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浅议高职院校艺术教育转轨的必要性

  　[摘要]高职院校的艺术教育要适应社会对人才培养的需要，就必须将原来中专院校时的单纯传授知识的教学模式转为培养学生的艺术素质和审美能力的教育，这就更需融艺术教育于整个教育的全过程，使学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展，从而适应现代社会对“一专多能”型人才的需求。
　　[关键词]高职院校 艺术教育 转轨
　　
　　据统计，江苏省现有的高职院校，绝大部分都是由办学多年的中专院校升格成立的，所以还有很多的教学模式未完全转变。这里，笔者就高职院校艺术教育必须转轨这一问题谈几点自己的看法。
　　正如人的五个指头是互相联系、互相促进、缺一不可的简单道理一样，“没有美育的教育是不完美的教育”，这一精辟的论语阐明了艺术教育是学校综合教育不可分割的重要组成部分。然而，普通高职院校所要加强的艺术教育，并不是像以培养艺术尖子为目的的专业艺术教育一样，也不是仅仅靠上几节音乐课、美术课，或依靠社团搞一些艺术活动这么简单，而应是实现教学思想的彻底转轨，即由传统的纯技能技巧型的教学向素质型的教育转轨，由原来中专院校时的单纯传授知识的教学模式转为培养全体学生的艺术素质和审美能力的教育。

这就更需融艺术教育于整个教育的全过程，使学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展，从而适应现代社会对人才的需求。
　　
　　一、充分认识和明确艺术教育在高职院校教育中的作用和地位
　　
　　中华民族有着内涵丰富的优秀文化，我们的先哲历来重视用音乐、美术等艺术形式来陶冶人们的情操。古代中国历称“礼、乐、射、御、书、数”的六艺，就是把音乐教育放在第二位；古代文人在教书之外，还以琴、棋、书、画为调剂；孟子则更明确地提出“仁言不如仁声之入人深也”的教化价值。故而，我们实施艺术教育的目的绝不在于教会学生唱好几首歌，描摹几张画，重要的是通过艺术，尤其是民族艺术之精华的熏染，使学生能领受美的教育，陶冶其道德情操，增强其爱国情怀，发展其想象力和审美观。
　　艺术教育应是一种精神享受的过程，是一种体验生活、张扬个性、释放自由精神的过程。因此，高职院校的艺术教育要抛开以往在中专院校时，面对初中毕业生源而形成的一种“填鸭式”教育模式。高职院校可以效仿知名的高等学府，以增设艺术类公选课为途径，以校园文化建设为阵地，以社团建设为载体，开展艺术教育系列活动。使原先在艺术上很有造化的学生才艺得到展示，使某一方面比较突出或没有特长的学生在参与中得到锻炼，从而让自己潜在的能力得以挖掘和提高，最终成为社会所需要的“一专多能”的复合型人才。
　　
　　二、树立现代的教育观念，开创艺术教育新纪元
　　
　　美学观是世界观的一部分，是人的世界观在审美活动上的表现。因此，作为培养人才的高校，要把艺术教育作为实施美育和全面贯彻教育方针的一项重要工作来抓，才能适应国际国内形势和现代教育的发展，开创艺术教育的新纪元。
　　1.建立科学的艺术教育观，优化育人的良好环境
　　艺术教育单靠课堂教学是远远不够的，要把社团活动作为艺术教育的继续和延伸，开展丰富多彩的艺术教育活动，优化学校的育人环境。如根据学校的实际，组建大学生艺术团、合唱团、铜管、民乐、电声小分队；经常搞些书画展，舞蹈赛事；组织中外艺术史讲座和优秀的作品欣赏等艺术实践，使艺术教育面涵盖于学校的每个角落，每个学生的心灵深处。
　　2.积极创造和改善高职院校艺术教育的物质条件
　　物质条件是确定事物发展的根本要素，对艺术课教学则显得尤为重要。俗话说：巧媳妇难为无米之炊。如果一所高校没有把艺术教育和与之相关的社团活动所需的用品购置，实质性的纳入学校核定的年度教学经费分配方案之中，就难以保证艺术教学所需的设备器材、资料、消费性教学用品和器材维修等费用。但因高职院校的前身——中专院校规模较小，而升格后的高职院校这几年学生生源增加，从而导致教学场所紧张，一些本应具有的艺术活动场所（如舞蹈教室、合唱排练场地、器乐练习教室等）被占用，很多的艺术社团也将因没有活动场地而名存实亡，或被迫解体。因此，需要高职院校充分发挥自我创立意识或地方优势，解决经费和活动场地问题，开展艺术教育活动，调动学生对艺术教育的学习积极性。
　　
　　三、与时俱进，提高教师艺术素质教育
　　
　　当今社会发展变化飞快，作为素质教育改革的实施者，首先要适应社会发展变化，提高自身艺术教育素质。在如今高科技时代，信息技术瞬息万变，学生所能获取知识信息的渠道之多,其量之大，也许不亚于教师。因此，艺术教师更应坚持学习，以求自身不断得到发展，随时掌握更新更好的技能。如90年代崛起的MIDE音乐制作，其所包涵的程序，对很多年长的教师来说是很陌生的，但如今音乐的发展趋势，又决定其重要性，已成为音乐界一个必不可少的知识面，这就需要音乐教师去了解、学习和掌握。提高教师素质教育，同时也应加强其文化修养，因为只有一个生活、学习积极向上、不断追求的教师，才能把活力带给学生，才能适应教育教学的需要，才能不被社会淘汰。
　　当然，高职院校艺术教育必须转轨之议，不仅仅局限在以上所云，许多学校，特别是有能力的高校，还进行了以艺术教育为试点的教学改革，成立了教学科研机构，使教学研究成果和经验及时推而广之，采用“请进来、走出去”的办法，广泛取经，使高职院校的艺术教育也能像名门学府的一样，形成一种空前的“乐受教，深受益”的氛围。