出一套新的模式，也往往是顾此失彼，挂一漏万。
还有一个很突出的问题是，随着学生人数的不断增加，师资力量以及配套服务远远没有跟上。无论是学生学业的完成情况，还是学生工作的管理情况都是不容乐观的，这也是致使当今我国高校的学风普遍不好的原因之一。高校有必要从资金、资源和人员的配置上多下功夫，把教师工作的评定与其学生学业的好坏有效结合起来，加大教师的责任感和使命感。作为高校的领导，更多的应该是学教育和管理的出身的，这对于把教育搞上去，把教育搞好以及营造一种科学有效的管理模式是极其重要的。
2.2.2 学校课程
大学所担当的历史使命不仅在于让学生学到什么，更多的是在于如何让学生学到能真正为社会创造精神与物质财富的东西，换句话说，就是在学生处于即将跨入社会的这样一个过渡期，让学生真正学会如何更好地去适应社会，为社会创造出更多的财富。
鉴于此，在高校专业分类以及课程结构的设计安排上就起着至关重要的作用。让学生学自己乐意学的东西，自然会事半功倍，这就要求学校在兴趣引导、专业选择上加大力度，在专业转换等问题上放低门槛。给学生以更多的自主选择的机会，学校给予必要的指导、引导和督促，才能让学生“学我所爱，爱我所学”，充分发挥其特长和潜力。
特别要强调人文课程的开设。我们的高校很多都沿袭以前的那些传统课程，而在这新的历史时期，有很多新的问题出现，需要有新的课程来适应这种需求，诸如恋爱、心理、人际交往、文化认同等等都是大学生急切需要了解和积极引导的方面，而我们的学校在这方面的力度显然是不够的。
2.3 个人方面
2.3.1 心理因素
针对前面提到的当前大学生所面临的就业现状中个人心理因素方面经常出现的四点问题，专家给出以下四点建议和忠告：
①就业意识是指个体对就业活动的认知，包括就业的自我认识、自我体验和自我调控等，就业意识是个体就业计划制定和决策的前提。大学生就业是人生一个重要转折，能否顺利度过这个时期，对其未来职业发展有重要影响。个体的小学、中学、大学教育都是在为未来就业做准备，甚至是为未来一生的职业发展做准备，如果完成大学教育就进入就业环节，那么就业意识产生在大三时确实过晚，不利于大学生个人的职业规划。
②当前我国本科教育已经不再是精英教育，大学本科毕业生走向普通工作岗位是未来发展的一个趋势。
③就业认知是指个体对个人职业价值、兴趣、能力以及职业的事实状况和相关信息的了解。就业中职业的选择和决策均需要对自我职业价值取向、兴趣、能力有清晰的了解，只有这样才能在就业过程中做出正确的选择，大学生就业的自我认知模糊必然对就业产生不良影响。
④综合学生调查结果和就业市场负责人意见，可以得出这样的看法：尽管部分大学生在专业方面做了相应的拓展，但往往与社会需求相脱节。而就业教育、训练和辅导则不够系统，偏重于就业技巧训练，忽略了学生社会性的培养。【5】
2.3.2 目标和动机
大学教育有别于中学教育，不再是学校和老师牵着学生的鼻子走，而是给了学生更多的自主学习和安排的时间。这样做的初衷是好的，但是不少学生却认为到了大学，失去了束缚，自己想干什么就可以干什么了，于是过度地睡觉、通宵的游戏、肆意地逃课等行为比比皆是。很多人都觉得高中每天从早到晚地在学习，虽然累却感到很充实，那是因为自己心里面都有一个比较明确的目标——高考。但是一上了大学，很多人就像一只无头苍蝇，不知道自己该干什么，不知道自己何去何从，不知道自己的方向在哪。有明确的目标很重要的，这能让自己有的放矢，就知道什么该做，什么不能做。没有目标，就会觉得一个半天睡过去了也是过，打游戏也是过，上课也是过，似乎没什么区别；但是一旦有了明确的目标，就会觉得如果一个半天拿来睡觉了或者打游戏就偏离了自己的目标，而学习则是朝着自己的目标迈进，这就是有目标的重要性所在。目标明确了，才能在这个方向上越走越远，才有希望成为某个领域的佼佼者，为择业奠定坚实基础。
动机很重要。这要涉及到人生观价值观等方面的问题。出身社会，是想要尽己之力实现自己的理想和抱负并服务社会，为社会创造价值呢，还是贪图享乐，以损害他人利益来谋取自己的财富？！没有一个积极健康向上的动机，势必不会被社会所承认和肯定，那也就谈不上择业了。
2.3.3 对外与对内
虽然毕业生都还年轻，但我强调在为人处事上要以儒家思想去积极进取，在修生养性上要以老庄思想去认真修炼。儒道思想是我们的传统，事物都有两面性，我们要学会辩证地看待问题。取其精华，去其糟粕。提炼传统思想里好的方面，对外谦虚礼让、尊老爱幼、遵纪守法、文明诚信等等，对内心态平和、不急不躁、有容乃大等等。其实人生的长度在一定程度上是确定的，那么我们能做的就是如何去扩宽自己人生的宽度。
每个人都想追求一种生命本质上的宁静与祥和，而年轻人就总是显得浮躁，遇到事情就总是静不下来，经常会有各种各样的烦恼和痛苦。这就要求我们提升自己内心的境界，我不提倡“不以物喜，不以己悲”，每个人都是有七情六欲的，如果真的“不以物喜，不以己悲”了，那也就不称之为人了，也会失去很多生活中的感动。我提倡的是“不以物大喜，不以己大悲”。能够以一种平和的心态去迎接和面对人生中的光彩夺目、波折风浪，那么在很多问题上就能够在二三十岁的年龄体悟出四五十岁的境界，这就是人生宽度的增加。
在大学期间，我们有比较充分的时间去接触哲学、艺术和宗教方面的知识，这对于我们平衡自己的感性和理性，对于我们消除人生中必然会出现的烦恼和痛苦的影响，对于我们怎样生活得更精彩更有意义都具有不可替代的作用。尤其是理工科专业的学生，更需要人文科学的浇灌与滋养。
结束语
就业形势也是风云万变的。人的痛苦和烦恼要么来自对于过去的沉溺，要么来自对于未来的担忧，我们往往就忽视了眼下的幸福和快乐。过去的就让它过去，我们要立足当下，以积极乐观的态度向前看。无论就业形势如何变化，我们也不要急躁，不要担忧，因为再急躁再担忧也于事无补，反倒给自己平添烦恼。我们以平和的心态去迎接去面对，做好自己当下该做的事情，有明确的目标，有科学有效的计划和安排，一步一个脚印地走下去，多了解关注市场动态，及时调整自己的步伐，尽量让自己方方面面都与社会相符合相适应，加之国家政府以及高校等的配套服务和政策，有理由相信明天会更美好的！
参 考 文 献
[1] 2010年毕业生人数630万，大学生就业形势严峻.河南省人民政府网.
[2] 2010年全国高校毕业生为630万，网易博客.
[3] 大学生就业须防四大“心理误区”，辽宁日报.
[4] 透析中国高校合并现象——伟大而深刻的变革.人民网，2000.
[5] 大学生就业须防四大“心理误区”，辽宁日报.
当今大学生面临的就业现状及对策分析.doc
