以科学发展观为指导,推进技工学校素质教育
摘 要:教育的根本出路在于素质教育,技工学校实现素质教育面临许多困难。文章对技工学校实现素质教育培养合格的中高级技能人才进行探讨,从教学改革和管理两方面论述如何实现技工学校素质教育。
关键词:技工学校;素质教育;实现途径
Abstract: The education basic outlet lies in the education for all-around development,the Technical school realizes the education for all-around development faced with many difficulties. This article realizes the education for all-around development raise qualified intermediate and senior skill talented person to the Technical school to carry on the discussion,and how manages two aspects from the educational reform to elaborate to realize the Technical school education for all-around development.
Key words: technical school;education for all-around development;realizes the way
全面推进素质教育是当前教育改革与发展的主题,素质教育的本质是以人为本、面向整体、科学发展,最核心的是教育学生德、智、体全面发展。技工学校实施素质教育最基本的要求和重要的保证,就是必须全面贯彻党的教育方针,尊重学生的个性和人格,建立充分体现尊重、关爱、民主和发展的新型师生关系。技工学校担负着为国家培养高素质劳动者的重要任务,如何完成这个任务其根本出路在于全面贯彻落实科学发展观,在于以科学发展观为指导推进技工学校素质教育。
1 技工学校素质教育的必要性和重要性
我国教育方针指出:“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,”而素质教育的全面、整体性,就是落实科学发展观,以人为本把着眼点放在学生身上,全面发展学生的思想品德、身心、文化知识、能力等的职业综合素质,最终实现技工学校的培养目标。随着社会的不断向前发展,各行各业都需要高素质的从业者。特别是我国在制造业水平相对落后的情况下,企业及基层一线更需要高素质的技能人才。企业的发展离不开技能人才,而技能人才的培养依赖于技工学校。社会发展对技能人才的需求向技工学校提出了更高的要求。为此,从以人为本全面落实科学发展观出发,全面推行素质教育,培养高素质的技能人才,不仅是学生和学校生存和发展的需要,同时也是构建和谐社会,建设创新型国家的需要。
2 技工学校素质教育实现的途径
2.1 改革课程教学,构建素质教育新体系
所谓素质教育不仅仅是教育学生具有较高的心理素质,同时还要有较强的业务素质和职业素质。技工学校要根据国家经济结构调整和经济发展战略的需要进行专业设置和专业改革,学校必须深入社会深入市场积极开展需求调查,根据学校自身的特点构建创办各自特色专业为主其他专业为辅,主辅专业相辅相成、素质教育目标明确的教育体系。素质教育的目标就是把学生培养成有知识、有技能、有教养、有责任心、忠诚企业。为社会和企业广受欢迎的好学生好员工。这一理念,涵盖了技术工人应具备的知识和技能条件,涵盖了现代社会对现代公民的道德和责任需求,涵盖了现代公司制度对员工敬业精神的基本需求。技工学校素质教育的专业设置①要发挥原有特色专业的优势,继续办好精品课程;②根据市场需求开展校校联手、校企联手,采取需求订单式的培养模式开设专业课程;③改革理论与实习教学课时的比例,在办好理论教学的同时要以社会职业岗位分工的需要突出技能教学;④教学计划与课程设置应按照职业岗位和行业的职业能力和职业素质要求加以确定。⑤根据专业实际开展现代化教学,进一步拓宽学生视野、扩大教学的信息量,充分调动学生学习的积极性,全方位培养,使学生成为专业素质和职业素质较高的实用型人才。
2.2 加强管理和教师队伍建设,积极推进素质教育
(1)建设一支高素质的师资队伍。实施素质教育,最终都要通过学校领导和老师落实到学生身上。必须全心全意依靠广大教师,充分调动教师的积极性、主动性和创造性。要建设一支积极推进素质教育、积极投身教育改革的教师队伍。实现素质教育最终目标的关键环节是教师,要想教给学生一碗水教师必须有一桶水。学校一定要站在可持续发展的战略高度上,在抓好学校硬件建设的同时抓好教师队伍这一“软件”的建设工作。根据学校的实际出台政策,每年投入一定的教育培训经费,选拔教师到企业到高校进行学理论学技能的学习和实践,使每个教师都成为“双师型”教师。作为教师也应加强师德修养,不断地充实和完善自己,提高人格魅力;加强专业知识和业务技能学习,提高教学水平,更好地适应新时期的需要
(2)技工学校要确立以德育为核心的教育思想,要把德育教育放在素质教育工作的首位来抓。学校要成为良好的育人环境,积极开展教书育人、管理育人、服务育人。并营造良好的德育氛围。按照科学发展观以人为本的要求,结合新时期引入新理念,创新德育工作的方式和方法。①教育学生正确认识自己,处理好个体和集体的关系,正确引导学生爱国、爱校、爱自己,充分关注自己的健康成长,维护自己的正当权益。②教育学生正确对待差别。大千世间存在着千差万别,有些差别是不可以改变的,但有些差别是通过努力逐步可以改变的。激励学生积极学习,奋发向上。面对现实保持健康的心态。③教育学生学会感恩。将感恩教育引入德育教育,使学生学会感恩。有利于调动学生学习的积极性,有利于学生的健康成长,有利于构建和谐校园。
(3)将创新教育作为学校素质教育的重点。金融危机以来我们发现我国劳动力密集型企业由于缺乏技术创新与产品的更新换代,在危机来临时濒临倒闭。因此在现实教训面前,技工教育应有战略眼光,要及时更新教学内容,调整课程结构不断地引入新设备、新技术,注重培养学生掌握新设备、新技术的职业能力。要引导学生学习新知识新文化,拓展技能教学,不断培养学生的创新精神,以适应形势发展的需要。
(4)挖掘智能潜力,发展学生个性。实施素质教育关键要为学生创造一个宽松愉悦的学习环境, 搭建学生成才的平台。在抓好理论和技能教学的基础上,从学生入学的第一天起根据学生的兴趣爱好成立各种活动小组,以班主任为组长,带领小组学生充分利用课余时间积极开展活动,充分调动学生学习的积极性,重塑自我,重新培养学生的自信心,多学一些他们喜欢的知识,使学生的个性得到充分发挥。全方位为学生成为高素质的技能人才创造条件。
(5)营造良好的校园文化环境。环境对人的影响是不言而喻的。素质教育归根结底,是一种世界观、人生观、审美观和价值观的教育。而这一切都同人的生活环境密不可分。学校要营造良好的环境氛围,通过文化创新使大家感受到一种校园文化,在这样的文化背景熏陶下展现一种良好的素质。加大对新思想新形势的宣传报道,对一些社会大力提倡的优秀精神品质进行宣扬。让人人感受到美好,以积极进取的心态去生活。营造和谐的校园气氛。请专家就学科前沿发展情况作专题报告;请校内外教师就热点问题作专题讲座;开展丰富多彩的实践活动,如创意比赛、师生科研成果展览、读书心得交流、创新设计实践等,推进素质教育的深化。
新形势下技工学校的素质教育,不论是现在还是将来都要正确面对遇到的新困难和新问题,打破传统的思维方式以改革和发展的视觉去认真地分析和解决这些困难和问题。要紧密结合技工教育的特点紧跟时代步伐,以人为本,全面积极推进素质教育。在新的理念指导下,加强学校硬件和软件的自我完善,加强教育、教学和管理工作中的改革和不断创新,打造出受社会受企业欢迎的高素质优秀技能人才的素质教育品牌,适应社会经济发展需求和受教育者生存、发展需求,在新形势进一步推进技工学校素质教育。
