职业教育中班主任工作心态的调整
【摘 要】目前，我国正在大力发展职业教育。为了使学生全面发展，成为一名合格的毕业生，学校教育的任务相当迫切，其中班主任工作尤其重要。作为职业学校的班主任，应根据职业学校学生的具体心理特点以及职业教育的特殊性，调整好班主任工作心态，才能培养出从多角度衡量的优秀的职业技术人员。
【关键词】职业学校，班主任工作方向，特殊性，心态
职业学校教育是一项系统工程，“班”是实施这项工程的基层组织，而班主任正是班级工作的领导者和组织者，同时又是沟通学校、家庭和社会的桥梁。因此，班主任在职业学校教育中起着非常重要的作用。而面对当前职业教育自身的特点、生源的质量、社会的认知程度等，要想做一个优秀的职业中学班主任，决非易事。班主任不仅要具备良好的道德素质、能力素质和文化素质，更重要的要“以人为本”，结合学生的具体情况，加以科学的管理，才能带出好的班级。所以，下面我根据自己的教学经验，以及自己的一些研究心得，总结了一下职业班主任工作的方向重点应该放在哪些方面。
一、要想教育好职业学校的学生首先要认清职业教育的特殊性
1.教育对象的特殊性
其教育对象不是为了学习而学习，相反，在当前来说到职业学校学习的学生是不适应学校学习的学生、厌烦学校学习的学生。这些学生的教育工作，在量上，比其他类型教育对象要多出几十倍，甚至上百倍，难度更是如此。吸烟、喝酒、打架等等都是家常便饭，敏感、孤僻、偏执更是大多数学生在性格上的共同点。
2.教育目的的特殊性
其教育目的不是为了让学生能够到更高一级的地方学习深造，而是为了学生有一技之长，能够自食其力，早日走上工作岗位。很多学生，尤其是外地学生，都是因为贫寒的家境需要经济来源，而选择职业教育的。
3.教育中心的特殊性
其教育的中心在于学生良好职业道德的培养。劳动者的道德品质是胜任工作的前提和必须条件，没有良好的道德品质，再娴熟的技艺也不会有利于社会主义小康社会和和谐社会的全面建设、发展，只有用心才能做好工作。因为并不是所有工作都需要尖端的科技和渊博的知识，相当数量的工作是要依靠劳动者塌实认真的工作态度。我国人口多，劳动力多，特别是农民多，职业教育的目的就是使这些人能够具有良好的就业能力、工作能力、职业转换能力以及创业能力，而这一切都以来于育人为本、突出以诚信和敬业为重点的职业道德教育，而德育工作主要由班主任承担。
所以，职教班主任工作既要保证传统传统意义上班主任的细心、耐心地帮助教育学生，又要为学生顺利走上工作岗位作好准备，双重意义的职教班主任工作绝对是一门艺术。
二、根据职业教育的特殊性调整班主任工作方向
1、必要的心理调适能让学生重新认识自我
改变对学生的衡量标准。在传统的应试教育模式下，往往是以一个学生的学习成绩的好坏评判学生的优秀与否，这种片面追求成绩的评判方式往往会扼杀学生的天性。学生的心理素质以及个人能力的培养受到了忽略，这种价值观将会对学生的一生都产生不良的影响。来到职业学校的学生本身成绩就不是很优秀，班主任对学生的评价标准就更应该多元化，而不是局限于成绩。可以拓宽到道德、技能、艺术等等方面。
以鼓励为主，批评为辅，帮助学生找到自己的闪光点。要让学生了解自身的优势所在，兴趣所在，特长所在，并在学习生活中发挥自身优势和特长，取长补短，努力提高和完善自己。哪怕只是一次值日工作做的好，哪怕只是捡到了一把钥匙上交给老师，哪怕只是能自己洗衣服，做饭……都是学生身上的闪光点，作为班主任我们要多发现，多鼓励，往往一句鼓励的话语就能改变学生的一生。
多进行心理辅导，引导学生树立正确的价值观和人生观。对于职业学校的学生，班主任应教育他们树立正确的就业观，排除错误职业理想的干扰，树立正确的人生观，价值观，要教育学生把个人愿望和社会需求结合起来，选择能发挥自己的特长和能力，又能力有利于社会发展的职业和单位。其次，班主任还要结合学生的情况，及时做好学生的就业指导。班主任是班级工作的组织者和指导者，与学生接触最多，了解最全面，同班上的各科教师有密切联系，同学生家长保持着经常的接触，所以在就业指导方面有特别有利的条件。班主任对学生进行就业指导除了要贯彻就业指导的基本原则外，还要注意公平地对待每一位学生，努力提高就业指导的业务水平，制定出切实可行的职业指导计划，协调各方面的力量，共同做好职业指导工作。
2、职业教育应以德育为先
作为老师首先应该以身作则实施素质教育对于社会上、校园中存在的一些不良现象，不应回避，而要及时正确积极地引导学生。坚持正面教育，弘扬正气，坚决抵制各种不良倾向，以自己的实际言行，思想观念与思想意识，潜移默化地影响感染学生。主动热情地向人问好，积极真诚地帮助身边的同事，勤恳踏实地做好分内工作，都是给学生做出的榜样。当然这些不是一次两次装给学生看的，而是长时间养成的良好习惯，发自内心的行为。
其次，注重班级活动，培养团队精神可以提高学生的集体荣誉感，激励学生养成积极乐观，共同奋斗的良好精神面貌。班主任工作中的一个重要环节是必须注重班级活动，并以此促进学生良好的综合素质培养，进而树立学生良好的团队意识，培养团队精神我的经验是。每次活动自始至终积极参与，全心投人，并和全班同学一起做到事先精心准备，临场大胆发挥，事后认真总结。及时配合活动主题召开班会，总结得失，扬长避短，并从中提炼出做人做事的道理。
再次，培养学生职业道德意识是职业学校育人成才的重要环节。班主任肩负着教书育人，管理育人的双重任务。在班级教育管理过程中，突出职业道德教育，让学生从现在起学会用社会主义职业道德规范去观察周围的人和事，去判断善与恶，好与坏，美与丑，以便在今后的职业生活中有能力去解决遇见的各种问题。为达到这一目的，班主任应让学生掌握理论，提高辨别是非的能力，让学生面向社会，联系实际，身体力行，经常教育学生“不以恶小而为之，不以善小而不为”，培养良好的道德观。在深化改革，扩大开放的浪潮中，企事业单位对人才素质的要求更高了，在岗位靠竞争报酬靠奉献的运转机制中，谁有实力，谁能适应环境，谁就有机会脱颖而出。因此班主任应注重抓好艰苦奋斗的教育，培养学生特别能吃苦，特别能战斗的意志。职业道德教育是一项综合系统工程，把每个职校生都培养成具有良好职业道德素质，单靠某一方面的努力是不够的，班主任必须主动、积极地和学校教育配合，与任课教师相联系，寓职业道德教育于全部教育管理之中，真正做到教书育人，管理育人。
总之，职校班主任的工作任重而道远，要与时俱进，更新观念，改变策略和工作方法，不断适应工作的新要求，推动教育工作的顺利发展，使中职学生更好地、更全面地发展，为国家培养更多的人才。
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