点滴温情滋润学生心灵——职业学校学生管理的几点思考
[摘要]职业学校的学生正处于青春期和叛逆期，容易冲动和犯错。他们的叛逆背后有深层次的家庭、教育和社会的原因，我们只有走进他们的内心，用点滴的温情去感化他们，才能促成他们的改变。
关键词：职校生 叛逆 理解 赏识 关爱
一个人的性格或许无法改变的，但是我们可以通过一件小事一个温情改变他的世界观，甚至是整个人生！——题记
教育关乎学生的思想品质和个性心理，与“人”“心”有关。只有入脑入心，依靠学生的自我体验和自我教育，才能真正达到育人目的。
职业学校的学生正处于青春期，他们的心理和生理都还在发育。我们不能轻易将他们外在的行为问题定义为内在的品德问题。所以，作为一名教育工作者，我们需要了解他们的外在行为的背后，有没有深层次的原因。从源头解决问题，而不是一味的呵斥和处罚，更重要的是用点滴温情感化学生，启迪学生的心智，帮助他们成长，下面是我亲历的几个教育案例。
13电商班一位女生又触犯校规了，这次她指使一名爱慕她的男生去打本班的女生。班主任暴跳如雷，一周前才喊了家长，写了保证书的，怎么就是屡教不改呢！作为分管学生的我听到这个事情时我第一想法就是自已接触一下这个无法无天的小丫头。
记得我第一次喊她到办公室时，任凭我怎么严厉地教训和苦口婆心的规劝。她始终是沉默，站在那儿不发一言。我震惊了，她这种无所畏惧、不屑一顾的状态是怎么产生的呢？是不是该和家长聊一聊呢？约谈了家长，我了解到小学四年级的一件事让她变成今天这样。当时她喜欢上了同班的一个优秀的小男孩，自认自己长的可爱漂亮，便大胆地追求这个男孩，没想到男孩拒绝了她，不理她，小姑娘接受不了，从此成绩一落千丈，对任何人都冷漠和不屑。
第二次我让她进办公室，我让她坐下，从她的家庭情况开始，谈到她的兴趣爱好，再说说她现在每天的学习生活情况，和第一次情况明显不同，我发现她非常地健谈，说话条理清晰。我问：你喜欢帮你打架的男孩吗？她低头说不知道是不是喜欢。我又追问：你喜欢那个小学四年级你曾经追过的男孩吗？她惊愕的看着我。我告诉她：我已事先了解了她的情况。我接着问：难道经历了人生的一次挫败，你便可以放弃对整个世界的爱；放弃家长和老师对你的殷切希望和厚爱。这就是你自暴自弃的理由吗？更何况小学四年级便大胆追求男孩，未免也太操之过急了吧。你现在才17岁，这样的青春年华，就要在不断打架滋事中度过一生吗？你去想想当年你被男孩拒绝的原因吧，你这样会让那个男生更看不起你的！一连串的追问，让她流下了眼泪，我知道我的话触动到她了！
事后，我陷入了对职业学校学生生活和学习现状的思考。我们的孩子怎么了？托尔斯泰说过，不幸的家庭各有各的不幸，而幸福家庭都拥有相似的幸福。我们的孩子成为“问题孩子”，大部分的原因归结于家庭教育的失败。这些孩子多数是父母离异、失去父亲或母亲缺乏家庭温暖；要么就是家庭极端溺爱导致异常乖戾，还有的在成长的时刻，父母忽略孩子的心理辅导，一件小事或者家庭巨变可以毁掉孩子的一生！这群孩子自从背上了“坏孩子”的枷锁，便开始自暴自弃，胆大妄为，他们叛逆桀骜不驯的性格背后，也拥有一颗柔弱的心理，期望认可，又害怕被看不起。用暴力和拳头欺负弱小来证明自己的强大！这种不自信、不阳光的心态太可怕了，它能毁掉孩子！
为此，我们的职业教育不仅仅是要停留在教授学生知识和技能，提升学生成绩的层面，而更应该放在启迪心智，树立正确的人生观价值观上。这就需要我们教育战线的老师们用你的温情来滋润学生的心灵，用你的关爱呵护来促成花朵的健康成长。有一次家访我了解到13计算机班小凤同学一向品学兼优，可是去年却要求退学出去打工。我十分惜才，便和她班主任去她家中家访，没想到一进家门，我便惊呆了，家中除了日常的生活用具，一件像样的家具电器都没有，小凤父亲孱弱的躺在床上，痛苦不堪的样子。我们从小凤母亲口中得知，孩子父亲得了脑癌，已经花去了十几万，债台高筑无力支持孩子继续读书，就算是考上了大学也没钱上。了解情况后，我联系了本地的爱心机构，他们承诺只要考上大学，就每年资助8000元。小凤回到学校后，十分勤奋刻苦，今年喜报传来考上了江苏理工学院！家访是一个了解孩子的好平台，通过它来帮助孩子摆脱困境，给予孩子需要的，关心孩子缺失的，这才是真正的“灵魂工程师”！
职校学生是一群缺失赏识和表扬的人，他们被亲朋认为是低分低能儿，他们被老师认为是笨学生啥也不会，他们被父母视为没有前途的失败的孩子！孩子们多数呈现出自卑沉默的一潭死水或者是自暴自弃走向堕落！可是他们内心中还是有真善美的根基，他们会捡到财物交学生处；他们能帮助同学，克服困难；他们积极出板报，绘出人生精彩；他们参加各类竞赛，积极进取……在学生的身上或多或少都有闪光点，如果我们教师能点亮一个闪光点，给予更多的鼓励和赞许，他们就会更你更多的惊喜和改变。在学校食堂看见调皮的学生，不经意的去拍拍他的肩膀，问问他最近的情况，他的内心会心存感激，因为我们在关心他；到操场上陪学生跑跑步，表扬他最近热爱运动，鼓励他参加校运动会为班级争光，他会感到老师在信任他；到机房查课，看到学生做好的Flash动画，向他塑起大拇指，投以微笑，他会觉得老师没有放弃他；在实训车间，观看学生制作的工件，提出中肯的评价，鼓励他再接再厉同样会给他力量！就是这小小的细节也能成就学生正确的人生，用赏识和鼓励，促成他们健康的成长，由点发散成面，转变更多的孩子和他们的人生。
职校学生一个充满生机的群体，只要我们用点滴爱心去滋润孩子们的心灵，张开我们的翅膀，让他们生活在我们宽容的羽翼下；放下我们的尊严，给予他们春雨般滋润的温暖，坚信我们就能融化一个冰冷的心；用爱浇灌的花骨朵，有一天它总会绽放出绚丽的人生！
