大专院校辅导员队伍建设问题研究
摘要:在大专院校，辅导员团队代表着双重的身份，教师与管理干部。在管理方面，它是对于大专学生思想教育方案的实施起着重要的作用，同时也是学生学习思想政治知识的引导者。因此，在大专教学中，辅导员对于学生的成长发展有着重要的促进作用。本文首先对大专院校辅导员队伍建设中的在的问题进行了剖析，并根据问题提出了相关的建议。
关键词:辅导员；队伍建设；管理体制
引言
在大专院校的教学中，辅导员在教学中的工作重点为提高学生的基本道德品质以及社会基本道德行为。辅导员除了关心学生的学习之外，还应该对注意学生的心理发展情况，并且应该多与学生进行沟通与了解，适当的缓解学生的心理压力以及困扰捉进学生能够正确的排解自身的心理难题健康的成长。
1大专院校辅导员队伍建设中存在的问题
1.1工作职责不明确
由于缺乏统一的管理导致了学校的各个部门都在随意的给辅导员安排工作，并且还严格要求辅导员参与到这些工作中，严重地扭曲了辅导员的正常工作方向以及降低了工作效率，并且在一定程度上加大了辅导员自身的工作压力，所以对学生进行教育的工作力度就降低了。在大专院校中字生的自身特点都是各不相同的，且学生数量也在不断地增加，因此辅导员自身的工作内容就加重了但是又要被迫承担一些不属于自身工作范围的工作最终导致辅导员力不从心严重降低了教学效果。
1.2队伍结构不合理
大专院校在教学过程中，同普通高校相比，大专院校的辅导员人数是不足的。根据调查显示，大多数大专院校的辅导员都不是思想政治教育专科班毕业的，所以在对学生的管理与教育方面缺乏专业的技巧在面对各种教学突发问题时也没有很好的分析与处理能力并且对于学生在教学过程中出现的一些问题无法进行深入的理解，因此也无法给予学生正确的指导。除此之外大部分的辅导员在上岗前也没有经过系统的专业培训所以他们缺乏专业的教育综合素质。由于辅导员队伍在结构方面存在着一些不合理的问题所以在一定程度上影响了对学生实施思想政治的工作实施。
1.3队伍业务水平不高
大专院校的辅导员在教学中实施教学的最终效果都不理想其主要原因有一是大多数的辅导员都不是思想政治教育专业毕业的，所以辅导员自身的思想政治素质还需要不断地提升。二是辅导员对专业的思想政治教育知识的理解不够全面，对于专业知识的实际运用能力也较为欠缺。三是辅导员对于教育学以及心理学知识的缺乏，所以不能够很好的处理学生的心理问题以及困扰。综合以上情况来看，现在大专院校中的大本分辅导员都是属于保姆型的辅导员。
1.4考核机制不完善
由于大专院校对于各部门的工作内容没有明确的划分，导致了辅导员的工作内容种类较多，并涉及范围较广，但是在针对辅导员进行的工作考核中却没有明确的提出这一点。辅导员在学校的考核方式与行政部门是类似的，一般都是以德、勤、能、绩这四点作为标准而最后的等级是按照优秀、称职以及不称职来区分的。虽然这样考核的操作步骤非常的简单但是它并不能真实地反映辅导员的教学情况。在大多数的大专院校中，对于辅导员考核标准的制定都存在着一定的问题，考核部门在进行考核制定的时候与辅导员缺少沟通，过分的注重工作效率而忽略了辅导员的实际工作情况，以短期的教学目标为主，导致学校教学的发展无法长久的实施。
二、大专院校辅导员队伍建设对策
2.1明确身份与职责
辅导员在大专院校中的工作内容主要是以教育、管理以及服务为主。在教学过程中，对于班级的管理以及党团的建设，还有对学生日常的服务等这些都是属于教育工作的而不是真正意义上的管理与服务工作。辅导员在教学中实质上是以干部的身份来开展自身的教学工作的教师，而并不是一名真正意义上的干部。辅导员最主要的工作目标与教师是相同都是为了促进学生的健康成长以及提高学生综合素质而进行教学活动的。
2.2提高认识
一是要转变广大师生的观念。随着社会的不断进步，我们应该舍弃这种陈旧的观念，具备良好思想政治专业的辅导员才能够使学生建立。二是要转变辅导员自身的观念。辅导员在教学中的工作定位是比较特殊的，所以辅导员在进教学的过程中，需要进一步的加强自身的工作责任感与使命感，坚定自己的工作信念，努力的进行工作把培养学生良好的思想政治观念作为工作的主要目标。
2.3健全管理体制
对于辅导员的考核工作应该要严格地进行，因为它对于加强辅导员的团队建设有着重要的促进作用，同时也是监测辅导员工作成效的直接体现。为了增强辅导员的团队配置，大专院校的管理者应该从长远的角度去进行思考，并制定出相应的实施计划。辅导员在上岗之前应该进行系统统一的培训确保辅导员的专业知识以及综合素质都达到了标准要求而在上岗后也需要进行在岗培训，提高辅导员的教学效率。
2.4重视辅导员心理健康
辅导员作为学生的管理者和教育者，他们与学生之间的接触、沟通是最多的。因此辅导员自身的心理问题应当受到重视，他们的心理问题直接影响着学生心理素质的发展。目前大专辅导员整体来说，心理主体式积极、健康、向上的。然而个别辅导员由于工作压力大或其他因素其心理问题也是不容忽视的。各级领导应当重视并采取积极的措施疏导和改善辅导员的心理状况。大专辅导员自身也应当注意调节自己的心理状况，积极学习心理方面的知识，重视自身心理保健，遇到问题时主动积极排解心理问题。只有自身的心理健康问题得到了解决，辅导员才可能引导学生心理素质积极健康发展。
三、结束语
为了进一步的促进大专生的思想政治教育，大专院校需要大力的加强辅导员的人员配置。所以相关教育部门的领导应该重视辅导员的选拔工作并且不断的结合以前的资料进行分析与研究，选拔出一批优秀的辅导员人才，建立起一支超高水准的辅导员队伍捉进学生健康全面的发展。
参考文献
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