国内外大学生就业指导工作比较研究
[论文关键词]大学生 就业指导 发展方向
[论文摘要]我国大学生就业指导工作处于起步阶段，与毕业生的需求仍存在一定的距离、国外大学的就业指导体系完备，内容丰富，形式多样。借鉴他们的成功经验，我们的就业指导工作应从丰富就业指导内容、改进就业指导方式、建立高效的信息网络、提高就业指导人员的业务素质等几方面入手，使就业指导工作科学化、专业化、规范化
一、我国大学生就业指导工作现状及存在的主要问题
(一)我国大学生就业指导工作现状
建国初期，我国处于百废待兴的局面，各行各业急需人才，大学毕业生由国家统一分配工作，这种局面一直持续到上世纪90年代初期改革开放以后，为满足市场经济对人才的需求，进一步调动各类专业人员的积极性，我国逐步将统一分配制度过渡为以市场为导向、政府宏观调控、用人单位与毕业生双向选择的就业制度。为了帮助毕业生更多地了解社会需求，找准自己的定位，教育部要求各大学相继设立就业指导中心，并给予一定的经费支持，初步开展了就业教育与毕业生就业指导工作，如组织双向选择招聘活动、发布就业信息、组织实施就业教学计划等。这项工作由于刚刚起步，连国内最著名的几所大学的就业指导部门人士也只能边干边学，有的就业指导人员虽然积累了一些从业经验，但新的市场化操作方式实践的时间还不长，就业指导工作虽然取得了一定的成效，但与毕业生的需求仍有一定的距离
(二)我国大学生就业指导工作的特点
1.就业指导工作处于起步阶段二从整体水平看，各高校为就业指导工作投人的经费和人员配备、硬件设施与国外同等大学相比较明显不足，而就业指导从业人员多数是从学生工作人员和其他政治思想工作人员转型的，从事就业指导工作时间较短，无论是理论水平还是实践经验都有待进一步提高二
2.就业指导的内容与方式不断充实与改进。最初我国高校就业指导的主要内容是就业政策和就业信息的宣传，主要的指导方式是就业指导课、校园招聘会与小范围的个别咨询。目前不少高校已针对毕业生的需要增加了职业生涯设计、创业与择业教育等内容，开展就业指导的方式也日渐灵活
3.大学生就业指导工作的重要性被越来越多的人所认识、教育部官员指出，高校的就业指导水平，应当成为其办学水平的重要衡量指标之一目前大多数学校构建了就业教育网络，形成了齐抓共管的局面，就业指导工作正逐步向专业化和规范化方向迈进。
(三)我国大学生就业指导工作存在的主要问题
1.教材内容陈旧，指导性不强。目前高校就业指导课所用教材大多内容陈旧、雷同，存在互相转抄的嫌疑，很多书都用大量篇幅去介绍“我国毕业生就业制度改革历程”等缺乏现实指导意义的东西。一项名为“高校与大学生对就业指导实践的双向反馈”的调查表明，学生对就业咨询的需要率(24.1 %)和就业信息指导的需求率(23.0%)很高，同时，对就业求职技巧也表现出较高的需求率(18.6% )，这说明学校就业指导的内容有待进一步提高。
2、信息来源不够，信息内容不充分。曾任多家外资企业人力资源经理的某专业人士认为，高校就业指导机构不能有效与用人单位沟通，向社会发布毕业生的信息量不足，毕业生不能适应人才需求和人才流动的市场化趋势。
3.就业指导者的专业知识和能力不足。往往学校费了很大力气开办讲座和培训，效果却并不明显，所传授的知识不能有效运用于毕业生求职过程中所遇到的问题。调查表明，有40.7%的学生尽管认识到职业生涯规划的重要性，但不知如何操作。值得注意的是，各年级中都存在不知道如何制定职业生涯规划的学生，许多大学生接受不到专业的个别咨询和指导，不能从客观现实出发设计自己的职业定位，影响日后学生在社会中的发展。
二、国外大学生就业指导工作的内容及特点
(一)国外大学生就业指导的现状
就业指导最早起源于欧美，发达国家的高校毕业生就业指导是以“市场就业制度”或“自由就业制度”为基础。就业指导产生于20世纪初期的一些学校中，美国就业指导培训的最初课程主要建立在简单逻辑和常识的基础上，而且主要依赖于观察及资料收集技能。帕森斯((1909)指出:“选择一种职业的时候，有3个明显的因素:(1)准确地了解自己;(2)懂得在不同的领域获得成功所需要的条件和环境;(3)对于这两部分事实相互关系的准确认知”这种来白直觉和经验的职业指导为帕森斯的模式奠定了基础，就业指导被人们广泛接受
在国外，大学在就业指导方面投人了可观的经费就业指导大致卜可以分为两种:学生根据个人情况制定和学生根据学校指导选择二即使是前者，学校也早已在各个层次的教学活动中，对学生的就业进行了系统而有针对性的指导工作，这种指导工作不是短暂的“季节性蔬菜”，而是根据学生素质进行认真的指导工作二就业指导师一般具有硕士以上学位，有多年从事社会工作的经验，具有一定的心理咨询分析能力，可以通过多种渠道向学生提供服务，给每一个大学生提供获取信息和成功择业的辅导，就业指导的内容丰富而具有实际效用，很大程度上影响着毕业生的一生二
(二)国外就业指导工作的内容
国外大学尽一切可能为学生就业提供必要的帮助，教育内容丰富多彩，主要有:职业的性质，发展前途，经济收人，就业的难易程度;学生职业兴趣的测定与调查;择业准则和技巧;招聘的程序;指导师对面试的辅导;短时间面试建议;计算机辅助的指导(模拟测试等);心理测试等。
就业中心提供的与就业有关的信息快捷而通畅，包括了学生需求的方方面面。主要有:如何获取进行学习和科研的能力;雇主的用人信息;宽泛的职业分类;职位空缺情况;工作的经验和体会;进一步研究今后的发展二
为了提高学生的求职竞争力，大学提供了许多培训课程，培训方式灵活多样，有假期的全天集中培iJ}l ,也有利用业余时间的短训班和团体集中的讲座。除就业指导之外，中心还负责为学生进一步从事研究工作、选课、留学和其他日常问题提供指导和建议
(三)国外就业指导工作的特点
t、学校极为重视毕业生就业指导工作.:学校对大学生就业虽不承担责任，但因为学生的就业状况会直接影响学校的招生人数，而招生行情又会影响学校的学费、公司捐款等经费收人，因此，各高校均设立专门的就业指导机构，通过提高学生就业竞争能力来增强学校的知名度.
2.就业指导体系完备。一方面是就业指导主体多样化，大学、企业和社会都是大学生就业指导的主体，政府只进行宏观就业政策方面的管理;另一方面是就业指导机构比较完备，大学的就职部、企业的人事部及一些社会性机构相互补充、相互作用
3.就业指导形式多样，方法先进:国外就业指导的形式主要有讲座、报告、咨询服务、模拟实验和心理测试等，并且利用互联网等现代科技手段来收集整理并提供信息。
三、加强我国大学生就业指导工作的对策
就业指导部门对大学生开展就业指导的主要目的是使学生具备如下素质:第一，使学生加深对其专业的认识，了解本专业的培养目标，增强大学生学习专业的自觉性;第二，让大学生了解自己应该具备的各种素质，为将来就业做好充分准备;第三，提高自我评价能力，了解个人兴趣特长爱好，这是大学生职业生涯规划的着眼点;第四，使大学生了解个人的工作动机、适应性以及工作目标，逐步形成适合本人特点的就业目标;第五，培养大学生就业决策能力、获取信息能力和利用信息的能力，加强就业技巧、就业政策教育等。因此，加强和改进大学生就业指导工作应借鉴国外就业指导的一些先进经验，应从四个方面人手。
(一)充实大学生就业指导的内容
在大学中要广泛开展就业形势与政策、职业与择业、素质与技能、创业与成才等方面的教育。在新生中开展大学生就业方针、就业政策与就业环境、社会职业与职业理想、大学生创业、职业生涯设计指导、知识能力储备与未来成才等方面内容的教育，在毕业生中进行求职择业的知识能力准备、职业技能测试、择业心理准备与调适、求职择业的程序与方法、求职面试的技巧、简历设计制作、公务员考试辅导、就业协议书的签订与就业权益的保护、模拟面试等教育。
特别要指出的是，在就业教育过程中应增加学生职业兴趣的测定，以科学的方法为学生提供指导服务。
(二)改进大学生就业指导的方式，重点开展个案指导
大学生就业指导的方式除应采用传统途径，比如:课堂教学、专题讲座、收集整理的就业指导资料供毕业生浏览查询，通过学科渗透、模拟训练、就业服务信息网、主题班会、“就业论坛BBS"等方式积极开就业指导外，还应积极开展个体咨询工作，针对不同学生的不同情况进行有效指导，因人而异地帮助学生进行职业生涯规划，认真回答解决他们的特殊问题，推动其顺利就业。
广泛开展个别指导，提供个案辅导是未来大学生就业指导最重要的工作方式之一。
(三)建立高效的信息网络和良好服务平台
首先，进一步完善、规范以学校为基础，与各人才市场、劳动力市场相互贯通的“有形市场”，即传统的就业市场;其次，强化毕业生就业信息服务功能，高度重视毕业生就业信息服务，广泛收集毕业生用人信息，通过与各省市用人信息网络、报纸、专业杂志、新闻媒体或直接与用人单位联系获取招聘信息;再次，在大量获取用人信息的基础上，认真做好信息的传递发布工作，直接为毕业生就业服务，通过信息网络、印发各种小册子、接受毕业生的咨询等方式传递就业信息。
(四)提高大学生就业指导人员的业务素质
面对新的形势和新的任务，高校的就业教育与毕业生就业指导服务工作越来越重要，对就业指导工作人员的要求也越来越高。大学生就业指导工作人员尤其是指导教师既要有很强的专业知识，又要求知识面比较宽，如具备法律知识、心理学知识、写作能力等，同时，还要求有相当的实践工作经验。因此要对就业指导工作人员进行有步骤的培训，帮助他们掌握最新政策和要求，不断提高就业指导工作者的业务水平，建立一支精通业务、熟悉市场、善于服务，有着强烈政治责任感、事业心和良好职业道德的工作队伍。
总的来说，我国的就业指导工作起步较晚，在就业指导工作上与发达国家相比存在着一定的差距，但在校方和就业指导从业人员的共同努力下，就业指导工作正朝着专业化、规范化方向健康发展。相信在不久的将来，必将为大学生顺利实现人生目标提供有力而可行的帮助。
