开好职校学生家长会，促进“以就业为导向”的校园文化建设
【摘 要】家长会是一项学校需要、社会多议的活动。经历几次成功的职业学校学生家长会，分析从中收集的有关数据和当时实际体验，职业学校召开家长会能促进“以就业为导向”的职校校园文化的建设，推进职校就业指导和职业道德教育工作的开展。本文立足提倡，围绕如何开好家长会，展开一些讨论。
【关键词】校园文化 就业导向 家长会
【正 文】
在校园文化作为学校育人工作重要载体的地位日益凸显出来的今天，如何营造以就业为导向的职校校园文化？近二年，我们结合学校实际，多次召开了家长会。如新生家长会，三星重工就业学生家长会，04级机械、汽车驾驶与维修专业学生家长会，03（3＋2）计算机要直升高职院校学生家长会等共10次。以班级、年级和专业等为单位，以不同形式分别邀请在校生和就业实习学生家长参加家长会。充分利用家长会，围绕职校办学思想、教育理念、职业道德教育、就业指导、专业情况、日常教育教学管理目标与要求等方面，进行了“以就业为导向”职校校园文化建设的教育、引导、沟通、协调、渗透活动，努力尝试的实践体会，我们看到“家长会”是营造“以就业为导向”的职校校园文化的重要载体之一。
一、职校营造“以就业为导向”的校园文化需要家长会的充实
（一）当前职业教育改革和发展的时代特征需要什么样的职校校园文化
职校校园文化是指一所职业学校在长期办学实践中积淀和提炼的,以学校办学宗旨、价值观念、办学作风和道德行为准则为核心,能促进学校可持续发展,具有职业教育鲜明特色的一切物质和精神财富的总和。从文化形态上看，表现为物质文化、制度文化、精神文化三个方面。物质文化是职校校园文化建设的前提和载体，主要指环境设施文化，包括校园的整体布局、建筑及雕塑风格、绿化美化硬化净化、及各种活动设施；制度文化是职校教育管理思想、管理体制及管理模式的凝结形式，反映和体现着校园文化的发展水平。精神文化是职校长期创造形成的一种特定的精神环境和文化氛围，是校园文化的核心与灵魂。
校园文化是信念的力量、道德的力量和心理的力量，三者的相互融会贯通是学校发展、办学质量和综合实力不断提高的无形推动力。职校作为教育与经济连接的桥梁，它的生存与发展与市场状况紧密相关，其校园文化也不可能脱离社会和社会文化孤立存在。随着经济发展水平、社会生活方式、人们价值取向和思维方式的多样化复杂化、包括网络在内的各种媒体和社会舆论等等因素对职校办学理念及其实践影响程度的不断加深，校园文化作为职校育人工作重要载体的地位日益凸显出来，要求我们不断创新加强职校校园文化建设。
党的十六大报告指出：“就业是民生之本。扩大就业是我国当前和今后长时期重大而艰巨的任务。”为此，承担着向社会输送数以亿计高素质劳动者和专门人才的职教界做出了积极回应。“职业教育就是就业教育，”教育部部长周济在接受记者专访时指出，“职业教育必须以就业为导向改革创新，要牢牢把握面向社会、面向市场的办学方向。”“整个职业教育的评价标准要向以就业为导向转变。”以就业为导向已成为当前职业教育改革和发展的时代特征。当前职业学校校园文化建设的所有内容的底蕴应该是“以就业为导向”。
（二）职校几次成功的学生家长会给我们的启示
1、实践体会
统计近四次家长会有关数据，平均到会率93%，其中家长最关心问题、对职校的认识、对学生的促进等反馈情况大致为：
95%以上的家长认为加强家校联系，把学校教育和家庭教育结合起来较有用或很有作用；90.5%的家长（占多数）认为加强家校联系的最好方式是电话联系，其次是开家长会和家访，各占60.8%、56%；9%的家长认为家长会的效果一般，26.9%的家长认为家访的效果一般。这表明家长是赞成加强家校联系的，支持家长会。同时，反映了现阶段的家校联系工作做得还不够理想，效果不够让人满意，有待改进。
79.14%的家长没有主动到校找老师面谈过，49%的家长不会主动打电话（或写信）向老师了解或反映子女情况；60.6%的家长参加每一次的家长会，10%的家长从未参加过。统计表明，多数家长都能参加家长会，但未能主动与学校老师联系。由此可见，家长参与家校联系是处于被动状态，而不是主动的。
家长对子女在校情况的了解情况调查结果是：81%的家长对子女在校的作息时间不态清楚；82.7%的家长对子女学习哪些课程不太清楚；53%的家长不太清楚子女在班中的学习状况及表现；54.4%的家长不太清楚子女在校内外的活动。这表面家长对子女在校的情况是不太了解的。
98%的家长最关心孩子将来的就业；73.4%的家长认为家庭教育最重要的是德育；对于孩子的品德形成，83.2%的家长认为家庭，学校与社会都有影响；94.5%的家长赞同孩子在学习之余，课余可参加一些有益身心的活动；72.6%的家长要求子女只要在学习上尽了全力，成绩的好坏不需要太计较；54.4%的家长对子女的期望较大。统计表明，家长较注重的品德养成，对子女未来的期望值较高。但对子女在学习上的要求不高，这也反映出职业学校学生及家长的特点。
2、经验理论的思考
职校校园文化作为一种彰显职校个性的育人载体，一个重要的特点就是体现了以人为本原则。
通过家长会要形成一个有利的舆论环境。家庭教育的一个重要职责就是要积极密切地配合学校教育。家长并非是简单地重复学校和老师对孩子的要求，不是让家长在家庭是生活中充当学校老师的角色，而是真正意义上的协助和完善学校教育。有些教育功能在学校里效果不如在家庭教育中更明显，比如：培养孩子孝敬父母和热爱劳动的观念和习惯，在家庭生活中教育效果会更好。特别是在学校开展职业道德教育、就业指导工作的过程中，家长就要充分发挥家庭教育的这些特点，对学校教育不能做的、做不好的地方进行补充教育。
通过家长会要让学校、家长进一步理解职业教育特色。着力培养学生良好的职业道德素质和创业意识与能力，这不仅是职校德育工作的任务，更是职校校园文化建设的重要内容。把学做人和学技能结合起来，这不仅是职业学校贯彻党和国家教育方针的基本体现，也是现代化建设对新一代劳动者的基本要求。以就业为导向使职校与社会、经济发展结合更加紧密，要“跳出”校园搞职校文化，使校园文化建设呈现开放性。囿于校园围墙内是不现实的。我们营造的是社会倡导的主流文化、先进文化的氛围，可学生终究要走上社会、融入社会，而社会上的大众文化、时尚文化、甚至某些庸俗文化也冲击着他们诱惑着他们，而15-18周岁懵懂的他们正处于人生成长的最关键时期，一旦迷失，将会严重影响他们的人生发展。所以，必须加强实践环节，通过在实践中感悟具有时代精神的价值观念，增强辨别分析能力，提高综合素质。“体验教育”是很符合职校生特点的一种教育方法，到企业实习、实训、顶岗就能使他们接受到良好职业道德意识的熏陶。
通过家长会要让学校、家长充分认识一些事实。尽管有的学生读职校是源自对某种职业发自内心的热爱，可更多的是面对应试教育失败现实的无奈选择。踏进校园，有的学生感到前途渺茫，失意、自卑，放任自己，没有了前进的动力。正像一位教师所说的：“我们中职教师，面对的是一群不想学，怕学的学生。早恋、打架、上网、捣蛋是他们的主修，上课是休息是养精神，课后是他们发挥，尽情发挥的时间！老师恨铁不成钢替他们着急，家长对他们也失去信心，社会对他们另眼相看……”。如何把他们培养成“高素质的劳动者”，以满足高速发展的社会对人才的需求，是摆在职校工作者面前的一项严峻任务。
通过家长会要使学校每个员工明确一些观点。学生家长是学校教育与家庭教育进行沟通的桥梁。开好家长会，使老师与家长能及时沟通，对于做好学生工作大有稗益。现阶段的家校联系工作主要是由学校，老师承担；家长主动参与的意识薄弱，只是处于被动的状态；而且现阶段的家校联系工作由于种种原因，效果还不够理想。加强家校联系，提高认识，增强家长主动参与的意识，赢得家长的配合，对于把学校教育和家庭教育结合起来，提高育人质，具有重要的作用。学生和家长是我们服务的对象，是我们的“上帝”，让 “上帝”满意，是学校每一位员工应尽的义务。班主任处在与家长频繁接触的前沿阵地，不但必须注意自己在家长面前的言行举止，而且要像准备公开课一样去准备家长会。班主任把班级学生在校的总体状况和个生的情况向家长汇报和沟通后，更重要的是要听取家长们对学校的管理尤其是对班级的管理过程中的意见和建议，以及对学生在家里表现的反映和对班级情况的反馈。充分利用家长会这个特定的交流场合，让所有的家长充分的认识和了解学校和班级的管理措施，让他们尽可能的全面了解班级每一个学生的情况和班级的总体状况。在就业方面，使家长尽可能了解就业形势，社会对人才的要求，学校教育思想、教育理念、努力方向，以及教育教学具体要求一。总之，家长会是要使家长们了解学校而绝不是使家长误解学校；是要解决一些问题与矛盾而绝不是要产生一些问题与矛盾。
二、如何围绕服务“以就业为导向”的职校校园文化建设开好家长会
（一） 明确目的
职校举办家长会，通常是要通过这个机会向家长介绍职校特色的办学理念、相关的职业教育政策、职校的课程改革专业设置的思路、就业实习等信息；利用家长会这个窗口向家长们展示学校的教育思想、知识水平、教学风貌以及实验实训情况等等，介绍在日常管理中对学生提出具体要求等。使家长了解学校，给家长以信心，同时为家长提供了一个全面了解孩子在校情况的机会。
尊重家长，利用家长会与家长沟通，并对家长提出建设性的要求，指导家长培养教育孩子的方法。
（二） 做好调研工作，慎重确定家长会的主题。
近期二次家长会，我们分别以三星重工就业学生家长会和04级机械、汽车驾驶与维修专业学生家长会为主题召开，是针对去单位就业实习和下学期即将毕业的学生分别以不同的主题召开，目的明确，取得满意的效果。在实际工作中，有些班主任与家长对召开家长会的目的性有误解，仅仅把它当成“学习成绩通报会”或者“差生批评会”。难怪一开家长会，不少学生就面带愁容，一些家长 （尤其是差生家长）也颇有微词。有鉴于此，家长会要力求走出上述误区，充实家长会的内容。每当召开家长会之前，尽可能多的走访家长、学生和任课老师，了解他们的需求，并结合近期具有代表性的问题，制定出家长会的主题。
（三） 精心准备，使家长会从形式到内容都有新意。
众所周知，教学上有个基本原则：任课老师不备课，是不能去上课的。作为学校和班主任，就要把家长会当作一节课去准备，甚至要像对待公开课那样重视才行。因为，学校领导和班主任在家长面前的一言一行，都关系到家长对所在学校的印象，关系到家长们对所选择的学校是否满意。形式到内容要有新意，根据不同时期，不同专业，选择以班级、年级、专业或就业实习阶段等不同阶段形式召开。
（四）注意一些环节
1、安排好时间地点，做好接待工作。职业学校是高中段教育，生源散，家长来一次学校不容易，一般易安排在周末，会前准备好茶水，落实等待休息的场所。在会议地方进行一些反映职校办学特色和近期情况的宣传。安排一定的时间给家长与班主任、任课教师接触。
2、搜集积累较为丰富的有关就业方面素材。家长最关心的是学校就业的情况，这些素材有：与就业实习学生谈话记录；企业领导讲话记录；个别案例情况分析。
3、充分利用学校先进的视频展台系统。制作家长会专用的电脑课件，将相关资料用电脑进行整合，向与会者展示。
4、激励表扬为主。切忌点名批评学生家长，因为此种做法并非如老师所愿，能达到多好的教育效果。学生犯了错误，家长不一定都要负直接责任，让家长替自己的孩子挨批，恐怕有些欠妥。如果以“学校是服务者”的理念为指导，老师就更没有资格去批评家长了。另外，家长受了表扬，很可能会换来其整个家庭对学校工作的支持会议。
5、形式不易呆板的“一言堂”模式，让学生、家长都参与进来，给他们畅所欲言的机会。例如事先可安排家长代表发言，设计一些有内容、易操作的咨询调查表。
6、会后接待部分家长向家长了解该生在家里的表现，对于个别学生出现的问题要共商对策。做好部分家长学生的思想工作，指导他们改变家教策略，使学生更好地与家长沟通。
7、及时与部分学生谈话，以此方式检验本次家长会的效果。
8、有针对性的对部分学生进行家访，再次检验上述工作的实效性。
主要参考资料：
1、《校园文化建设与思想政治工作》，《中国教育报》2001年8月22日第3版，胡建
2、《以服务为宗旨，以就业为导向，实现职业教育的快速健康持续发展 ---在全国职业教育工作会议上的讲话》， 2004年6月17日，周济
3、《学校文化是什么？》，《中国教育报》2004年9月21日第6版，袁小明
4、 《学校文化建设应突出“以人为本”》，《中国教育报》2004年10月1日第4版，武东晓
5、《学校文化及其架构》，《中国教育报》2004年10月12日第6版，袁智慧
