如何对待学生的虚荣心
如何对待学生的虚荣心
内容提要：
虚荣心是人人都有的，引起学生虚荣心的原因在哪呢？我想首先来自家庭，其次是周围的环境，再有是我们这些教育工作者。如何淡化这种心理呢？首先，与他谈心，使他愿意接受错误。第二、保护学生的自尊心，给他改过的机会。第三、与家长沟通，共同帮助孩子。
关键词：谈心 改过机会 联系家长
正文：
作教师将近四年的我也当了将近四年的班主任，在这几年当中我遇到了许多“不省心”的孩子，他们或者性格过分活波，或者说谎话，或者调皮…….但这些行为都可以用“孩子的淘气”来解释。但是在今年的工作中，我却又接触到了一个“特殊”的学生。为什么说他是一个特殊的孩子呢？还是先让我来给你讲一讲关于他的事情吧！
于小海（化名）是二年级的一名小男孩，他个子不高，在老师面前他是一个乖巧的学生，但背着老师他却有许多“小故事”。首先让我注意他的是在一次口算练习中，到时间了，我让前后位交换卷子互判，可他没做完就不让前边同学拿走。后来在我的说服下他不情愿的把卷子交换了。结果判完卷子后，他前面的同学却嚷了起来：“崔老师，我这些题都没错，于小海（化名）给我改错了19道，我应该是100分。”我拿过卷子一看，果真都有改过的痕迹，而且字体明显不一样。当我气冲冲的把他叫到办公室时，他用那双小眼睛安静的看着我，不知为什么，一看到他的小脸儿我就跟他生不起这个气，我问他：“这些题是不是你改的？”他点了点头。“为什么要给别人改题？”“因为我没做完。”还有一次，语文老师新写在黑板上的诗让大家抄，却被他把其中的一些字擦了，我问他为什么要擦，他说：“因为我抄完了，有的同学还没抄完，我想让他们不知道那些字是什么。”
就是这样的一个学生，经常犯错误，但有错误就会承认，而且决不会隐瞒自己的想法。分析于小海（化名）的行为表现和心理状态，我觉得他之所以有这样的行为是他的虚荣心在做怪。他总是希望别人都不如自己，那样在他的心理就会产生满足感。虚荣心是人人都有的，只不过有人弱，有人强。如果虚荣心太强了未免就会做出一些错误的行为。那么，引起学生这种虚荣心的原因在哪里呢？我想首先是来自家庭。可能是在家里家长经常拿他与别人家的孩子比较，也可能是在家里对他太过溺爱，使他产生了别人都不能比我好的心理。其次，是周围的环境。孩子走到哪都会有人问考试成绩如何，久而久之便助长了孩子的虚荣心。再者，就是我们这些教育工作者，在进行教育教学工作时是否经常考虑孩子的心理感受，是否关心过他们的心理健康。
不管是出于哪一种原因，虚荣心确实存在于于小海（化名）及很多人的心中。面对他的虚荣心过强，我该怎么引导他走出误区呢？因为他毕竟年龄还很小，在他的脑子里还没有虚荣心这个词的概念，如果现在不帮他改变，以后随着年龄的增长不知他还会做出什么，极可能会走向极端，或者出现报复攻击性的行为，或者出现自卑等退缩性的心理。所以我想了一些方法希望能帮他如何淡化这种心理。
首先，与他谈心，使他愿意接受错误。
犯了错误的学生经常受到家长、教师的斥责、惩罚和同学们的耻笑或歧视，一般都比较心虚，但越是在这时他们越需要家长、老师的谅解和同学的信任。所以为了使他能更好的接受教育，敢说出实话，我并没有直接去斥责他，而是使自己尽量平静，以温和的态度先倾听他是怎么想的，找到支配他这种行为的原因，然后耐心的跟他谈。让他想一想：如果这件事是别人做的，你心里会怎么想？让他换个角度想象一下别人的感受，从而认识到自己的行为是错的。
第二、保护学生的自尊心，给他改过的机会。
犯了错误的学生多半缺乏集体荣誉感，而其中屡受批评或惩戒的学生还可能有自卑心。一个人如果认为自己一无是处，就会自暴自弃，失去上进的动力。教师若能善于在这些学生身上发现闪光点和细微的进步及时地给予肯定，并同时培养集体荣誉感，他就会获得克服缺点的勇气和自信，为了集体的荣誉去改正不符和集体要求的缺点或错误。在跟他谈话的过程中，我耐心的跟他讲：“同样的时间，你的口算没做完，这说明你对口诀掌握得还不熟，口算速度还需提高，帮你判题的同学并没有错误，你把她做的题都给改了，让她的分数比你还低，是你做得不对。你是不是希望咱们全班同学的口算成绩都不好啊？”听到这，他使劲儿的摇了摇头。然后我又告诉他：“你是咱们班的一员，只有每个同学都努力学习，咱们班的成绩才能好。其实老师觉得你在很多方面都做得不错，比如劳动时你多认真呀！”回到班里我又对全班同学说：“于小海（化名）知道自己错了，他下决心要改，他想为咱们班争光，你们愿意给他这个机会并且帮助他吗？”同学们一齐用响亮的声音回答：“愿意！”这时，我和同学们都露出了甜甜的微笑。
第三、与家长沟通，共同帮助孩子。
跟孩子接触最多的是家长，他们犯了错误，家长必然会知道。作为家长，应该正视孩子的错误，当孩子向您承认或说出错误时，家长应态度和蔼的去教育并帮助他们改正，而不应当只是去责怪，去打骂。否则孩子再有什么事也不敢跟家长说了，更会导致孩子走向说谎。所以我在把这些事情告诉家长的同时也告诉他们不要打骂孩子，家长表示愿意配合我的工作，共同帮助孩子改掉不良行为。
经过我们的努力，于小海（化名）在慢慢的改变着他的行为，虽然他的虚荣心有时还在作怪，但终于减弱了。我不会灰心，也不会放弃，因为每一种心理的转变需要一个过程。
