构建高职模具设计与制造专业工作过程系统化的课程体系
高职模具设计与制造专业工作过程系统化的课程体系构建
【摘 要】根据社会对模具设计与制造专业人才的需求和毕业生的调查确定模具设计与制造专业人才的培养目标,通过实践专家访谈会,进行工作任务分析,对典型工作任务进行提炼,然后依据典型工作任务确定专业学习领域,最后构建了高职模具设计与制造专业工作过程系统化的课程体系。
【关 键 词】高职|工作过程系统化|模具设计与制造专业|课程体系
On Systematic Work-Process Curriculum Construction ofHigher Vocational Mold Design and Manufacturing Specialty
【Abstract】According to the investigation of professional requirements and graduates of the mold design and manufacturingspecialty, the training objective of this specialty was thus determined. Then through the processes of interviews with prac-tice experts, analysis of job tasks, refinement of typical tasks, the learn-field is thus determined based on a typical workingtask, and finally a systematic work-process curriculum was constructed for the above mold design and manufacturing special-ty
【Key words】higher vocational education|systematic work-process|mold design and manufacturing specialty|curriculumsystem
一、课程体系开发流程
以模具设计制造工作过程为导向,以职业能力为本位,在校企共同组成的模具设计与制造专业建设指导委员会的指导下,我们进行了模具设计与制造专业的课程体系开发。
二、课程体系构建
我院省级示范院校建设项目启动以来,通过借鉴吸收当前国内外职业教育课程开发理论和研究成果,结合十堰市区域经济特色,构建了基于工作过程的专业课程体系。
1.调研与专业分析
对模具设计制造典型企业和模具专业毕业生的调研为课程体系的制定提供了依据。根据面向社会、服务地方经济建设的需要,确定了具有地方特色的以冲压模具、塑料模具设计与制造(以汽车模具为主)的专业人才培养的技术定位。学海网(www.xuehai.net)依据现实与将来企业岗位群的要求和需要,我们对模具设计与制造专业学生主要按照以下6个岗位进行培养,即模具设计、模具制造工艺编制、模具零件加工、模具修配、模具质量管理和模具生产管理。
2.典型工作任务提炼
模具设计与制造专业于2009年4月29日召开了实践专家研讨会,聘请了来自十堰地区不同类型模具企业、各岗位经验丰富的实践专家12名,并由我国职业教育专家赵志群主持,按照DCCD课程开发方法,对模具设计与制造专业的典型工作任务进行分析、提炼。
3.学习领域设计
在典型工作任务提炼的基础上,通过企业专家、教育专家和专业教师研讨,确定了8个学习领域课程及相应学习难度。
4.课程体系构建
根据职业工作过程及能力、素质要求安排课程内容;依据职业成长和认知规律,设置课程进度及接续关系。
三、结语
课程体系的构建是一个动态的过程,随着社会的发展和行业的进步我们需要随时调整课程体系,课程体系也还需要在实施过程当中不断地改进和完善,才能达到我们培养高素质技能型人才的目标。
