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职校控制流生途径与方法实践研究

日期: 2008-10-20 13:26:59 浏览: 189 来源: 学海网收集整理 作者: 未知

《职校控制流生途径与方法实践研究》
课题方案
一、课题的现实背景及意义
1、背景分析:
当今世界日趋激烈的经济竞争,归根到底是人才的竞争。而人才的竞争就是教育的竞争。因此重视教育和发展教育,特是大力发展职业教育,已经成为提高劳动者素质的迫切要求。
十一届三中全会以后,我国的职业教育得到了很大的发展,但我国也存在着劳动者素质高低不一等现象。因此,提高职业技术人员的素质,加快职业技术人才的培养,已成为职校发展的一大课题。由于社会上存在着“一流学生读普高,二流学生读中专,三流学校进职校”的观念,职业学校的招生存在着很大的困难,而且流生率居高不下。流生多的达到25%,好的学校控制在5%以内。
我校是一所国家级重点职业中学,专业有18个,在校生12000余人,招生人数每年4000多人,学校的爆炸式发展,大规模的运作,势必存在学生群体素质不一的现象。如何保证这些学生来校之后学得好,送得出,是关系到我校持续发展的关键问题,为此,我们进行控制流生的实践研究。
2、意义:
本研究旨在巩固职业教育阵地,让更多的人认识职业教育,关心职业教育,支持职业教育。同时职业学校如何提高办学质量、如何在招生之后让学生更好的学习、生活、管理、服务方面做一些有益的探索,真正把管理育人、服务育人、活动育人、环境育人、教书育人的育人落到实处,最终实现实验中学招生、管理、教学、就业的良性循环。
二、国内外关于同类课题的研究综述
1 、 同类课题研究
流生原因是很复杂的,现实的情况是:义务教育的流生工作已经引起全社会的高度重视,流生控制可以利用政府、学校和社会的力量,齐抓共管,合力解决,现在已经有比较多的措施了。非义务教育阶段流生工作由于缺少社会和法律的监督机制,长时间处于一种放任的状态,学校也没有比较得力的措施来扭转这种情况的持续发生,职业学校的生源素质普遍偏低,流生情况更为严重,抓流生工作是一项系统、复杂、全方位、长期、反复的工作,没有千篇一律的模式,也不可能一蹴而就。目前,各类职业学校学校也都认识到这个问题的严重性,但都缺乏有效的方法改变目前的状况。我校在全面推素质教育的过程中,对育人方式进行积极探索与实践,在招来学生的同时就如何进一步做好留人留心工作也进行一些研究、探索和尝试。
2 、理论基础
前不久,《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》强调要坚持以人为本,促进未成年人的全面发展。与此同时,浙江省今年将正式宣布基本普及十五年基础教育。在这样的大背景下,浙江省重新修订了中小学生学籍管理办法,新办法规定:从今年9月1日起,浙江省中小学将再也不得开除学生和勒令学生退学,处分学生还要开听证会。。。。。。尤其引人注目的是,新办法中还有这样哪个一条规定:对于被采取刑事强制制裁措施的未成年学生,学校不得取消其学籍。被人民法院宣告免刑、缓刑、假释、判处非监禁刑罚的学生,学校应继续让其留校学习,并采取有效的帮教措施,协助司法机关做好教育、挽救工作。解除刑事强制制裁措施、收容教养、劳动教养的未成年学生,学校应允许其及时复学。重新修订中小学生学籍管理办法,新办法对考试也做出了更加人性化的规定。在升留级方面,新办法规定:“学生综合素质测评合格,并在科学研究、发明创造及其他方面有特殊才能并取得突出成绩的学生,经学校审查批准,即使学科成绩不符合升级要求,本人要求升级的,也可准予升级。”目的就是要全面树立以学生为本的理念,促进学生个性的全面自由发展。
经济社会的发展导致流动人口增多,学生转学达到现象也越来越多,对此,新办法给学生转学以更大的自由度。新办法规定“中等职业学校或者综合高中学生申请转入普通高中学习,普通高中经考核,并报主管教育行政部门批准,可同意转学。”
修订后的新普通高中学籍管理办法规定:“成年学生要求退学,必须有正当理由并提出书面申请,经劝阻仍坚持退学者,可准予其退学。未成年学生退学必须由其本人及其监护人共同提出申请。退学后,学生要求重新回校学习的,学校无特殊理由,一般应准予重新回校学习。”
三、课题研究的内容及预期目标
研究内容
我校的学生都是经过广大教师的努力招来的,我们一直把“招的进、留的住、学的好、送的出”做为我们留人留心工作的四个环节来抓的,学生报到以后,在德、智、体、美全面素质培养的过程中,逐步形成了管理育人、服务育人、活动育进步 教书育人的育人体系,把育人工作渗透到管理的每一个环节。如今在职业学校招生难,流生多的现实情况下,我们在探索一条适合自己的留人留心的工作新思路。
1、招生留生
招生联系人必须要承担该生的留人留心工作,在生活上给于关心,暑假给学生写一封亲笔信,学生有困难首先找招生联系人。招生联系人许定期找学生谈心,了解学生的生活和学习情况,这种师生的融洽关系让学生有了到学校好像回家的感觉,流生自然就少了。
2、管理留生(全员住校、全面管理、人人参与)
学校从社会的需要出发、结合优秀毕业生的工作反馈情况 ,逐步构建一套完善的管理模式。
(1)我校由政教处、班主任、任课教师、值星班、全体同学组成了一个立体的管理体系。
(2) 每年都由老生向新生介绍刚入学校如何适应新环境,如何适应新的学习生活的主题班会。并且新老班级进行联欢活动,让学生尽快融入到集体生活之中。
完善制度
实验中学是在不断改革中创新,在不断创新中完善,在不断完善中发展,近几年, 我们逐步制定了一系列的制度,《实验中学品德行量化考核细则》是我校推出的一次重大改革措施,是向“学分制”现代管理模式过渡的一种探索,这必将对学校“从规模到规范,从数量到质量”,“全面推出素质教育,提高教学质量”产生深远的影响,使“从严治校”迈上新高。
3、服务留生
学校无小事,事事有教育。我校从细微处入手,想学生所想、急学生所急,为学生多做实事、为学生服务。并能让学生感觉到学校的关怀、感觉到一种氛围、从而受到熏陶、得到教育。
(1)、开学迎接新生
(2)、中秋、国庆喜相逢,“实中专列”显真情
(3)、实习、就业,是学校“服务育人”的重要组成部分,特别在服务、奉献意识教育,竞争创业意识教育,集体责任意识教育,劳动消费观的教育等方面,具有独特的教育作用。
(4)、加强保卫工作:建好三支队伍,确保师生财产安生。
4、活动留生
实践出真知,活动可以检验一个人的组织能力、协调能力。学校以团委、学生会为载体开展丰富多彩的校内外活动,在活动中起到育人的目的。
(1)、开学典礼
(2)、兴趣小组
(3)、校运会
(4)、文化艺术节
(5)、班团活动
(6)、招生:这是一份特殊的假期作业,人人参与,从中锻炼自己。
5、环境留生
良好的环境能给人以美的感受,能影响一个人的成长。
(1)、教室、寝室文化建设
(2)、文明场所物质基础建设
(3)、 文明用语
(4)、人人参与管理的环境:学校的师生养成了一种主动参与管理的意识,学校的师生真正成为学校的主人。
6、教学留生
书本是人类获取知识的主要工具,知识是人类走向文明的阶梯,学校认真贯彻党的教育方针,积极探索职教教育之路。2000年我校被评为国家级重点职业高中。
(1)、组织期中、期末考试
(2)、开展读书会
(3)、指导风铃文学社、芽芽诗刊、创办校报校刊
(4)、普通话的推广与教师普通话测试
预期目标
“为了学生的一切,为了一切学生,一切为了学生”学校正是遵循这一原则开展工作。通过课题研究和实践达到以下目标:
1、创办成国内外享有一流名校。在“五个育人”的指导下,尽快实现从数量到质量,从规模到规范的转变。
2、培养高素质的社会主义建设者。锻炼吃苦耐劳、创新创业的精神,增强了自治管理能力,社会交际能力,适应新环境、克服新困难的能力。在工作中集体观念强、敬业爱岗,服务观念强、任劳任怨。
3、达到以下指标:流生率控制在5%以内、在校生犯罪率为0。
四、课题研究的步骤及人员分工
1、步骤
第一阶段(2004、2-----2004、3)
(1)分析2004年第一学期的流生情况确定此研究课题
(2)根据课题要求成立课题研究组
(3)了解课题研究的背景、对象和内容,结合研究任务确定课题组人员分工
(4)明确此课题研究的地位和意义,确定此课题的研究在职校进一步深化改革和继续发展中的重要意义,并在全校形成一种人人参与、共同研究的良好氛围
(5)课题组成员明确职责,积极做好准备工作(理论学习、研究跟踪的对象选择)
第二阶段(2004、3----2004、8)
(1)开展流生原因的调查活动,各班主任分别走访流生家庭,向政教处反馈家访信息。
(2)全面开展留人留心的各项活动。定期进行理论指导,加强理论联系实际
(3)经常性的集中讨论,总结前期的研究情况巩固研究成果,及时解决研究过程中的新情况、新问题,做好后期工作的计划和实施步骤
(4)课题在理论的指导下,实现理论的具体化。
第三阶段(2004、9-------2005、9)
(1)2004年第二学期流生情况的再调查及其原因分析,比较流生原因的不同,分析产生问题的原因。
(2) 探索边充实理论,提高理论的可行性、通用性、科学性,以达到供其他研究此课题的人员学习和借鉴。
2、人员分工
课题组组长:吴旭涌
课题组副组长:郑建忠 、张毅, 负责检查考核各个成员的工作情况。
主要成员:
金方军 徐斌 流生原因的调查,留人留心工作的工作计划
徐绚屏 张叶燕 负责动员流生工作计划的落实和留人留心工作布置
徐向阳 章晓玲 负责家长意见的反馈工作和留人留心工作的检查
俞小斌 负责各种资料的收集和整理。
五、课题研究的条件分析
1、学校育人体系的研究基础:学校有一支优秀的管理队伍,政教处于2004年被婺城区和金华市评为集体劳动模范,学校原有的育人理论基础好。
2、上级教育主管部门的关注:学校正在实现从数量到质量,从规模到规范的转变,学校发展的机遇好、随着教育教学现代化的逐步实现,学校的工作环境越来越好。
3、课题组的研究对象:我校的学生来自全国17个省68个县市、最远的来黑龙江、自内蒙古自治区,生源遍布五湖四海。研究成果将更具普遍性、可行性,也更具推广价值、更值得重视和更广泛的使用。
4、研究经费:行政拨款1万元
六、课题研究方法
行动研究究法,调查问卷法、经验总结法等
七、课题研究预期成果
1、论文
2、报告

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