我国中等职业技术类学校对学生社会责任感的培养研究
HowtoTraintheStudents’Senseof ResPonsibilityintheCommunityinSecondaryV6eationalSehoolsA’llesisBR>SubmittedinPartialFu护llmentoftlleRequirement
fo;tlleM.Ed.DegreeoftlloCentralCllill“NorlnalUlliversi
中等职业学校对学生社会责任意识的培养
内容摘要
社会责任意识是人对自己所应承担的对社会应尽义务的认识。社会责任意识在
推动社代写教育类硕士论文会文明发展、保障国家安全稳定、维护人们生活秩序方面起着积极的作用，
必须重视社会责任意识的培养。这对中等职业学校德育工作有现实意义。
中等职业学校的学生思想变化快，容易以自我为中心，社会责任意识薄弱。他
们迈出校门，大多数都走上工作岗位，成为建设社会的重要力量，具备强烈的社会
责任意识对他们、对社会都很重要。学海网(www.xuehai.net)但目前的学生现状与将来的社会需求之间显然
存在着差距。缩小这种差距的可行办法是:在中等职业学校，以社会责任意识培养
作为德育工作的支点，让学生习惯于将责任作为个体行为选择的出发点，立足于责
任意识。可以具体做好以下工作:
(一)学校整体德育工作以社会责任意识培养为支点，确定短、中、长期德育
目标。短期目标—在日常学习中培养学生对己负责、对他人负责的意识;中期目
标—在各学期的学习中引导学生学会对集体负责;长期目标—在学生的整个中
职学习过程中加强对集体负责的意识培养，并引导到对社会负责的意识培养。
(二)培养学生社会责任意识要有明确的内容.培养内容围绕培养目标一一展
开。教师必须教育学生善待自己，尊重自己，启发他们对自己的生命负责、对自己
的健康负责、对自己的事业负责、对自己的情感负责。教师必须帮助学生学会关心
同学，关心父母，扶助弱小;让学生学会在与他人相处中以他人利益为先，先人后
己，温和谦逊，礼让他人。要让学生懂得，自己的成长、进步离不开集体的关怀、
帮助和影响，集体的发展兴盛需要每个成员的关心、努力和协作，使其真正明白“一
滴水只有汇入大海才不会干涸”的道理。教育学生将个人的理想和抱负与社会的实
际紧密结合起来，使他们在对社会强烈的责任感中获得对自身价值的确认，并由此
走向真正的成熟。
(三)培养学生社会责任意识要注意选择合适的途径。社会责任意识培养需要
通过长期的综合教育进行，需要联系家庭和社区，通过“大教育”来实现，需要发
挥学校的主作用，灵活运用多种多样的方式，正确选择合适有效的途径。社会责任
意识培养比较有效的途径有:1.建设校园文化;2.搞好班级管理;3.帮助行为
养成;4.开展正面教育;5.改革课堂教学;6.加强家校合作;7.加强社区联系。
关键词:社会责任意识德育中等职业学校培养目标、内容、途径
Abstract
ThesenseofsoeialresPonsibility15akindofeonsciousnesstotheresPonsibilityin
theeommunitythataPersonhimselfshouldshoulder.AsitPlaysPositiverolesin
PromotingthedeveloPmentofsoeialeivilization，Proteetingnationalseeurityand
stabilityandsafeguardingpeoPle，5livinginorder，wemustattachimportancetothe
cultivationofawarenessofsocialresPonsibilityIthasPraetiealsignificaneetoMoral
Edueationinseeondaryvocationalsehools.
Insecondaryvoeationalsehool，thestudents’thinkingchangesfast，easilyinto
self-centeredandbeingweakofsoeialresPonsibility.Sineeaftertheyleavesehool，most
ofthemwillembarkonjobsandbeeomeanimPortantforeeinbuildingtheeomm丽ty，it
15veryimPortantforthemwithastrongsenseofsoeialresPonsibilitybothtothemand
theeommunity.However，there15agaPelearlyexistingbetweenthestudents’Present
situationandfotureneedsoftheeommunity.Thefeasiblewayton甜owthegaP，1think，
15:Inseeondaryvocationalsehools，wemustregardedeultivatingthestudents’awareneSS
ofsoeialresPonsibilityasthefulerumofmoraleducation，50thattheyareaeeustomedto
theresPonsibilityofindividualehoieeasthestartingPoiniandbasedonthesenseof
resPonsibility.Coneretelyweeandothefollowing:
(A)Aboutsehooloverallworkinmoraledueation，weshouldtakethat
eom们nunityresPonsibilityeonseiousnesseultivatesasfulerum，aseertainingshort，
middle，longrangemoraleducationtarget.Theshort一termtarget15fosteringastudentto
beresPonsibleforthemselvesandothersinindailystudying;Themediumtermtarget15
guidingastudenttolearntoberesPonsiblefortheeolleetiveineverysehoolterm
studying;Thelongrangetarget15rein foreingthecultureeultivatingtoeonscieniious
eonseiousnessofeolleetive，andleadingtoarriveateonseiousnessresPonsibleforsoeiety
instudent，5wholeleamingProeess.
(B)Itneedsclearanddefiniteeontenistotrainstudents’eonununityresPonsibility
conseiousness.Teaehersshouldedueatethestudentstreatingthemselves，resPeeting
themselvesandinsPirethemtoberesPonsiblefortheirownlives，health，careersand
emotion.TeaehersmusthelPstudentstoleamhowtocareaboutthestudents，concem
ParentSandhelPtheweak;letstudentsleamhowtogetalongwithothers，tobeinthe
口
MASTER’5TllESIS
interestsofothersfirst，moderatehumilityandeourteoustoothers.AlsoletStudents
knowthattheirowngrowthandProgresseannotbeseParatedfromthecolleetiveeare，
helpandinfluenee;andthecolleetivedeveloPmentandprosperityneedtheconcern，
effortsandcollaborationofeverymembe几50thattheytrulyunderstandthetruthofthat
，，Adr0Pon]yintotheseawouldnotdryuP.”.Edueatethestudentscloselyintegratedthe
idealsandaspirationsofindividualswiththeeonununit又maketheirstrongsenseof
resPonsibilitytoeommunityandgettheconfirmationoftheirownvalues，andthusto
trulymature.
(C)ItneedschoosingrightaPProachtotrainstudents’communityresPonsibility
eonsciousness.Soeialresponsibilityawarenesstrainingneedsthroughlong一term
eomPrehensiveedueation，needtoeontaettheirfamiliesandeolllmunities，andaehieveit
throughthe”wholesoeialedueation，，.WeshouldbringtheschoolhosteffeetintoPlay，
withvariedwayofflexibleaPPlieation，choosingrighteffectiveaPproaeh.Effeetiveways
ofsoeialresPonsibilityawarenesstraining，1think，are:1.ConstruetionofeamPuseulture:
2.Doagoodjobinelassmanagement:3.HelPaetsdeveloPment;4.UndertakePositive
edueation;5.Reformnormalteaehing;6.Strengthenhome一schoolcooPeration:7.
Strengtheneoirllllunityties.
KeyW6rds:SocialResPonsibilitySense;MoralEdueation;SeeondaryVoeational
School:TrainingObjective;Content;Channel
澎硕士学位论文MASTER’5THESIS目录内容摘要.。...........................................................................................................……“..……i
Abstract......……”.........……“.................................................................………...……“.…..…1
1一、社会责任意识的理解.......................................................……”•••••……“•”••…”“……”1
二、社会责任意识培养概况..................................……“....••.••••••••••••••••••••••……“•••••••……6
三、在中等职业学校开展社会责任意识培养
二，.......................................................……9
(一)学校整体德育工作以社会责任意识培养为支点...................................……9
(二)培养学生社会责任意识要有明确的内容..........……，.....……;........……，.……10
(三)培养学生社会责任意识要注意选择合适的途径。.............................……121.
建设校园文化...............……，..........................……，..................................，•……122.搞好班级管理............................ ..................................................••...••••••••……133.帮助行为养成...................................................................……，.....••••••••••••……134.
开展正面教育.....................................................................................•••..•……145.改革课堂教学.……，...............................……，............................................•……巧6.加强家校合作.……，...................................................................................……167.
加强社区联系..........................................................................................•……17参考文献................……”............……““..……”.........……，....……”二”..…“.…”.“..…”..................……”…19
近些年来，社会上发生的一系列事件，如国家药监局原局长郑筱英玩弄职权侄l卖批文贪污腐化案，上海市原市长陈良宇挪用社保基金案，陕西镇坪农民周正龙的“华南虎照”事件，打工仔许霆利用ATM机出错取走不属于自己的17万多元等等，令人触目凉心，让人深深思索:人是有贪欲的，这贪欲超出了“度”，就会变成犯罪。而这“度”的衡量与把握，与人的社会责任意识密切相关。社会责任意识强烈，贪欲就会得到控制;社会责任意识薄弱，贪欲就会态意横流。一个安全稳定和谐的社会，一个随历史潮流滚滚向前发展的社会，非常需要人们具备较强烈的社会责任意识。
一、社会责任意识的理解何谓社会责任意识?世界文学泰斗托尔斯泰认为:有无责任心，将决定生活、家庭、工作、学习的成功和失败。…有了责任心，生活就有了真正的涵义和灵魂。奥地利管理大师彼得•德鲁克在谈到管理阶层必须肩负三项任务时提到，企业必须履行社会责任，他认为没有一个机构能脱离社会存在，唯当对社会有益才具有存在价值①。这些观点表明:人活在世上，活在社会中，是国家中的一份子，是社会中的一员，其个人意识、个人行为对国家对社会都有或多或少的影响。人不能独为自己，还要为他人、为国家、为社会尽自己应尽的责任。现代人在社会责任意识的理解上，也多有此共同点。王啸认为②:1989年联合国教科文组织发布的《学会关心:21世纪的教育》中的“学会关心”，把视线更多地转向了人，它主要解决的是人对人的理解、关心和合作。…“学会关心”不仅发出了关心家庭、朋友、同行、社会、国家、其他物种乃至地球的倡议，还号召从促进竞争到促进合作，从强调为私人利益而学习，到为公众利益而学习，促进人际关系的发展，促进青年人与他人联系的能力，促进对不同观点和看法以及对不同文化、宗教、种族和异性、残疾人的容忍和尊重等。…这一切的核心在于“学会关心”。这其实是从关心的角度谈人的社会责任。徐真华③认为:大学要培养具备全球视野的高素质公民，…尤其像广外这样的涉外院校培养出来的大学生要适应全球化趋势，具有较强的跨文化交际能力，能熟练运用外语，熟悉国际事务、’懂得并遵守国际惯例和国际礼仪，具备直接参与国际①《世界商业报道》，2005年12月1日②啸，全球化时代的中国道德教育，北京师范大学学报，2004(3)@洁，《大学应如何培养全球化高素质公民》，中国青年报，2008年4月11日⑧硕士学位论文MASTER’5THESIS竞争与合作的能力。这是从大学生素质要求的角度谈社会责任。减剑斌认为①:责任感是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所承担的义务采取自觉的负责态度，是以个人的精神需求和人生价值的体现为主要对象的一种自我感受和内心体验。一个富有责任感的人在履行责任的时候，会获得美好的情感体验，在没有履行责任时，会感到羞愧、内疚和自责，从而促使个体采取补救措施，以弥补由于自己的过失而造成的结果。这里从责任感对人的影响谈社会责任意识。姜晓峰认为②:学生如果责任心强，做任何事情都非常认真，很负责任，那就磨炼了意志，具备了克服困难的毅力，做事情就容易成功。…而没有责任感的人，必定一事无成，碌碌无为，虚度年华。因此，探索做人的教育，尤其是研究如何做一个有责任感的人的教育，是我们21世纪教育工作者的最主要的责任之一。这是从责任对人生发展的影响来谈社会责任意识。张杰③认为:社会责任是指一个人对他人、对社会所承担的职责、任务和使命。社会责任感则是人们对这种责任的一种强烈的自觉意识和崇高的情感、意志，是与人的理想、志向和价值观高度统一的，为祖国和人民献身的一种强大的内动力。这是站在个人对国家的作用上谈社会责任意识。广东广州市番禺区钟村镇锦绣小学课题组④在“小学生责任心及良好行为习惯的培养研究”课题研究中提到:责任心是一个人对其所属群众的共同活动、行为规范以及他所承担的任务的自觉态度。它不仅作为一种极其重要的非智力因素，影响到儿童的学习与智力开发，同时，它是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功、家庭幸福至关重要的人格品质。…责任无论大小，都属于道德义务和道德责任的范围。责任无论对人或对社会都是一种庄严的承诺。一个在日常生活中不能尽责的人，不能兑现自己承诺的人，就谈不上对别人的守信诚实和在过错面前勇于承担责任;更谈不上对社会、对国家、对人类未来负责。责任心是孩子健全人格的基础，是能力发展的催化剂。这是站在责任心对儿童成长的重要性的角度谈社会责任意识。四川乐山市外国语小学在《城市小学生责任意识培养研究》教育科研工作中指出⑤:所谓责任感是指个体在社会交往中，对自身的社会角色以及角色所应负担的。减剑斌，《青少年学生责任感的成因及教育对策》，班主任，2003(7)②姜晓峰，《引导学生做一个有责任感的人》，教学月刊，2007(4)③张杰，《谈中学生社会责感缺失的成因及培养对策》，福建政和教育之窗(httP:刀www.场zh评cn工，2008年2月20日.④广州市番禺区钟村镇锦绣小学课题组，《小学生责任心及良好行为习惯的培养研究》，广东少先队网(httP://www.gdshaoxiandui.com)，2007年6月18日.⑤四川乐山市外国语小学，《城市小学生责任意识培养研究》，新华网乐山分频道 (httP://www.lsxhw.co耐)，2007年7月24日.⑧硕士学位论文MASTER’ST}JESIS义务的一种认识和情感体验。小学教育必须加强对学生责任感的培养。…二十一世纪是一个崭新的纪元，人与人之间将更加走向合作与分享。责任感将成为现代人的一个重要标志。只有具备高度责任感的人，才会主动承担起对家庭的责任和对社会的责任，才会努力工作，报效祖国，报效父母。而一个缺少责任感的人则不会真正关心他人，无法与他人真诚合作，更无法与人分享。为此，我们应该重视对孩子的责任感的培养。该校对社会责任意识的认识与钟村锦绣小学的研究结果相近。社会责任不仅体现在个人身上，也体现在企业层面。国家发展与改革委员会研究员丁元竹①认为:社会责任应该包括三个方面的含义:第一个层面，企业应当遵守基本的法律，包括应该按章纳税，生产对消费者负责任的产品，应该善待员工，为员工提供体面工作的条件。第二个层面，企业应当对他所在的社区承担的责任，包括从环境保护的角度保护所在社区的环境，为所在社区环境的改善提供自己力所能及的工作，同时也支持所在社区的发展。第三个层面，企业在这两个层次的基础上，应当做一些我们现在政府希望做的慈善贡献，捐助一些钱物来支持社会公益事业的发展，这同样是一种社会责任。这是站在企业角度对社会责任的内涵加以界定。2006年底，在由企业公众形象评选委员会、搜狐财经、《法人》杂志等机构主办，光华传媒承办的以“反倾销浪潮与中国企业社会责任”为主题②的媒体学术沙龙上，国务院发展研究中心企业研究所副所长、研究员张文魁认为:从全球来看，csR(企业社会责任)主要是指如下几个方面。一是指资源和环境方面的责任，二是指善待劳工，三是指关注其他相关者的利益，四是指社区贡献，五是指关爱特殊群体，六是指提倡一些普世价值，如人权，女权，平等。中国体改研究会公共政策研究中心高级研究员马宇认为:企业社会责任是一种“值得赞赏的贸易壁垒”，企业社会责任主要应指企业作为法人承担的对于利益相关方的道德责任，而不应包括起码的法定责任。中国传媒大学公关舆情研究所副所长、研究员贾品荣认为:与员工分享成果和尊重员工是首位的社会责任;对产品的社会责任是企业的核心责任;对环境的责任是企业社会责任重要的内涵;对弱势群体的责任是企业目前最大的社会责任。他们是站在企业角度对社会责任的内涵与外延作阐述。上海银监局在2007年4月正式印发的《上海银行业金融机构企业社会责任指引》③中指出，银行业金融机构应主动践行市场主体应尽的社会责任，维护股东、员工、金融消费者等利益相关者的合法权益，促进经济、社会与环境的可持续发展。①丁元竹，《责任意识是成熟社会的基本价值观》，新浪网(httP:刀www.sinacom，cn)，2005年11月28日.②《从反倾销浪潮看企业的社会责任))，《中国经济时报》，2007年1月16日.③上海银监局，《上海银行业金融机构企业企业社会责任指引》，中国发展门户网(httP://www.chinagatecom•cn)，2007年4月17日.⑧硕士学位论文MASTER’5THESIS指引强调，银行业金融机构应诚信经营，提供优质的金融产品和服务，有效满足金融消费者的需求，维护金融消费者(包括企业客户和个人客户)的合法权益。指引强调银行业金融机构应从两方面承担环境保护的责任:一是制定资源节约与环境保护计划，尽可能减少自身日常营运对环境的负面影响;二是有效发挥银行业金融机构在社会资源配置中的枢纽作用和间接影响力，通过信贷等金融工具支持客户节约资源、保护环境，不以降低信贷标准作为业务竞争手段，不向高污染、高耗能项目发放贷款。这份指引从职业要求角度界定了银行业金融机构承担社会责任的内容。综上所述，笔者认为:社会责任意识是人对自己所应承担的对社会应尽义务的认识。它包括人必须具有的沿袭文明、发展文明的责任意识;关心国家政治生活的责任意识;承担生活角色的责任意识。社会就是靠着这些责任意识文明昌盛的。先秦时期屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，秦朝始祖秦始皇的统一国家、统一度量衡，宋代文学家范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，现代周恩来总理在青年时期立下的誓愿“为中华之崛起而读书”，新加坡国内无人随地吐痰、公共场所看不到香口胶污迹等等，都可以让我们感受到，社会责任意识在推动社会文明发展、保障国家安全稳定、维护人们生活秩序方面起着积极的作用。事实上，社会责任意识在现代经济生活中的作用越来越受到重视。“社会责任”己经成为近年来对公司进行评价的一个新指标，并逐步成为国际贸易的重要条件。2006年12月，据《隙望新闻周刊》刊载①，全球第一大零售商沃尔玛在中国的采购淘汰了百分之四十左右的供应商。其中一条理由就是“社会责任表现不达标”。企业社会责任已经成为不可逆转的国际化潮流。2007年3月，浙江的全国人大代表沈爱琴呼吁:应尽快制订中国企业社会责任标准，使中国企业真正负起责任来，成为构建和谐社会的一支重要力量。出席两会的全国政协代表杜饪洲在两会中再次提出有关企业社会责任建设的提案—“关于在纺织服装企业落实社会责任的两项政策建议的提案”，提案中介绍了纺织工业协会率先推动行业社会责任工作的实践经验:“中国纺织工业协会从2005年开始，制订了行业自律性的中国纺织企业社会责任管理体系一CSC90OOT”。值得庆幸的是，2008年4月27日，中国企业社会责任同盟和全球领导力网络在北京共同发布中文版企业社会责任评估工具，这一工具标志着中国在推进企业承担社会责任，提升企业社会责任意识的进程上迈出新的一步。企业的社会责任终归还是要落实到个人，落实到企业的管理者和组成人员身上。因此，人的社会责任意识培养就不可避免地提到了议事日程上。2007年3月，①《助人自助，中国欲定规企业社会责任》，嗦望新闻周刊，2006年12月29日澎硕士学位论文MASTER’5THESIS国务院总理温家宝在十届全国人大五次会议的记者招待会上明确提出:现阶段要实现两大任务，一是集中精力发展社会生产力，二是推进社会公平与正义，特别是让正义成为社会主义国家的首要价值。温家宝总理所倡导的正义就是社会责任意识的具体表现，“让正义成为社会主义国家的首要价值”强调了社会责任意识培养的重要性。2008年5月，胡锦涛总书记在北京大学师生座谈会上提出四点希望，其中第一点希望就是要大力弘扬爱国主义精神。胡锦涛总书记希望大学生们时刻心系民族命运、心系国家发展、心系人民福社，使爱国主义精神在新的时代条件下发扬光大。…要切实强化社会责任感和历史使命感，把个人的成长进步融入到推动国家发展、民族振兴的时代洪流中去，矢志为实现远大理想而不懈奋斗。胡锦涛总书记的希望同样强调了社会责任意识的培养非常重要。⑧硕士学位论文MASTER’5THESIS二、社会责任意识培养概况关于社会责任意识培养的话题，正被越来越多的人关注和实践。上一世纪之初，前苏联著名教育家马卡连柯就认为“培养一种认真的责任心是解决许多问题的教育手段”。最近二三十年来，加强学生社会责任意识的教育正成为世界各国教育发展的共同趋势。西方学校道德教育调和了以往过分强调个人的自由和权利的论调，转而强调责任与整体利益。美国、英国、法国、德国等西方发达国家纷纷把社会责任意识的 培养作为学校德育的重要内容。1992年7月起，美国先后成立了“品德关注联盟”(CharacterCountSCoaliti。n)，“品德教育伙伴组织”(CharaCterEduCationPa:tnership)，“责任心教室”(ResponsiveClaSSroom)等等。日本、韩国和新加坡等亚洲国家也对社会责任意识的教育比较认同和重视。1993年，联合国在中国召开了主题为“21世纪的挑战及教育改革”的会议，来自24个国家的与会专家提出了一个共同的看法:新世纪摆在我们面前的第一挑战，既不是新技术革命，也不是经济发展，而是青少年一代的道德问题。一个道德情感贫乏，特别是缺乏责任感的人是不会真正关心他人，无法与人真诚合作的，也是无法适应未来社会的，责任心是人们必须养成的一种重要个性品质，更是一种社交素质和综合能力，是人才进入二十一世纪的护照。会议提出必须重视对青少年一代责任意识的培养。2002年6月19日，布什还曾经在白宫专门召开题为“品德与社区”的研讨会，强调:教育者不能羞于进行品德教育，应当教给孩子什么是对的、什么是错的，应当向孩子们传授普遍价值，应当通过社区服务等形式使孩子们成为一个不仅能够谋生而且知道如何生活的、负责任的、有爱心的公民。台湾著名教育家高振东在培养学生社会责任意识上，坚持“天下兴亡，我的责任”教育思想，教育学生从小处着眼，把责任拉上身而不是推出去。地面脏了，玻璃烂了，水龙头漏水了，…都要想想，这是我的责任。高振东认为，人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家?哪有不团结的团体?高振东的责任意识教育模式成效显著。他所带领的忠信高级工商学校，每年三千多学生中，没有工人，没有保卫，没有大师傅，一切必要工种都由学生自己去做。学校实行学长制，三年级学生带一年级学生。全校集合只需3分钟。学生见到老师七米外要敬礼。学生没有寒署假作业，没有一个考不上大学的。台湾各大报纸招聘广告上，经常出现”只招忠信毕业生”字样。在培养学生社会责任意识的教育思想指导下，忠信高级工商学校由一所⑧硕士学位论文MASTER’5THESIS问题学校跃升为享誉30年以道德教育为本的名校。高振东模式成了责任意识教育的典范。在我国，2001年9月，中共中央颁发《公民道德建设实施纲要》，其中第七条提出要引导每个公民自觉履行宪法和法律规定的各项义务，积极承担自己应尽的社会责任。把权利与义务结合起来，树立把国家和人民利益放在首位而又充分尊重公民个人合法利益的社会主义义利观。我国教育部在2004年最新修订的《中小学生守则》中对中小学生提出了“有责任心”的基本要求。我国新一轮的基础教育课程改革目标中就特别强调要“培养学生具有社会责任感”这个重要问题。2007年5月的《北京青少年公民教育国际论坛》，谈到了公民教育之责任意识培养的重要性。在高等学府，培养社会责任意识的话题日益增多，承担社会责任的承诺也见诸报端。2006年中，湖北武汉华中科技大学龚为纲，以对武汉市420名大学生的问卷调查①为基础，分析了当代大学生的社会责任意识，发现:大学生作为一个社会群体，社会责任意识呈现偏弱的态势。他认为:高校作为一种实施大学生思想道德教育的社会化机制，在强化大学生的社会责任意识方面，作用有待加强。2006年n月，上海市政协副主席、上海对外贸易学院院长王新奎②在谈到文科类商科应用型人才的三种素质时强调，文科类商科应用型人才必须有较高的职业素养和社会责任意识，具备较强的就业竞争力、创新精神和创业意识。他认为:高等院校能否调整自己的办学模式和人才培养规格，为社会提供大量学生和家长认可、企业需要、就业前景良好、创业意识强的高素质应用型人才，己经成为判断一所高校是否有社会责任意识的标志，并对构建社会主义和谐社会产生十分重要的影响。2006年n月，华中科技大学校长李培根院士就“大学应承担更多的社会责任”话题③发表了自己的意见。他认为:在中国当前这样一个特定的历史时期，转移知识是学校另外一个重要的使命。…要建设好我校国家级的科技创新平台，努力把这些平台延伸到地方，让它们能够为地方经济发展提供更多的服务和贡献。…要常怀危机意识和责任意识，并不懈地去奋斗。…要既注重凸显特色，又注重协调发展。2007年n月浙江金融职业学院发布了中国高校第一份社会责任报告④。在这份长达万字的社会责任报告中，把培养诚信职业人格学生作为核心内容，并从八个方面阐述了学校理解的①龚为纲，《当代大学生社会责任意识调查分析》，中国青少年研究网(http:刀~.cycsol.cn)，2006年n月30日②王新奎，《应用型人才培养与高校的社会责任》，新华网(httP:刀。.http:刀。.xi。hua。etc。m/)，2007年n月22日.③夏斐，周前进，耿俊伟，《大学应承担更多的社会责任》，光明日报2006年n月2日.④董碧水，《中国高校首发社会责任报告，培养诚信学生是核心》，搜狐教育频道(httP://learning.Sohu.com/)，2007年11月19日⑧硕士学位论文MASTER’5TllESIS高校所应承担的社会责任，即:对学生，承担培育诚信职业人格与熟练职业技能兼具的金融人才，并帮助其顺利就业的责任;对员工，承担尊重个性、促进发展和保障合法权益的责任;对政府，承担地方金融发展研究和地方中小企业发展研究的责任;对社会，承担推进信用体系建立和区域现代服务业发展的责任;对国家，承担培养全面发展的社会主义建设者和接班人，引领全国服务类职业院校发展的责任。在经济领域，2006年12月26日举行的“领导中国未来:未来的中国领导”国际研讨会上，来自世界各地的200多名学者以及企业界精英就中国工商管理教育的未来进行探讨，认为中国企业领导者目前最紧缺的是社会责任意识和跨文化适应交流能力，MBA教育应在这些方面作加强。中国企业家调查系统在2007年的调研主题涉足了企业家成长与企业发展的更深层次内容—企业社会责任。该调查系统编辑出版的《企业家看社会责任—2007•中国企业家成长与发展报告》是目前我国有关企业社会责任著作中独特的、权威的、专业的一本专著，该专著从企业家实践者角度，汇集了现阶段企业社会责任方面的成果，让读者了解中国企业家对于企业社会责任的想法与感受，探索了企业社会责任理论与实践有效结合的途径，为中国企业探索持续发展之路带来重要的启示，也为进一步深化企业社会责任的研究铺就了一段坚实的路基。更可喜的是，越来越多的学校和教师正以社会责任意识的培养为课题，开展系列研究。2006年n月30日福建省福安师范附小开展“小岗位，大作为一小学生责任意识和能力的培养“的研究课题;北京市宏庙小学开展《培养小学生责任意识与良好习惯的实践研究》研究方案;四川乐山市外国语小学从2006年起开展《城市小学生责任意识培养研究》教育科研工作，构建了课题培养目标体系;广州市番禺区钟村镇锦绣小学开展“小学生责任心及良好行为习惯的培养研究”课题研究等等，这些研究表明，关注和实践社会责任意识的培养，己经达到了一定广度和一定深度。⑧硕士学位论文MASTER’STHESIS
三、在中等职业学校开展社会责任意识培养与上述红红火火的研究实践形成鲜明对比的是，中等职业学校对社会责任意识培养的研究实践却少得可怜。或者中等职业学 校更强调职业技能的教育?抑或是中等职业学校已强调了德育工作，无需作社会责任意识的专项研究?笔者认为，德育是一个较广泛的概念，在中等职业学校开展社会责任意识的研究实践，对中等职业学校的学生德育更有帮助、更具针对性。中等职业学校的学生年龄在15一18岁之间，正是人生中情绪不稳、思想多变的时期，他们的理想观容易受社会环境的影响，变得好高鹜远，常常以个人为主体，注重个人奋斗个人发展，集体和协作观念、服务和奉献精神不足。他们渴望独立、摆脱约束，无视纪律，却又缺乏判断力、缺乏自制力，容易从众，容易受不良风气影响。他们喜欢标新立异、追求刺激，却又缺乏是非标准、缺乏应变能力，容易失败。而好高鹜远、从众、失败、又使得他们容易陷入自暴自弃的泥潭，于是做一天和尚撞一天钟，哪里懂得“对生命负责”?另一方面，中等职业学校的学生迈出校门，大多数都走上工作岗位，成为建设社会的重要力量，具备强烈的社会责任意识对他们对社会都非常重要，必须把中专生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人，才能承担起振兴中华的崇高使命。在目前的学生现状与将来的社会需求之间，显然存在着差距，如何缩小这种差距?笔者认为，以社会责任意识培养作为对中等职业学校学生德育工作的支点，让学生习惯于将责任作为个体行为选择的出发点，立足于责任意识，应是中等职业学校德育工作的重要内容。
(一)学校整体德育工作以社会责任意识培养为支点短期目标—在日常学习中培养学生对己负责、对他人负责的意识。首先，在日常的学习生活中，教师必须让学生学会对自己负责。这一点对中职学生特别重要。在中等职业学校，有相当一部分学生学习基础差，学习兴趣淡，他们要么沉迷网络游戏，要么沉迷男女情爱，他们缺乏对职业生涯的规划，缺乏对前途命运的思考，形如行尸走肉。很难想象，一个不珍惜自己的人，一个自暴自弃的人，能为他人着想，能对集体、对社会负责。只有自尊、自信、自觉、自律、自强，只有具备崇高的理想信念，才会产生强烈的社会责任意识，自觉地为社会做出更大的贡献。澎硕士学位论文MASTER’5THESIS可以说，对已负责是社会责任意识的基础。学校德育从这一基础着手，经年累月，春风化雨，润物无声，既有针对性，又具人性化可有事半功倍的效果。其次，教师必须让学生学会对他人负责。学校德育强调学生对已负责的同时，还要教育学生对他人负责，帮助学生学会把握对自己负责与对他人负责的尺度，让学生明白:一个自私自利的人，极易损人利已，贪得无厌，也就谈不上对社会负责。一个对别人不负责任的人，别人也不会把他放在眼内，他生存发展的空间就会受到限制。只有对他人负责，才能实现对自己负责。学校德育必须注重对学生沟通能力、合作能力、博爱精神的培养。中期目标—在各学期的学习中引导学生学会对集体负责。在中等职业学校，常会看到这样两个极端:有些班级非常团结，班内学生互帮互学，风气极佳;有些班级如同一团散沙，学生之间冷漠无情，唯我独尊。显然，团结的班级学生更容易受到人们的欢迎，得到社会的认可，更容易在社会工作中有所建树。学校德育要引导学生对所在班集体、所在学校、所在社区负责，要加强对学生集体荣誉感的培养，对集体事务主动参与的兴趣培养，对集体事务应尽义务的责任意识培养。这些培养教育的工作可通过各学期的阶段性的专题活动进行。相对于短期目标而言，对集体负责的意识培养可说是由细微教育向宏远教育的一种过渡。长期目标—在学生的整个中职学习过程中加强对集体负责的意识培养，并引导到对社会负责的意识培养。中等职业学校学生很快就要步入社会，学校德育要引导学生从集体意识向社会意识发展，引导学生校事国事天下事，事事关心，培养学生对学校对国家对天下人民的忧患意识;帮助学生了解中国国情，教育学生深切关爱祖国的前途和命运，不负时代重托，肩负历史使命，把实现自己的人生价值同祖国的需要结合起来;鼓励学生参加校园集体活动，参加社会公益活动，引导学生关注社会与民生、环保与经济发展，充分发挥自己的聪明才智。学校德育要创造更多的机会，发挥各种社会力量的积极作用，实现对学生社会责任意识的培养，最终完成教育的远大目标。需要注意的是，短中长期目标的划分只是相对而言的，是从德育工作的细微与长远来作基本区别的。实际上，短中长期目标不可能有很明确的界限，它们常常相互交织，相互影响。在德育工作中把握好短中长期的德育目标需要一定的艺术。
(二)培养学生社会责任意识要有明确的内容培养学生社会责任意识要有明确的内容，这些内容必须围绕培养目标展开。⑧硕士学位论文MASTER’5THESIS在让学生学会对自己负责这一目标里，具体的培养内容包括:让学生认识尊重自己的重要性，让学生学会善待自己，尊重自己，启发他们对自己的生命负责、对自己的健康负责、对自己的事业负责、对自己的情感负责。教育学生认真对待每项学习任务，认真对待班级和学校的每项工作，在每一点滴的进步里积累能力，积累自信，在每一经历的事件里多加思考，形成自觉，实现自律。在每一个不懈的努力中学会奋斗，学会自强不息。只有培养了学生对自我的责任意识，使他们具备对社会、对他人有责任感的内在基础，才能在此基础上帮助学生把自我的责任意识上升为社会责任意识，才便于引导学生认清人生的基本责任和价值，确立人生价值观。在让学生学会对他人负责这一目标里，具体的培养内容包括:让学生学会与班内同学和睦相处，团结一致，为共同的目标合作，为共同的进步合作;让学生学会关心同学，关心父母，扶助弱小;让学生学会在与他人相处中以他人利益为先，先人后已，温和谦逊，礼让他人。让学生认识到:人的个体生命是由他所属的群体(社会、文化)支持和塑造的，每个人都是生活在社会关系中，依附于自己所属的群体.并产生个人在社会中独特的角色和使命。因此不论个体生活在何种时空条件下，自身要发展、要完善，都必须与他人的发展共进。让学生明白:尊重他人同时等于让自己得到尊重，因为对于别的主体，自己也正是一个必须被尊重的他人。漠视他人同时等于漠视自己，因为对于别的主体，自己也正是一个被漠视的他人。尊重每一个人有助于相互谅解和理解，有助于共同合作。只有为他人造福，使他人生活得更美好，具有较高的社会价值，才能使自己也达到完美，具有较高的自我价值。在让学生学会对集体负责这一目标里，具体的培养内容包括:让学生认识集体的重要性，班级、学校、社区是学生学习生活的集体，与学生成长息息相关。要让学生懂得，自己的成长、进步离不开集体的关怀、帮助和影响，集体的发展、兴盛需要每个成员的关心、努力和协作，使其真正明白“一滴水只有汇入大海才不会干涸。”的道理。教育学生珍惜集体荣誉，维护集体荣誉，为集体荣誉贡献自己的力量和智慧，引导学生在集体事务中懂得“百川汇海，气势磅礴”的哲理，从而增强社会责任意识。教育学生正确处理个人与集体、权利与义务的关系，建立责任意识。在让学生学会对社会负责这一目标里，具体的培养内容包括:指导学生运用正确的理论观点和思维方式观察社会，让学生认识公民的权利和责任，认识个人和社会的关系，使他们明白如果一个民族、一个国家的人们只讲个人利益、个人奋斗，而不讲社会贡献，那么这样的民族和国家就不能自立于世界民族之林。引导学生关心社会生活，关心国家大事，将个人的理想和抱负与社会的实际紧密结合起来，培养学生“先天下之忧而忧 ，后天下之乐而乐”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”@硕士学位论文MASTER’5THESIS的高尚情怀，帮助学生建立为祖国富强、人民幸福、社会稳定贡献青春的社会责任意识，在对社会强烈的责任感中获得对自身价值的确认，并由此走向真正的成熟。
(三)培养学生社会责任意识要注意选择合适的途径。社会责任意识培养需要通过长期的综合教育进行，需要联系家庭、行业，社区、政府，通过“大教育”来实现，需要发挥学校的主作用，充分利用学校的办学条件，针对学生的年龄特点，灵活运用多种多样的方式，正确选择合适有效的途径。就中等职业学校而言，开展社会责任意识培养的有效途径主要如下:1.建设校园文化校园文化是学校办学理念和学校精神的集中反映，是办学水平和办学特色的精髓和内涵，更是学生社会责任意识建设的有效的隐性的手段。由于中等职业学校学生的思维更多地体现在“经验思维”上，良好校园文化对他们的意识熏陶极为有效，建设校园文化就成了职业学校德育教育的重中之重。在建设校园文化上，各校可根据当地的人文环境、自身的办学条件、学生的能力水平开展多种多样的生动活泼的形式。例如笔者所在学校—番禺工贸职业技术学校，地处珠江三角洲，经济发达，文化深厚;学校办学实力雄厚，深受当地政府支持;学生入学基础较同地区其他职业学校好。利用这些有利条件，围绕社会责任意识的培养，学校展开了一系列工作:—建立社团组织。从2002年起建立各个专业社团组织，如会计协会、公关协会、电子商务协会、蓓蕾文学社、文艺宣传队、少年警队等等。在社团中培养学生干部，在社团中锻炼学生能力。各种各样的社团活动繁花似锦，如在家长开放日以社团为主力进行学校专业介绍，在各类社会考试中以社团为主力维持考试环境的秩序，各学科以社团为主力开展专业能力拓展活动等等。这些活动帮助学生养成责任习惯，加强学生发展文明、关心集体的责任意识。一些学习成绩平平的学生，在社团活动中增强了自信心，挖掘了发展潜力，产生了学习动力，在综合素质上有了明显的提高。—书香充满校园。从2005年起实施书香文明校园计划，在全校开展读书活动，要求各专业各班各学期均有读书计划、读书心得、读书比赛、征文见报等，通过“心中的偶像”“名言汇聚”“我的职业理想”“家乡变化”“观点争鸣”等等读书活动，引导学生将“经验思维”转变为“理性思维”，教育学生励志践行，树立远大理想，加强社会责任意识。⑥硕士学位论文MASTER’5THESIS—开展各项活动。每年必定开展丰富多彩的校园文化活动，如校园开放日、校园歌手比赛、校园辩论大赛、“五四青年杯”篮球足球赛、趣味运动会、警民共建联谊、舞蹈大赛、实践之星评比等，让学生在参与活动、愉快身心的同时，锻炼能力陶冶情操，既学会对已负责，又学会对人负责，更学会对集体负责，进而达到培养社会责任意识的目的。2.搞好班级管理班级是学校德育体系的重要分子，学校整体德育计划必须通过班级才能向学生实施，因此必须搞好班级管理。番禺工贸职业技术学校在班级管理上进行创新，针对中职学生情绪多变，思想反复，容易叛逆的特点，学校成立了学生德育工作领导小组，制定班级管理考核方案，形成了学生科、级长、班主任三级管理，教师、职工、家长共同参与的工作网络。构建全员参与学生管理的格局，实行挂点班主任制度，即除一名正班主任外，学校领导和教职员工通过抽签分配的形式安排到各班，担任副班主任，协助正班主任开展班级管理工作，加强学生德育工作。务求管好管细管全，使“责任在我”的观念深入人心。“责任在我”既是教职员工的工作座右铭，也是学生责任意识的熏陶。在班级管理中，班主任是领头人，学校注意做好班主任思想工作，在发挥班主任积极性的同时，又有明确的工作要求，每周均有“工作简报”总结情况，安排工作。对班级实行班主任常规工作考核，定岗定责，量化考核，严格管理。要求班主任在班级管理中，既要做到了解情况，确立目标(短中长期目标)，又要注意“知情意行”相结合，培育学生骨干，营造健康班风，对学生进行长期的、稳定的、耐心的、有效的德育工作。定期组织班主任召开工作经验交流会，相互学习，提高班主任工作的总体水平。要求班主任在班级管理中形式多样，生动活泼，“主题班会活动”、“t匕学赶帮活动”、“操行记录”、“名言收集”、“成长周记”“观片感受”等等都是行之有效的方式，鼓励班主任既继承又创新。每个学期开展文明班级评比活动，以学校对班级日常的德育考核记录为依据开展考核，公开公平公正，让人信服，各班参与评比热情高涨，德育工作具有实实在在的激励作用。学校整体德育工作呈现出高效有序的格局，让学生感受到浓浓的关爱之情，让学生体验到学校与教师对他们身心健康成长的负责任的态度，让学生感悟“责任在我”的重要性，由此激发学生强烈的社会责任意识。
3.帮助行为养成意识指挥行为，行为体现意识。培养学生社会责任意识可从学生的行为养成着⑧硕士学位论文MASTER’5TIJESIS手。这方面一直都是学校德育的难点。一般学校，都有一整套规章制度，从学生守则、课堂纪律、考勤到宿舍守则、饭堂公约、学籍管理、奖惩规定等，制度不可谓不多，也不可谓不细，只是总难有令人满意的效果，尤其是对中职学校中的中等生、差生。他们对一系列的规章制度，不可谓不知，不可谓不晓，但总是经常触犯。究其因，与他们自制力差、自律力弱、自觉性不足有关。要转变他们，需要花很大的力气。番禺工贸职业技术学校在这方面进行了可贵的探索。首先，学校在全市职校第一家引入生活教官模式，通过生活教官，帮助学生养成严谨有序的生活习惯，培养学生承担生活角色的责任意识，改变懒散混乱的生活状态和不良心态;通过生活教官，联系学校和家庭，形成合力，共同教育学生。生活教官模式的引入，给学生带来了翻天覆地的变化，学生面貌焕然一新。当然，生活教官以部队生活的方式要求学生，有时显得过于严厉。对中等职业学校的学生如何把握宽与严的尺度，是有待探讨的问题。此外，对学生实行德育量化考核，考核结果转化为德育学分，按学分制的形式对学生进行德育管理;对一系列的规章制度进行细化，从小处抓起，帮助学生养成良好的行为习惯，也是培养学生对己负责的责任意识的有效方法。在这方面，可以由班主任制订本班行为规范细则，选定得力组长，负责对所在组组员进行全学期行为规范记录。行为好的予以操行加分，差的减分。通过加分鼓励学生向善向美，不断进取，实现自尊、自信、自觉、自律、自强。通过减分抑制不良行为，控制负面影响。记录设置以大报形式，张贴在班内宣传栏上，结果每天公布一次，每周班会课上点评一次，每月小结一次，师生共同分析，找出优劣，扬长避短。以典型进步带动全班同学。全学期的操行评定和奖励均以此记录为依据。通过记录让学生感受自身的变化，向榜样学习，形成良好风气。尽管这样的记录有点琐碎，有点简单，看上去还有点幼稚，但对中等职业学校学生尤其是差生的行为养成，却有明显效果。
4.开展正面教育对学生的行为养成，不能光靠记录，那样会流于简单，流于形式。班主任和各科任教师对学生的表现应时时关心，及时发现他们的闪光点，加以倡导。心理研究表明，人的欢乐体验能带给人强大的动力。抓住学生的闪光点正好能触动学生产生欢乐体验。经常有欢乐体验学生就容易向好的方面发展。对反复变化的差生，既要做好耐心细致的说服教育工作，又要给予他们向 好向善的机会。切不可鄙视他们。对差生的点滴进步，都应给予大力肯定，让他们感到成功的喜悦，尝到进步的甜头。因此可以说，捕促“闪光点”是开展正面教育的必要手段。⑧硕士学位论文MASTER’5THESIS正面教育的开展还有多种形式，例如新生军训，通过军训磨练意志，锻炼能力，增强自律意识，培养集体荣誉感。又如升旗仪式，周一升旗，庄严肃穆，红旗飘飘，爱国主义教育潜移默化，细水长流。再如人物访谈，配合特定节日如三八妇女节、五一劳动节、五四青年节、十一国庆节等，开展优秀人物先进事迹访谈，对学生进行榜样教育，让学生从优秀人物身上感悟个人所应承担的社会责任，明确前进的方向。番禺工贸职业技术学校曾在毕业班中开展“优秀毕业生”访谈大型活动，邀请在社会上有所建树的本校毕业生十多人回校作专题演讲，分专业进行，向即将毕业的在校生谈学习、谈工作、谈人生，展现优秀人物在社会经济生活中扮演的责任角色，对在校生影响震动都很大，教育效果令人满意
。5.改革课堂教学学校对学生进行社会责任意识培养，主阵地在课堂。学生每天有6一8小时直接与教学相联系，如果在课堂教学中忽略了社会责任意识培养，就不能充分发挥教学的德育功能，德育就不能真正到位。课堂教学要改革已是大势所趋。课堂教学改革包括内容和形式两方面。在内容上，教师传授专业知识的同时要培养学生的社会责任意识，例如财会专业知识学习的同时，让学生理解“不做假账”的职业操守，帮助学生明白这也是一份社会责任。让学生认识到，科学的专业的知识对于社会的、作用越来越直接，掌握科学专业知识的人的社会责任意识也越来越重要。教师也要清楚地认识到:一个具有科学专业知识、掌握一定科学真理的人，头脑中所形成的理性、逻辑和对社会公理的信念，会使他产生一种对社会公理的敬畏和执着以及在需要时挺身而出维护社会公理的勇气。因此，在科学专业知识的教学中，必须始终坚持对学生社会责任意识的培养。在形式上，课堂教学改革如繁花初放，行动导向法、项目教学法、案例教学法、模拟公司法、互动教学法等等，令人目不暇接。这些方法的共同特点，就是课堂上的学生活动为主代替了教师的“一言堂”，因此也可将这种种方法称之为活动教学法。中等职业学校的课堂教学尤其需要更多地使用活动教学法。赵志群在他的《职业教育与培训学习新概念》中，用一帧有趣的插图说明了中职学生与普通高中学生在思维上的主要区别:怎么钓鱼?中职学生把鱼竿甩到池塘里，“试钓一下就知道”。高中学生则把书捧在手里，“看看书上怎么说”。显然，中职学生更适于通过感知认识世界，通过活动领悟人生。活动教学其实与二十世纪之初美国著名的教育家杜威提出的“在做中学”一脉相通。“在做中学”，就是让学生活动、在活动中学。这些活动可以是游戏，可以是⑧硕士学位论文MASTER’5THESIS社会角色的扮演，也可以是社会活动的模拟。通过动手做，让学生亲身体验，促进他们的思维发展。通过活动，提高学生的感受力和思辩力，提高学生与人合作，与人沟通的能力，提高学生解决问题的能力，培养学生通过利他实现利已的高尚情操，进而明白在社会经济生活中实现双赢的真谛。同时培养学生适应变化的能力。番禺工贸职业技术学校从2002年起，就在每年年末开展‘怪诞促销会”大型活动，所有财经商贸类专业的学生都参与此项活动，活动要求学生以小组形式组建销售公司，圣诞节下午在校园内设摊销售，全部是真实的货物流转、现金结算、自负盈亏，比一比谁的销售业绩最好，对优秀者学校给予一定奖励。活动旨在加深学生对“市场营销”、“推销”课程的认识，加强相关职业能力的锻炼，培养学生的社会责任意识。该项活动每年都受到学生极大的欢迎，上级教研室主管领导与同行也给予了很高的评价。最近，社会上的一些教育机构开展的“团队建设”培训课程，也很适合应用于中职学校的德育课。“团队建设”主要是通过一系列游戏活动如“同心竿”“钻电网”“七巧板”“垒积木”“骚站传书”等等，让队员开心地玩，冷静地想，大胆地说，重在通过活动明道悟理。责任意识的培养通过“悟”进行，有别于传统的课堂说教，受到了广大师生的欢迎。
6.加强家校合作中等职业学校的学生独立意识非常强烈，尤其是中下生，离经叛道，欺外瞒内的事常有发生，加强家校合作非常必要。通过家校合作，统一德育要求，家校互通信息，便于及时把握学生思想动态，防患于未然。在经济发达地区，借助电信系统的“校讯通”服务，更便于家校互通信息，杜绝学生欺外瞒内现象，有利于学生的诚信建立。例如一些中职学生总喜欢撒谎，编织学校收费的各种理由达到向父母要钱的目的。家校之间开通“校讯通”服务，既提高了学校工作效率，又方便了家长了解情况。学生的欺骗目的难以得逞，劣性行为减少了发生的机会。家校互动，让学生产生感恩的心，进而形成对家庭对集体的一份责任意识，同样有利于学生的健康成长。在家校合作过程中，学校要采取主动，常与家长沟通，探讨教育学生的有效途径，消除家校之间的误解，减少教育的盲点。有些家长在孩子教育问题上既盲目又无助，建立家长学校，开家长讲座应该对这些家长更有帮助。在家校合作过程中，对顽劣学生，还要适当引入社工支援，以社工的平民形象在家校之间搭建一个教育的缓冲台，有利于顽劣学生的转变。目前，共青团广州市委12355热线就推出了“戒除网瘾社工支援计划”，向网瘾少年伸出了缓助之手。学校可以充分利用⑧硕士学位论文MASTER’ST}JESIS这样的社会力量，与家庭携手，三方共助学生成长
。7.加强社区联系人不能独立于环境之外生存，教育不能脱离社区环境。学校德育必须加强与社区联系，实现教育社区一体化，对学生品德形成产生合力作用，让学生融个人于大社会中，在社区活动中培养团队精神、组织管理能力、人际交往能力，让学生学习如何负起社会责任。在这一方面，番禺工贸职业技术学校也作出了可贵的探索。每年12月，学校都组织己满十八周岁的学生参加当地共青团组织举办的“成人宣誓”仪式，通过“成人宣誓”仪式，增强学生长大成人的自豪感以及伴之而生的社会责任意识。地方政府组织的“十杰青年”评选，学校都派出学生参与评选的点票工作，让学生在参与中感受榜样的力量，领悟社会责任的重要，自觉增强社会责任意识。这两年，配合政府建设社会主义新农村的工作需要，同时也为了探索新专业的办学模式，探索德育建设的有效途径，学校组建了“走进新农村”文艺宣传队，以文艺活动的形式向广大农民宣传党的富农扶农政策，以文艺活动的形式让学生亲身感受社会责任的重要性，达到既服务社会，又教育学生的双重目的。加强社区联系，可以引入服务学习①的观念。服务学习是20世纪80年代中后期在美国兴起的教育方法，指通过学校和社区的合作，将提供给社区的服务与课程联系起来，让学生参与到有组织的服务行动中以满足社会需求并培养他们的社会责任意识，同时通过在其中学习，获得知识的技能，提高与同伴和其他社会成员合作分析、评价及解决问题的能力。中等职业学校的相当一部分课程学习都可以与社区服务相联系，例如计算机的学习，可为社区提供计算机的使用和维护的服务;园艺的学习，可为社区提供美化绿化环境的方案等等。学校鼓励学生参加义工组织，每周或每月、每学期拿出一些时间，将学得的知识服务社区，加深了对所学课程的感性认识，提高了应用知识的能力，同时在社区服务学习中，兼顾探访病人，照顾老人 ，帮扶弱势群体，能够让学生更广泛地认识社会，更快速地适应社会，更有效地陶冶情操。社区义务工作应具有普遍性，由优秀学生、自愿学生起示范带头作用后，要建立必要的激励制度，使全体学生都积极参与。学生人人参与社区义务工作，在工作中各展所长，在工作中培养爱心，在工作中感受奉献的乐趣，社会责任意识的培养才算是真正落到实处。要促使学生人人参与社区义务工作，可以建立社区服务卡登记制度，规定必要的服务时间，对学生的活动内容一一登记，毕业时作为德育考核①靳润奇，池卫东，((论大学生的服务学习》，教育与职业，2007(8)⑧硕士学位论文MASTER’5THESIS的一项指标，也可作为推荐用人单位的一个参考。“条条大路通罗马”。培养学生社会责任意识的途径还有很多，这些途径纵横交错，各有其用，又相互影响，最终产生合力，达至德育的目的。关键在于学校必须根据自己的办学条件，学生的素质基础和年龄特点，正确选择合适有效的德育途径。并通过及时的总结修正，把灵活多样的德育方法、合适有效的德育途径条理化、系统化、常规化
参考文献!
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