中职教育教学实际存在的学生积极性不高问题分析与探索
摘要： 近几年来由于中职学生招生门槛的降低，新入学的学生综合素质不高，学生的文化基础比较薄弱，学生的主动性较差，这些都是中等职业学校的学生经历了九年义务教育的传统教育阶段，经历了太多的冷遇所造成，本文通过调查影响中职生学习积极性不高的因素，对影响学生积极性的主要因素进行分析，并提出了相应的改进策略。
关键词 : 中职生 积极性 因素 改革
综合世界工业4.0时代的到来，我国制造业面临着升级换代的机遇，需要大量的技能型人才充实到各行各业中，这就意味着中职教育需要承担了更大的责任，目前中职学生存在着学生学习积极性不高的问题，如果这种现象持续得不到改变，将直接导致学生厌学直至退学，这对于我们培养服务于工业4.0技能型人才是极为不利的。
一、 影响中职学生学习积极性不高的因素
1.学生不学，老师难教
中等职业学校的学生经历了九年义务教育的传统教育阶段，在开始初期没有行成较好的学习习惯和行为习惯，导致学习成绩在开始阶段就落后于其他学生，老师在对待的时候就会冷眼相待，学生慢慢的成绩下降直至落后，慢慢学生就形成“反正我就是最后”的心态，导致对学习的不主动，对教师教学的抗拒。
2.家庭因素的影响
通过近几年的教学，发现一些比较“难管”学习成绩较差的学生，他们的家庭中有个共同现象，要么是单亲或者是父母工作比较忙，要么是一向是家暴管理的，从来不会关注他们学习的，学生在学习上得与失，他们从来是不会过问的，从而造成学生的无所谓态度。对自己的行为习惯、学习习惯、人生态度、学习成绩都是无所谓。
3.学生的抗挫能力较弱
中职学生入学时由于分数较低，学生的学习基础比较薄弱，从而在学习中就会碰到很多学习上的难题，这是他们就会直接放弃难题的学习，久而久之就会产生恶性循环。很多学生在完成作业的情况，大多数都是直接以抄袭为主，一个班有时会出现就是一种版本，有的甚至直接就是不交作业，更加不倒说是来问老师，慢慢的有的同学就是直接放弃了。
4.思想和环境因素
很多中职学生多数为独生子女，家庭环境比较优越，多数家长给他们灌输的观念就是到学校来就是“关关的”，就是来养养身体的，不要他们出什么成绩，平平安安度过即可以了，家里条件好，到时毕业家里可以安排好工作，有的是毕业后回家做生意之类的，在这种观念引导下，很多学生直接就更不想去主动的学习了，很多学生都是以自我为中心，缺乏责任心。很多中职学生缺少理想目标，不知道为何而学习，整天就是混日子，无所事事，更加没有学习上的动力。现在网络和手机的便捷，无形中也影响了学生的学习，现在很多学生人手一部甚至二到三部手机，在校期间手机就成了学生最好的“良师益友”了，时刻都在利用上机上网、QQ聊天、网络游戏，这也影响了学生对学习的兴趣。
5.课程设置与现实脱节
中职教育的课程设置目前没有更的上时代的脚步，像有些工科的专业，和社会企业脱节相当的严重，有的甚至边实习的设备都滑，就是以理论为主，这让部分学生在学习专业中更加的觉得乏味。以钳工实训为例，目前大多数学校的钳工实训还是以锉削为主，钳工的培训目标为工具钳工和模具钳工，除了锉削以为，我们还应该增加以模具训练为主的其他的工序，但到目前为止还没有改进，还是以老的教学目标在训练。在有的专业课程学习上，由于专业课比较的枯燥，乏味，这就需要我们的老师可以改进一些教学手段来吸引学生的注意力。
二、 改进中职学习积极性的策略
1.从家庭和学校双入手加强关注度
从家长开始，改变对学生学习以为漠不关心的态度，采取多鼓励，多引导的方式
让学生回到正确的价值观上来，要让学生体会到来自学校、教师、家长的关爱，做到以“他们”为主，一切从他们的角度和世界出发，才会真正的走进他们的心扉，从而了解他们，其实不管是什么样的孩子，家庭的温暖都是最重要的。
总之，要想提高中职生的学习兴趣，一方面是要得到学生及其家庭的理解和配合，也需要教师在教学中起到率先垂范的作用，同时更需要学校、社会的理解和帮助，只有这样，学生的学习积极性才会真正得到提高。 2.鼓励学生多参加 社会集体活动.
很多中职学生不光是对学习不感兴趣，对学校和社会活动也没有兴趣，抗拒一切正能量的事情，只对手机和网络感兴趣，“上帝关闭了一扇门，就一定打开了另一扇窗”，很多学生在学习上的欠缺，哪在其他方面肯定会有他的闪光点，学校要给学生创造良好的校园秩序，确保每个学生在校不会受到欺负，不会受到冷遇，学校多组织各种社团活动，比如运动会、红歌会、校艺术节等等，让学生成为校园文化的主力军，发挥他们自身的特点，从而提升也们的自信心，让学生找到自己的归属感。
3.改革教学模式
目前中职教育的主要目标是让学生就业，当前的就业形势非常严峻，为了让学生能够在就业中脱颖而出，学校就要针对目前的教学进行相应的改革，一方面我们要避免枯燥的理论教学，在教学过程中不能是光光老师自己在讲，还是老一套的“一言堂”，我们应该从教学的内容从发，让学生多参与到教学中来，采用让学生自己来讲，让学生自己对相关内容进行备课，可以把课堂搬到实习车间去，把学生的注意力重新吸引回课堂来，学校应该尽快地和企业接轨，模拟企业相关岗位进行实际情景进行教学，提升相应专业教师的专业素质，这样的教学才能让学生信服，从而提高学生的学习积极性。学生做中学，边做边学，让他们在实际操作中体会到久违了的成功的感觉。如此方能打造出高效课堂，提升学生的学习积极性。
4.宣传正能量
目前学生的主要娱乐都是手机和网络游戏为主，但在这些娱乐媒体上充斥了很多不良的信息，往往会引导着学生向着某些不好和方面去，从而更加的削弱了学习的主动性，做为学校和老师应该进行定期的正确引导，不能让学生一味的沉迷于网络中。有些学校的女生群体比较的多，也需要注意男女生的交往，如果出现了“早恋”的现象，则会更加的分散了学习方面的注意力。现在社会上对中职学生有一定的“歧视”，但我们中职学生目前的就业、升学都是相当的不错，我们的学校以及主管部门应该正确引导社会舆论，让我们中职生回到他应该的社会地位。
总之，要想提高中职生的学习兴趣，一方面是要得到学生及其家庭的理解和配合，也需要教师在教学中起到率先垂范的作用，同时更需要学校、社会的理解和帮助，只有这样，学生的学习积极性才会真正得到提高。
参考文献
[1] 陈光梅.高职生学习积极性探究.江西青年职业学院学报,2011.3
[2] 董常亮.提高高职院校学生学习积极性的对策.合作经济与科技,2011.3
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