改革高职模具设计与制造专业实践教学的一得之见
谈高职模具设计与制造专业实践教学的改革
【摘 要】随着高新技术的发展,模具行业对模具技术人员的素质和能力要求越来越。目前在模具专业人才的培养模式上存在误区:一是重理论,轻实践;二是教学与生产岗位脱节。学生毕业后还需要接受工厂较长时间的再培训。为此,近年来以加强生产实践教学环节为突破点,进行了—些课程体系、教学内容和教学方法的改革,取得实效。
【关 键 词】模具设计与制造|实践|教学
模具作为金属、塑料、橡胶、玻璃、陶瓷等制件的基础成型工艺设备,其应用日益广泛。学海网(www.xuehai.net)模具工业的水平和发展状况被认为是衡量一个国家工业水平的重要标志。改革开放以来,随着工业现代化的发展,国家需要大量的模具设计与制造人才,沿海发达省份已成为模具发展的热点地区。
面向生产第一线,培养技术应用型高技能人才是我们的基本出发点。因此,围绕培养要求,加强学生的动手实践,提高他们的设计制造能力,是我们专业要达到的重要目标。模具设计是实践性、创造性很强的专业课程,如何培养学生的分析、归纳能力和创造性,如何提高模具设计的教学质量,适应企业对人才知识结构的需求,并且使学生具备走向社会后的自我发展能力,一直是我们专业教学过程中关注的重要问题。几年来,我们从加强模具设计的实践性训练环节入手,采取了直观教学与理论教学相结合,提高理论教学效果;重视模具实作实习,强化学生的课程设计;通过厂校联合指导毕业设计等措施,切实有效地提高了学生的模具设计能力。
一、加强直观教学,培养学生学习兴趣
俗话说得好,“百闻不如一见”,人们总是对看得见、摸得着的东西感兴趣的。模具设计课程教材中图形多而繁杂,静态的示意图难以直观地描述出动态的材料在模具中成型的工艺过程,学生学习后常常不得要领,不利于学生观察、理解和思考问题。机电工程系经过多年的办学经验积累,终于创建了一个结构齐全的,使人兴趣盎然的模具陈列室。积累了各届毕业生模具实作的结晶作品,以及校办工厂的多种典型结构的注塑模具、冲压模具。以供学生在工模具设计课程时拆装演练。模具陈列室四周的墙壁上是各种结构的模具挂图。模具陈列室的建设,激发了学生的学习兴趣,教师还从各生产实习基地带回各种塑料制件、冲压件以及压铸铸件等实物,增加学生的直观感觉。极大地提高了模具设计课程的教学效果。
二、重视模具实作,强化课程设计,提高学生的设计能力
模具实作是学生动手能力的一个重要体现。我们购入了注塑机、冲床、线切割机床、电火花加工机床、数控加工中心等设备,用于学生的模具实作实习。在理论教学的同时,安排学生模具实作实习。学生自己动手设计模具,并自行安排工艺,利用机床设备把自己设计的模具加工成型,最后用于生产,增强学生的实际操作能力和数控编程能力,促进学生对成型设备结构与动作原理的了解,对模具安装调试以及制件成型过程的了解,对模具的特种制造加工方法的了解,这一切对学生今后正确进行模具设计是至关重要的。为了搞好模具设计课程的教学,教师深入工厂进行调查了解,然后把工厂的实际情况介绍给学生,鼓励学生去观察问题、发现问题和解决问题,将学到的理论知识转化为实际的动手、设计能力,检验理论学习效果。
课程设计是重要的实践教学环节,为了强化学生的模具设计能力,我们在教学计划中安排了两次课程设计,两周的冲压模具设计和两周的塑料模具设计。由指导教师为每组学生提供一个真实的产品(或零件图),要求学生按正规的设计步骤进行零件的工艺性分析、工艺参数计算和确定、设备选型、模具结构方案分析,完成模具总装图和主要非标准零件图的绘制,并撰写详细的模具设计说明书和成型(形)工艺过程卡。指导模具课程设计时,我们特别重视培养学生的独立工作能力和创造精神,尤其重视课程设计最后的答辩,让学生通过答辩真正弄懂设计中的各关键问题。
三、厂校联合指导学生的毕业实习和毕业设计
厂校联合指导学生的毕业实习、毕业设计(或论文)是提高学生分析和解决实际问题能力的好办法。学生到企业进行毕业实习和毕业设计,学校和企业给每一个学生都指定一名指导老师。要求企业的指导老师有丰富的实践经验。双方的指导老师共同负责审查学生的毕业设计选题,严格把关,以保证毕业设计质量。学生进厂前已具有一定的基础理论知识和专业知识,并且已经过模具实作实习和模具课程设计的初步训练,欠缺的是所学知识的融会贯通能力以及解决实际问题的能力。在企业这个新的环境中,学生有强烈的求知欲,在指导教师的引导下,学生充分利用了企业的条件(如先进的计算机辅助设计软件Pro/E、UG等),高质量地完成了毕业设计任务。通过在企业的毕业设计,绝大多数学生的三维造型能力、模具结构分析能力都得到明显的提高。有一部分学生的设计课题直接选择企业的课题,设计成果直接应用于企业的生产实践。学生通过在企业真刀真枪地进行毕业设计,不但有利于学生在实际工作中培养和提高分析问题、解决问题的能力,对学生提早熟悉工作岗位、适应今后的工作也大有好处,而且也有利于企业提早了解学生的能力状况。
通过理论教学和模具陈列室直观教学,学生具有一定的基础理论知识和专业知识。然而,只有经过真正的设计环节的锻炼,才会使学生具有模具设计能力和创新能力。尤其是毕业设计,在企业这个新的环境中,学生受到良好的现场指导,必定会提高其知识的综合运用能力、创新能力、CAD三维设计能力,实实在在提高学生的素质和能力,使他们在社会大市场的风云中更具竞争力。
