农村职校学生，更需要被赏识
心里学家马斯洛的“需要层次论”告诉我们，人类除了最基本的生理、安全需要外，高层次的需求是被尊重和自我实现的需求。在日常生活中，我们每个人都希望得到他人的认可、欣赏和评价。对于学生，尤其是民族贫困地区农村职业中学（以下简称农村职校）的学生，由于各种各样的原因，就更需要得到教师对他们的认可和欣赏。
一、农村职校学生更需要得到赏识的原因
赏识教育是一种善待生命、尊重生命，用爱去感化学生的教育方式。农村职校学生由于家庭、社会、学校和自身的原因，存在着诸多更需要被赏识的原因，其中最主要的是自卑感强和缺少关爱。
1、自卑感强
近几年来，由于职校办学困难以及普高热带来的负面影响，使得职校招生大幅度滑坡，有的职校已经根据国家相关政策和实际情况自主招生，农村职校的学生尤为突出，导致职校生源参差不齐，生源质量大大降低。而农村职校的大部分学生，基本上是以前普通中学的“双差生”，有些是被视为具有相应初中学历的社会青少年。这些学生的特点是基础差，品德素质差，家庭贫困；他们对自己的自信心不足，自卑感很强；他们在进入职校以前，很少得到过老师的认可、表扬、关心和鼓励，有相当一部分学生甚至从没得到过老师的认可、表扬和鼓励，自尊心得不到满足。2003年，我所任教的双江县职教中心2003级汽车驾驶与维修班的40名学生中，有近30名就是这样的学生。
2、缺少关爱
农村职校的学生，有相当一部分来自单亲家庭或是生活在家庭的阴影之中，经常被父母打、骂。我于2003年所任教的汽修班的40名学生中，有6个是单亲家庭的孩子，有7个虽然不是来自单亲家庭，但是也生活在家庭的阴影之下，经常被父母打骂；或者是父母关系不和，经常不管孩子。这些学生，是非常需要得到老师和同学的关心、尊重和鼓励的，比起其它学校的学生，他们就更需要得到教师的关心、帮助和赏识。
二、对农村职校学生进行赏识教育的重要意义
1、可以增强学生的自信心
传统的教育喜欢拿一个学生的优点去对照另一个学生的缺点，不允许学生存在失败，违背了生命的成长规律。而赏识教育尊重生命，尊重生命的成长规律，允许学生存在失败，使学生能在宽松的环境中成长，教师肯定和鼓励的话语，可以使学生增强无穷的自信心，敢于面对挫折和失败。这一点，对于农村职校学生无疑是一剂相当有效的良药。
2、可以发掘学生的潜能
每个学生在某个方面都有一定的天赋。虽然农村职校的许多学生看起来都是一定程度上的“双差生”，甚至是“多差生”，但只要教师去努力的寻找和发掘，都可以发现每个学生的闪光点，而后给予赏识，加以引导，就可以把每个学生内在的潜力开发出来，达到职校应有的育人功能。
3、可以培养学生良好的思想品德
农村职校的大部分学生，由于以前基本上没有得到过老师的关心、认可和表扬，缺少家庭的温暖，形成了许多不良的行为习惯，思想品德素质比较差，见到老师也不会主动打招呼问好。这样一些学生，其实他们的内心非常脆弱，非常渴望得到老师和别人的尊重和认可。只要教师在教学中多给他们一些关心、尊重和鼓励，去寻找和发现他们的闪光点并给予赏识，也就会使他们漫漫培养起尊重自己、尊重他人，善待自己和善待他人的优良品德。
4、可以培养学生豁达的人生态度和正确的人生理想
农村职校的许多学生，基本上没有正确的人生理想和明确的奋斗目标。他们经常处于茫然之中，不知道自己需要什么？要做什么？该何去何从？赏识教育是建立在平等、尊重和信任的基础上的一种教育方式，它关注学生健全人格和良好心态的发展，使学生在和谐的环境中成长，帮助学生培养和建立正确的人生理想，从而培养学生正确的人生观、世界观和价值观。只要教师平时多对学生进行这样的赏识教育，就可以使学生养成豁达乐观的人生态度，从而形成良好的价值观，建立起正确的人生理想，懂得为实现自己的人生理想去奋斗，最终达到学会生存和适应社会的目的。
三、对农村职校学生进行赏识教育的方法
1、多给学生一些关爱。多给那些缺少家庭温暖和缺少别人尊重的学生一些关爱，用爱心去感化他们，让他们感受到学校这个大家庭的温暖，从而建立自信，端正学习态度。
2、尊重学生的人格。学生也有尊严，赏识教育的本质简单地说也就是在人格上尊重学生。许多教师喜欢把自己设计的模式强加于学生，从不倾听学生的意见和建议，不管学生愿意与否。进行赏识教育，我们就要尊重学生，给他们创造一个体面的台阶，从而激发他们自信的力量和求知的欲望。
3、与学生平等相处，理解、信任学生。作为一个教师，特别是一个农村职校的教师，我们应该学习、懂得和掌握教育的艺术，学会与学生平等相处，与学生进行换位思考，把学生当作自己的知心朋友，理解和信任学生，相信自己的学生一定能行，并经常鼓励学生：“再加把劲，下次你一定会做得更好”。
4、有选择地进行表扬。对于学生，表扬固然是个好方法，但并非对任何学生在任何可以表扬的情况下都要进行表扬。教师要善于分析和抓住学生的心理，有选择、适度地给予表扬，才可能取得较好的效果。对于个别容易产生骄傲、自负的学生，要掌握表扬的诀窍，合理的引导。
5、学会宽容学生，保持良好的心态。作为农村职校的教师，还要学会宽容自己面前这些学习有困难的学生，防止对学生要求过高、过严及过急，我们可以在教学中根据实际情况适当降低要求，给学生一个宽松、和谐的学习环境，一个广阔的心理空间。还要保持良好的心态，随时用一个好的心情去面对需要我们培养塑造的学生。
今天，赏识教育已作为一种较好的教育方式被越来越多的教育工作者所认识、理解、掌握和推崇，它体现了当今以人为本的新课程理念。每个学生身上都有着其独特的天赋和潜能，这种内在的潜能能否很好的发挥出来，关键在于老师能否去发现和挖掘它，而这在很大程度上又取决于教师的整体素质和责任感。作为一名农村职校的教师，我们更应该去努力寻找和发现每一个学生的优点和长处，发掘他们内在的潜能，然后用心去欣赏它，利用一切符合生命成长规律的方法和手段，把他们从自然人塑造成具有一定技能和思想的社会意义的社会人，这才是我们农村职校教师的职责所在。
参考文献
[1]中国教育调查，齐欣、赵田峰著，九州出版社，2005年1月第1版
[2]他们影响了一亿家庭，陈建翔主编，北京出版社，2005年1月第1版
