谈提高教师技能操作水平有效途径的建议
【摘要】职业教育要求专业教师有较强的技能操作水平，面对我校专业教师技能水平参次不齐的现状，笔者建议要从制度入手，加强实践和训练，落实校企合作，有效提高专业教师的技能操作水平。
【关键词】制度、实践、培训、合作
职业技术教育主要是培养能胜任生产一线岗位要求的、具有一定实践技能的实用型人才。职业教育专业性实践性很强的特点也要求教师不但要有较扎实的理论知识，更要有较强的专业技能操作水平，只有这样才能更好地指导学生的实践活动。现就此结合本人参与专业实践的情况，谈几点建议。
一、 制定和完善各项制度
首先，完善目标责任制度。建议学校要将教师培训工作列入学校发展的总体规划，结合专业建设需要以及教师的年龄、学历、特长，为他们制定出具体的培训计划。制定出切实可行的教师现场锻炼实施细则，使教师既明确自己的发展方向，又明确自己的锻炼要达到的技能水平。
其次，完善管理责任制度。教师培训工作是一个长期工作，既要重管理，更要重服务。学校教务处是统一管理教师培训工作的职能部门。建议其根据师资建设总体规划有计划有步骤地选派教师培训，为教师参加各类专业技能提升、企业产品研发、技改项目设计牵线搭桥，为教师深入现场调研创造机会，提供便利。
再次，完善教师奖励制度。教师要提高实践能力，需要付出辛勤的汗水，为此，建议学校不断修订完善教师奖励制度，使教师的努力得到认可。如对教师深入现场调研、技能培训、外出学习在课时上给予补贴，对获得本专业中、高级技术等级证书的教师给予奖励。以此激励更多的教师主动乐于参加专业实践活动。
二、 安排教师到专业岗位进行专业实践
为培养和提高教师的实践能力，建议学校经常安排专业教师分期分批到专业向关联企业岗位进行一定时期的实践锻炼,以强化他们的专业技能。对于缺乏实践经验的青年教师到现场时间至少为一年，对于有一定实践经验的教师也要每年安排不低于一个月的专业现场锻炼。安排教师到现场进行专业实践是提高教师实践动手能力的有效途径。通过锻炼、参与专业岗位实践活动、甚至顶岗上班，可以非常熟练地掌握设备的日常测试、维护、故障处理方法，了解新设备新技术的应用情况。可以向现场技术人员请教一些在教学法上遇到的实际问题，以提高自己的专业水平。可以同对应的专业企业建立长期友好的关系，经常性地参加一些专业实践活动，可以很好提升教师的实践能力，使教师了解了专业新技术、新工艺，开阔了视野，提高了专业科技进步的感性认识。也为今后学生的实习打下良好基础。建议学校要在时间、补助、奖励、考核、评选优秀方面给予适当倾斜，以最大限度地保护专业教师参与专业操作技能锻炼的热情和积极性。
三、合理选派教师参加各级各类培训
近年来，国家高度重视职业学校教师培训工作。学校也为教师进修、培训创造了良好的条件。抓住各种机会，选派教师到国家职教培训基地参加专业技能训练，参加省骨干教师培训，加速知识更新和技能的提高。通过培训一方面提高了教师的知识技能，同时也可以及时了解最新专业建设动态、交流经验，保证教学内容的前瞻性。建议学校自身开辟一些直接与企业、单位专业匹配的锻炼岗位，推动教师技能操作水平的快速提升。
四、加强实践性教学环节
加强实践教学环节，培养学生的动手能力，是职业教育的特色，而提高实践教学质量的关键是有较强实践能力的教师。为此，建议学校采取以下措施：①学校实验室、实训室向教师全天开放，鼓励教师多到这些地方，感受气氛，可以随时练习。②定期组织教师之间的技能交流和技能展示，促进教师之间互相借鉴，互相学习，提高技能。③激励从事实践教学的教师设法获得工程师职称。④要求专业教师在指导学生实习、毕业设计时结合现场实际，切实解决现场的设备故障，保证设备运行正常安全。⑤积极开展第二课堂活动。专业教师指导学生拆装小家电、控制光机电设备、调试通信设备、进行电子小制作等活动，不仅提高了技能，也使理论教学的趣味性、应用性、实践性大大增强。⑥在专业负责人的带领下，专业教师要积极参加实验室、实训基地建设。根据专业建设需要，学校要新建、改建许多专业实验室，我校专业教师利用自身的优势，可以让教师自行设计、安装、调试设备等。教师在开发这些项目的过程中，加深了对设备原理、维护、性能等全面认识，提高了指导学生的能力。⑦以技能大赛为抓手，成立相关专业技能小组，明确训练要求，加强相关专业教师的技能训练。⑧建议安排专业教师轮流指导学生实习，并将指导情况和技能考核过关情况紧密联系，加强考核，同时利用指导实习机会，鼓励老师编写实习实训指导用书，让学生的实训实习有章可循，有法可依，是学生实训实习工作规范地开展，也更好地激发了教师研究技能教学，提高技能操作水平的主动性，使专业教师专业实践能力水平提升效果非常明显，促使教学质量得到极大提高。
五、加强参与对外专业项目的合作
开展科技服务，既可以加强校企合作，又可为教师创造生产实践和继续提高的机会和条件，帮助他们开阔眼界，加快教学内容更新和教学改革。建议学校在与企业建立人才合作，设立冠名班，开展订单式培养的同时，将教师参与企业实践，参与技改项目，参与技能训练一并写入合作协议，将其植入学校和企业合作的项目包中。建议学校积极支持鼓励专业教师走出校门，面向生产一线，主动开展科技服务，承担科研项目，让他们在实践中得到锻炼和提高。例如，学校利用实训基地，面向社会提供专业服务，如加工产品、培训员工、鉴定员工、企业技术能手培训等。这些均能让教师参与真刀真枪实践，对教师技能操作水平提高具有十分明显的作用。但是这项工作的顺利推进，是内因和外因综合作用的效果，越想获得专业技能操作水平的健康可持续发展，还会碰到一些棘手的问题，可能也会出现一些新情况，但是，作为学校促进专业教师技能操作水平提高，这应是始终不渝的工作方向，创造条件，相信这项工作一定会取得不断突破，也会促使学校各项事业不断获得新的发展。
