心理学规律在外语学习中的应用
摘要：心理学规律在学习中应用的比较多，它可以在学习过程中根据学习者的心理特点并结合学科特点，有目的性的、正确引导学习者进行学习，本文主要探讨的就是关于心理学规律在外语学习中的应用问题，在具体的论述中，主要从心理学规律在外语学习中的重要性以及心理学规律在外语学习中的应用进行详细论述，从而提高外语学习的有效性。
关键词：心理学规律；外语学习；应用
随着我国和世界各国之间的进一步交流，外语在其中发挥的沟通作用也是越来越明显，相应的外语学习也逐渐得到重视，在外语学习中，遵循心理学规律可以有效地提高英语学习的效果，使得学习者更好地掌握外语，从而发挥外语在实际应用价值。
一、 心理学规律在外语学习中的重要性
心理学主要是研究个体以及群体之间的心理现象、本质、发展以及形成规律的一门科学。掌握心理学规律，并遵循心理学规律去进行学习，常见的一些心理学规律均是经过实践证明，切实的从个体的心理特点以及群体的心理学特点出发，正确的引导学习者进行学习，传统的一些不遵循心理学特点的学习方法往往会使得学习者感到厌倦，疲惫，最后对外语学习失去信心，不仅不会提高学习者的学习效率而且还会增加外语学习的负担[1]。
二、 心理学规律在外语学习中的应用
掌握好心理学规律，就可以在学习过程中遵循心理学特点，从而保证学习效率，具体的可以从以下几个方面展开论述：
1、外语学习中提高记忆的心理学规律
外语对于大多数学习者而言，最初的学习都是从大量的记忆工作开始的，只有具备了一定量的词汇量，才可以在外语的实际应用中随心所欲，实现外语的价值，所以在外语学习中一个基础的也是关键的工作就是提高记忆。
根据心理学规律，在外语学习过程中要注意不同感觉器官的配合工作，这种多器官的配合可以帮助学习者提高记忆力，所以学习者在学习工程中需要积极地做好多感觉器官的配合工作，学习外语的时候不仅仅只是局限于一些文字性的外语内容，学习者可以通过一边阅读一边手写进行学习，此外还可以通过一些音乐、视频、图片等开展学习工作，比如在最初的学习阶段，可以在学习场所将常见的一些物品贴上相应的外语单词，这样学习者看到图片的时候，就知道单词所代表的含义，等到外语学习词汇量大量积累之后，就可以通过一些带字幕外国电影达到听觉、视觉和思维的同步学习。
遵循心理学规律中的遗忘规律，学习者在外语学习之后要及时的对学习内容进行复习，这种复习的时间间隔逐渐增大，从而提高外语学习内容的长期记忆。学习过程中还要注意外语的运用能力，也就是说可以在不同的外语学习者之间进行对话练习，这样不仅可以检验外语学习的成果，还能及时的发现外语学习中存在的问题。具体的学习者可以进行汉语和外语的互译，学习多种外语的还可以进行多种语言的翻译。总之，在提高外语记忆力方面需要全身多感觉器官的同时参与，这样有利于更好地开展外语学习。
2、应用心理学规律提高外语学习的积极性
外语学习起来比较枯燥，有些学习者在学习一段时间后就会主对外语学习失去信心，遵循心理学规律，可以对学习者采用“罗森塔尔效应”，定期的对外语学习者进行暗示，但是这种暗示必须是积极有效的，通过对学习者积极地心理暗示，对其外语学习成果进行肯定，让学习者在外语学习中积极地进行学习；同时还要注意遵循“超限效应”，让外语学习者在学习中不致于产生逆反心理，影响到外语学习；此外“霍桑效应”在外语学习中也是必须的，当学习者在外语学习过程中有困惑或者是不满时，遵循该条心理学规律，让学习者在外语学习中积极地进行学习，还有一种“贴标签效应”在外语学习过程中也可以合理使用，对于不同的外语学习者，可以从外语学科本身的特点，对不同学习者采用不同的标签，从而提高外语学习的积极性，比如：可以给予不同外语学习者“你外语听力真棒”、“你外语阅读能力不错”以及“你外语表达能力较强”等，让外语学习者积极主动地进行外语学习。
3、外语学习者自信的建立
外语学习的成果需要通过检验才能体现出来，但是通过检验的方式有时候会让许多外语学习者失去自信，当然这种检验不仅仅局限于传统的文字性检验，还包括一些实际生活中的应用，在外语学习过程中，学习者和学习者之间使用的是外语交流，在生活中，有时候遇到外国人打招呼或者询问路线等，在这种情况下，许多外语学习者建立起来的自信可能就会被打击的无影无踪。根据心理学规律，只有学生具备了自信，才会将学习的外语应用到实际中。所以对外语学习者建立自信很重要，通过心理学对学生不自信的原因进行分析，并帮助外语学习者认识到不自信只是因为学习方法有小问题，这个和个人的能力是没有关系的，对于不同的学习者需要采用不同的方法帮助他们找到自信。在这方面，可以遵循“登门槛效应”的心理学规律，对于外语学习者的要求从最基础的开始，然后对其不断激励并提出新的要求，如此可以帮助外语学习者自信的、积极向上的对外语学习产生兴趣[2]。
结束语
外语学习不同于母语学习，但是在学习过程中，心理学规律却是通用的，从心理学角度出发，对不同外语学习者或者是某一类外语学习者都可以遵循一定的心理学规律，帮助外语学习者提高外语方面的的记忆力，并正确引导，使其积极主动地去学习外语，并在外语学习中建立自信，真正的提高外语学习的有效性，为培养专业的国际交流人员奠定基础。
参考文献
[1]李春晓.认知心理学在高校钢琴教学中的应用研究[DB] https://www.kj009.net.
[2]彭成,周晓红,袁鑫攀,等.浅析教育心理学在学生教育工作中的作用[J].亚太教育,2015(11).
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