信息技术教师的路在何方
随着学校信息化建设的加速推进和信息技术课的普及，信息技术教师逐渐发展成为学校中一支年轻、专业化的队伍。他们不仅要负责信息技术课的日常教学，同时学校信息化建设和应用的每一个环节都缺少不了他们的身影。他们的付出是那么的多，然而我们看到的是他们在学校的地位、待遇与其付出何其不成比例，他们的人格往往被学生、老师、学校领导和家长所忽视和不尊重，个人专长得不到应用和发展。面对这种境况，信息技术教师想要实现自我价值，只有自己，只有通过自身专业成长才能获得实现。那么信息技术教师专业发展的出路在何方呢？
一、 切合自身实际，做好人生规划
俗话说“凡事预则立，不预则废”，信息技术教师的专业发展也不例外。我们很难想象一个抱着“做一天和尚撞一天钟”这种想法的老师会有什么作为？既然我们选择了教师这一崇高的职业，我们就应该结合自身实际，对自己一生的发展作出规划，使专业发展的道路更加通畅，成功的机会更大。
时代总是在不断进步和发展的，因而信息技术教师的专业发展是一个终生的而又持续的过程。在这个过程中我们应该学会总结，在不断总结的基础上对我们在每个人生阶段该做些什么，该怎么做都要有所计划，并制定行动策略，从而随时保持清醒的头脑，认清自己所处的位置，明确自己发展的方向，确定自己人生的目标，更好的抓住随时可能出现的发展机遇，进而通过自身的不懈努力，实现幸福美好的人生。
二、 立足课堂，上出教学的艺术
课堂是教师要战斗一生的主要阵地，课堂是教师展示和体现自己专业知识、教学能力和专业品质的主要平台。信息技术教师，尤其是一些刚刚大学本科毕业才参加工作的年轻教师，总会认为计算机技术掌握的挺多、挺好，教这些学生完全没有问题，然而，实际上正是这些信息技术教师更需要专业成长，更需要随时代的发展适时地调整自己的专业意识和专业能力。平时，除了要坚持认真备课，不断补充完善自己的教案，绝不上无准备无把握的课；同时，还要掌握必要的教学艺术和与人沟通交流的能力，社会要求和谐，课堂教学同样要求和谐，因此信息技术教师上课不能唯技术而技术，只关心如何上完课，完成教学任务而已。我们要想办法运用先进的教育手段和丰富的教学资源，结合信息技术教师学科的特点，使教学更加生动有趣，上出自己的特色，上出教学的艺术；要侧重于传授学习过程和学习方法，侧重于培养学生的动手实践能力和信息素养。教是为了不教，通过教学我们的最终目的就是要让学生学会自我学习。
信息技术教师的专业发展历来受到许多因素的制约。但无论如何我们都要立足于课堂，着眼于学生，以课堂为主要舞台，根据新课标的具体要求，在教学过程中针对自身知识结构中的不足之处进行补充和提高，从而真正实现自身专业成长。
三、 积极参与科研，把自己培养成“科研型”教师
在教育改革的浪潮下，信息技术教师面对新课标、新课程的要求，都会或多或少地遇到许多的问题、困惑，特别是在课堂教学纪律、教学方法、教学评价等问题，由于信息技术课普及时间不长，所以这些问题都没有太多的现成的成功经验可以借鉴，一切都需要信息技术教师自己去研究、去总结、去实践，然后去伪存真、去粗取精，将理论和实践有机结合，形成一套自己的教学经验。
在完成教学任务后，信息技术教师还应该积极参加校本科研，针对学校特有校情开展科研活动。我们可以凭借自身专业优势和技术特长，充分运用现代教育技术，通过开展教学竞赛、示范课、学校教师信息技术能力培训等方式和途径来进行教研活动和校本科研。在教育教学过程中，坚持不懈的做研究、做学问，一方面可以锻炼我们信息技术教师的科研思维，形成具有自身特色的教学风格；同时也使我们逐渐具备较强的科研能力，为努力把自己培养成“科研型”教师奠定坚实的理论和实践基础。
四、保持开放的态度，广泛的交流与合作
在新课程的背景下，任何一个教师的专业发展都离不开专家的指引和同行的帮助。信息技术教师尤其需要进行广泛的交流和合作。我们要充分利用校内校外各种有助于自身专业发展的机会和资源，固步自封或闭门造车都只能失去与外界交流对话和合作的权利。而交流不仅可以促进认识的发展，还能开阔视野，提供成功经验或教训；相互合作则可以在具体实践活动过程中实现相互提升，互利互惠。
教研组是教师平时活动的中心，同一组内教师的帮助和指导是每个教师成长的有效途径。因此要积极参与教研组的教研活动，可以立足于一堂课，请同组的教师一起听课，评课，然后和大家一起讨论，修改完善，从而提升自己的教学水平。通过一堂课的打造，针对教学或研讨中出现的细节问题及时具体地交换意见，对各自的观点、想法进行深入透彻地阐释和理解，最后形成成熟的教学经验或教学成果。同时，信息技术教师还要广泛的接触其他学科的教师，从他们身上汲取到成功的经验和方法，使自己的专业视野更加开阔，扩充个人的专业内涵，这对自己的教学和研究活动都有很大的借鉴和指导意义。
五、不断学习
生命不息，学习不止。一般来说，提到学习，很多信息技术教师首先想到的就是学习某种应用软件的使用。当然，作为一名信息技术教师，基础知识、基础操作应用肯定要扎实。但与此同时，他们还应该多多学习先进的教学理论和教学方法，使各种教学理论和学习理论得到更有效的运用 。面对如何将知识传授与学生，如何让学生更好的吸收、消化所传授的知识等等问题时，有了教育理论的指引后都将迎刃而解。除此之外，还要积极争取各种外出学习、培训的机会，尽可能的扩展自己交流的渠道，最大限度地促进自身的专业发展。
人生发展的轨迹必须是可持续的，每一位信息技术教师都要把提升专业发展水平作为毕生的追求。信息技术教育的路漫长而艰辛，只有坚持，才会有改变；只有坚持，才能让我们心中常有希望。我们相信只要用专业实力证明自己存在的意义，信息技术教师的自我价值将得到必然的体现，进而迈向必然的成功。
