谈正确引导职业中学生健康上网的途径
【摘要】
本文主要描述了网络给职业中学生带来的不良影响及出现的社会问题，针对这些问题,学校、家长、社区都有责任维护学生的身心健康，引导他们正确利用网络资源，健康上网。本文针对如何正确引导中等职业学校学生健康上网的途径作出几点建议。
【关键词】 网络 危害 引导 健康 上网意识
【正文】
在计算机技术飞速发展的今天，网络对于任何一个人来说，都已不再陌生。网络的发展给人们带来了许多便利和乐趣，同时也带来了严重的社会问题。越来越多新闻媒体报刊杂志上都能看到形形色色网络犯罪和沉迷网络所发生的一些悲剧。现在很多青少年把上网作为一种“时尚”的象征，特别是职业中学的学生，把上网当成打发空闲时间的主要活动。
职业中学的学生大部分是文化知识基础较差，考不上普通高中的学生，甚至有一部分是调皮厌学的被家长逼着来到学校的“危险”学生，而且在职业中学里没有高考的压力，毕业证对有些学生来说也并不能使他们因此多学习，少惹事。所以，在职业中学里，有更大的一批学生，有大量的精力和时间无处挥霍，自从认识了网络之后，上网玩网络游戏、聊天、见网友等等，便成了他们唯一的爱好。往往，我们这些职业中学的老师们，为了管理好学生，传之以理，授之以技，已经精疲力竭、心力交瘁了，也没有去关注学生在校外的或在家中的行为。正是这一疏忽，网络就像毒品一样，侵蚀到学生的身心，成为社会的忧患。
也许你还没注意到学生沉溺于上网，如果不加以正确引导会有什么后果吧？现在让我们分析一下青少年沉溺于上网会有哪些危害。
━、网络的危害性
1、沉溺于上网聊天、交网友，青少年本身的精力有限，晚上沉溺于上网，白天上课睡觉，会使他们玩物丧志，无心向学，成绩一路下降。成天结交“网友”容易被入岐途。贪玩是青少年的天性，本无可厚非，但是玩得是有个界限的，而青少年是未成年人，对这个界限掌握往往没有能力控制和把握，许多青少年在网上认识“网友”，不论对方是谁，是什么身份，便与之交往或网上不见不散，或是电话联系的约定见面，更为甚者早恋、离家出走。
2、长时间利用计算机设备，交流、玩耍都在虚拟的网络世界里，与社会生活、自然界接触较少，导致人际关系淡漠，缺乏生活体验。更有些学生，沉迷于网上虚拟世界，产生悲观厌世的心理，患青少年抑郁症的不在少数。
3、沉迷于网络血腥游戏，会使青少年变得性情冷漠，缺乏同情心、爱心，脾气变得暴燥、冲动，易怒。如有不顺心的事情，犯罪的火花就会在他们心中擦着，更有甚者，疯狂的游戏使青少年完全沉醉于其中，模仿游戏情节，做出犯法的行为，后果不堪设想。
上网的危害很多，各个方面都给青少年的健康成长带来严重的危害。正是如此，所以我们要敲响警钟了，作为中等职业学校，我们的责任不只是教书，更要育人。如果我们在教育学生的过程中，注意引导学生健康上网，许多隐患就会被消灭于未然。但是，不单是要注意这个问题，我们应该如何入手，引导学生健康上网，正确利用网络呢，往往许多老师无从下手。
结合中等职业学校的学生特点、办学特点，根据在教学中的一些体会和实践，对如何正确引导中等职业学生健康上网的问题提出几点建议。
二、正确引导中等职业学生健康上网的途径
（一） 正确引导学生上网，培养正确的上网意识
对待学生上网的问题，我们也应该做到积极地正确引导，疏而不堵。在信息高度发展的网络经济时代，网络已被广大的青少年，特别是中职学生所喜爱。网络带给人们的好处是无法形容的，要让他们“回避”网络是不可能的。所以，一味地采取“堵”的方式是无济于事的，反而会弄巧成拙，使他们产生叛逆思想。无形中就切断了学生了解社会、参与社会、融入社会的一条途径。
作为培育下一代的教师特别是中职学校的老师，要关注上学在校内校外或是家中上网时的兴趣取向，常常灌输一些上网的经验和认识给学生，让学生知道网络上哪些是可取的，哪些是不应该沉迷的。让学生正确认识网络，学习和使用网络中对自身有帮助的信息。职中学生只有自身养成正确上网的观念，形成健康的心理，这样才能在网络中时刻提醒自己不要迷失方向。他们要靠自己去判断信息的真伪，去抵抗不良信息的侵蚀，去控制上网娱乐的度，使自己在网络中获取有益的知识，了解书本上没有的信息，让自己高效使用网络。
（二）社区、学校、家庭要充分利用资源，开展丰富多样的课外活动，使每个学生都有健康向上的娱乐活动，减少面对网络的时间。
1、加强职业学校硬件建设，深化对课外活动的指导管理。由于中等职业学校没有高考的压力,大部分学生有大量的课余时间，学校应进一步充分利用课余时间，开展有益的课外活动。确保所有学生按自已的兴趣爱好和特长必须全员参加，学校明确教师职责，切实加强领导。不断对阶段性成果进行总结、反思。学校主动协调家庭教育、社会教育形成整体教育网络。
2、社区利用各种论宣传途径，形成社区良好的教育氛围，帮助学校改善办学条件，积极配合学校教育、家庭教育，净化和优化学生成长的社区环境，为学生提供良好生活、学习及课外文娱活动的场所和社会实践的场所，如建立公园、青少年活动中心、少年宫、科技馆、图书展馆，并免费或优惠对学生开放，引导他们参加各种活动，竞赛交流促进学生个性发展。
3、发挥大众媒体教育功能，加速中职学生了解社会，认识社会现象，学会辩清是非曲直。中职学生多数是非住校学生，接触社会的时间长，容易受外界影响，所以广播电影视、新闻出版社、文化等部门要把社会效益放在第一位，用正确的舆论引导人，努力为广大学生多出思想格调高尚的各种文化精品，向中职类学校多做宣传、优惠购买等，扩大猎取新知识的途径，扩大知识面，学会提高信息鉴别能力，科学上网。
（三）加大治理力度，净化网络环境和社区活动场所，为青少年学生提供良好生活、学习及课外活动的场所。
公安、司法、文化、工商等到部门要加强文化市场、公共场所的管理，查处、关闭非法网吧是清理网吧市场最直接的办法。同时公共文化娱乐场所要面向青少年、服务青少、引导青少年参加各种健康有益活动，鼓励中职学生多去公共文化娱乐场所，参加健康有益的活动。
只有全方位、多层次、宽领域加强对中职学生的成人教育，加强对中职学生的心理健康教育，特别要加强中职学生对虚拟世界心理防疫能力，减少网络带来的消极影响，确保中职学生健康成长，使社会主义的接班人后继有人。
参考文献：
1、《浅谈正确引导学生健康上网的体会》
作者：王一梅 来源：宁波逸夫中学
2、《网络带给我们的思考》 佚名 来源于网上资源
3、《青少年健康上网―――学校、家庭、社会，一个都不能少》
新华网青岛6月12日电(记者孙浩)
