把爱渗透在教育工作中
【摘要】班主任工作是整个学校教育最基础的一环，是班级学生的组织者，教育者、领导者、服务者。老一辈教育家夏丐尊先生说过：“没有情感，没有爱，也就没有教育。”所以平时我注意与学生交朋友，谈心，在学习上，生活上，给予关心和爱护，在精神上给予鼓励与支持，使学生感到老师的温暖。
【关键词】爱，教育，师生关系
班主任工作是整个学校教育最基础的一环，是班级学生的组织者，教育者、领导者、服务者，所以班主任工作在学校教育工作中占有极其重要的地位，然而怎样才能做好班主任工作呢？我认为要从以下几方面做起：
一、 严格要求，深入实际。率先垂范，以身作则
既要严格要求自己，又要严格要求学生。在整个教育，教学活动中，要时刻以自己良好的品格作风，道德情操去影响学生，发挥身体力行，言传身教，以身作则，严于律己的表率作用。同时也要从各方面严格要求学生，要让学生懂得“严是爱，松是害”的道理。“严”字当头，也要“爱”在其中，要自始至终把学生的爱渗透在严格要求之中。只有这样，教师的良好形象与威信才能在学生心里逐步得到树立。
二、 讲究实效注重方法。提高学习效率，一切以教学为中心
班主任工作要落实到位，为实现教育目的而制订的目标要求，指令实施以及各种规章制度等要件件落实，逐条执行并及时了解实施情况，认真检查和总结，切实做到“言必信，行必果。”如果不切实执行，反应于表面，或只听到雷声，不见雨点，那么班主任工作就难以开展，而班主任工作无法开展，就意味着这个班主任就无法做下去了。但班主任工作不只是组织领导，更重要的是服务，对学生多一些关心，多一份爱护，学生就会更尊重你，更喜欢你。
三、 讲究方法发挥班干部的带头作用。
班里制订的各种规章制度要件件落实如果只靠班主任一个人的话，就会力不从心，这时候就要发挥班干部的作用，让学生做学习的主人，班级管理的主体，培养自我管理意识和自主学习的能力，例如小组长每天检查作业，为强化班级学风，特殊设立学习班长，把学习认真做事负责的同学提升为学习班长，学委和学习班长各负其责，值日班干部每天轮流登记考勤，维持纪律等。同时还要经常有意识，有目的，有步骤的在班集体中帮助学生树立可信，可亲，可鉴的学习榜样，如革命领袖，英雄人物、中外名人，每日一句名言，甚至是本校的、本班的优秀学生，让她们以这样的人物为表率努力学习，例如在班级日志中记载学生的好人好事争当先进。并利用班会或业余时间经常开展一些丰富多彩的活动，满足她们争强好胜，表现自我价值的欲望，如开展一些朗诵比赛，演讲比赛等，既丰富学生的生活，又锻炼了她们的能力，增强她们的自信心，又如对学习信心不足的成绩不理想的学生多说一些鼓励的话“你有希望，你完全学得好只要你再用点功，成绩会更好。”每个人都是一座宝库，都有宝藏可挖掘。潜力是无穷的。
四、 建立良好的和谐的师生关系，在爱心中与学生一道成长
老一辈教育家夏丐尊先生说过：“没有情感，没有爱，也就没有教育。”所以平时我注意与学生交朋友，谈心，在学习上，生活上给予关心和爱护，在精神上给予鼓励与支持，使学生感到老师的温暖，从而“亲其师，信其道。”尤其是一些学业不良，行为习惯不好的学生多进行情感沟通帮助她们进步。例如我班有一名女生常迟到，不及时交作业，喜欢上网，有时还会无故旷课，很让人头疼。我一方面经常与家长联系，家访中发现学生与家长关系紧张，学生的逆反心理严重，争取家长的支持和配合，另一方面与学生沟通，谈上网的危害，同时经常与她一起谈心，捕抓她身上的闪光点，鼓励她学好，并树立她学习的信心，促使她学会学习，自觉完成作业，端正她的学习态度，现在她已基本能静下心来学习，迟到次数很少，也不旷课，并积极参加各种集体活动，为班级争光，学习成绩也逐渐提高了上来，与此同时，我还注意培养学生之间的友爱之情，营造融合和谐的人际关系，使学生之间亲如手足。如开展学习上的互帮互助小组，慰问生病的学生，生日互相祝贺等，增进集体力量，增强她们的集体荣誉感。
五、 平等对待学生。善待每一个人，和谐生美
努力使自己不偏爱优生不歧视差生。凡是纪律，学习各方面表现突出的学生，每个老师都喜欢。如我班的一些同学不但学习成绩好，工作能力也强，各方面表现都不错。虽然我心里也很喜欢这几个学生，但是表面却不断对她们提高要求，严格要求，该批评就批评，该表扬就表扬。而对于那些调皮的，贪玩的，学习成绩差的同学，我也不歧视她们，多花一些心思和时间耐心教育，细心的辅导，促使她们积极进步，提高学习成绩。如我班的潘同学，是个机灵的孩子，但是很好动，贪玩调皮，不爱学习，上课喜欢讲话，个个老师都对她感到头疼，我就经常和她谈心聊天，耐心地教育她，鼓励她，帮助她树立正确的人生观，确定学习目标，并发动学习成绩好的同学帮助她促使她自觉地学习，现在她的学习成绩也在渐渐提高。
总之，班主任应将爱的教育贯穿于工作的始终，营造一个良好的教育的氛围，使学生感受到老师对她的关怀和期望。伟大诗人屈原说：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在教育工作中我将继续努力钻研，探索教书育人的道路，善待每一位学生，在爱心中与学生一道成长。
【参考文献】
[1] 魏书生. 班主任工作漫谈(修订本). 文化艺术出版社,2011.
[2] 朱小蔓. 《班主任与班主任工作：一种值得重视和挖掘的教育资源》 南京师范大学出版社，1997.4-6.
[3] 范玉莲 《强化班级管理,做好班主任工作》 吉林教育， 2010.
