跳出传统人才培养模式 走产教结合之路
职业教育如何发展倍受社会各界关注，办好职业教育应进一步转变办学理念，适应职业教育特点，跳出传统人才培养模式，走产教结合之路。产教结合是指职业学校根据所设专业,积极开办专业 产业,把产业与教学密切结合,相互支持,相互促进,把学校办成集 人才培养,科学研究,科技服务为一体的产业性经营实体,形成学校与企业浑然一体的办学模式。
产教结合意义
“产教结合、校企一体”的办学模式，是当前职业学校开辟的一条新的发展之路，但这刚刚是起步，而且由于各个学校的实际情况不同，各专业的特点不同，所以具体做法也不尽相同。但我们只要坚定思想，坚持探索，认真把握好市场信息，依靠科技进步，职业教育的发展明天一定能走上健康发展的道路。
1、有利于激发学生的创造力、创新力，并为学生工读结合、勤工俭学创造条件。
职业学校兴办专业产业，并使之与教学相结合，这为学生提供了必要的实习条件和难得的锻炼机会。在生产实践和管理实践中，学生会在老师的带领、指导下，把学到的书本知识运用到实践之中，从而加深对知识的理解，增强应用知识和解决实际问题的能力。不仅如此，产教结合还会激发学生的创造、创新的愿望和热情，激励他们在实践中不断探索，不断创新，而这种创新意识、创新能力、创新人才的培养正是我们职业教育的办学方向。学校兴办专业产业，让学生参与生产或经营，取得一定的报酬，这客观上也为学生工读结合、勤工俭学创造了条件。
2、有利于提高教师的业务水平和教师的稳定工作，建设一支过硬的师资队伍。
现在，职业学校的老师大多是从学校毕业后直接上岗的，他们专业水平高，理论知识丰富，但缺点是知识应用能力不强，实际操作水平不高，这也极大地影响了职校教学质量的提高。学校创设实习基地，兴办专业产业，为广大教师，特别是专业课教师参加实践、提高实际工作的能力提供了条件和机会，而且在实际工作中，教师把理论知识与生产实践相结合，把教学与科研相结合，这不但有利于提高自身业务素质，提高教学的质量，还有利于提高自己工资收入，对职业学校建立一支过硬的师资队伍有着十分重要的意义。
3、有利于地方经济结构的调整，促进地方经济的繁荣和发展。
职业教育是最直接为当地经济建设服务的，它与当地经济建设关系密切、联系广泛，职业学校设置的专业都与当地经济建设密切相关。由于学校教师专业知识丰富，头脑灵活，他们依靠科技兴办产业，因而在当地具有一定的示范性，同时，职业学校培养了一大批懂技术、会管理的人才，他们走上社会，必然会成为该领域的行家里手，这有利于带动当地经济结构的调整，促进地方经济的繁荣和发展。
4、有利于促进职业教育的健康发展。
职业教育是以就业为导向的教育，培养的是生产、建设、管理和服务第一线需要的高技能人才。这类人才具有鲜明的职业性、技能性、实用性等岗位特征。简单地说就是工作在第一线，懂技术、会操作、能管理的技术员,因此应按岗位群对人才的知识，能力，素质的需求作为最高原则来设置专业，制定教学计划。“产教结合，校企一体”的培养思路正是这种需求的集中体现，应大力推广和提倡。同时,学校也应针对企业所需的产品与技术进行开发，以实现学校培养人才、研发产品和技术服务三大功能。为使企业需求与学校教学无缝衔接，与技术发展方向合拍，就必须依靠和吸收企业技术骨干、学者专家参与培养目标的研讨、教学计划的制定。
具体实施方案
1、 深入研究职业教育理论，进一步树立产教结合教育的理念
目前，就我系整体而言，实事求是地讲，对产教如何结合问题还研究得很不够，认识也不一致，也就难说有牢固的产学合作教育理念。理念是行动的先导，是行为的指南，没有牢固的产教合作的教育理念，就跳不出传统的人才培养模式，走上产教结合的人才培养模式之路。理念来源于对理论的深入学习与自觉认识。我系从领导到普通教职工都应进一步学习高职教育理论，特别是我系的负责同志，要深入研究产教合作教育理论，把握高职教育发展的方向。大力倡导产教合作教育，使办好专业就要办好产教结合教育，办出特色、办出水平，就要开展产教结合教育，成为大家的共识，用以指导整个教学工作和人才培养工作。
2、 与行业企业实行联合办学，推行“订单”培养。行业企业参与我系教育教学管理全过程，并根据联合办学协议向我系提供必要的设备、生产实习场地和选派部分专业教师，承担部分实训项目教学活动，享有优先录用毕业生的权利。我系根据行业企业提出的岗位培养目标，设置专业和培训项目，搞好课程开发，按照行业企业的要求组织教学活动，并参与企事业单位新技术、新产品的开发等，为企业提供职工培训、技术咨询等服务。联合办学有力地增强了职业学校的办学活力，有利于培养出符合企业、行业要求的高素质劳动者。
3、 建设适应产教结合需要的师资队伍。专业教师应具备良好的职业精神，应具有把握该专业领域内先进技术和专业技能，并有效地传授给学生的能力，成为名副其实的产学结合的“双师型”教师。目前我系“双师型”老师太少了。解决办法，一方面，专业教师应定期脱产到行业企业挂职，根据实际需要参加企业生产、服务、管理各项工作；另一方面，从企业聘请能工巧匠或企业的高级技术人员、高级管理人员，独立承担某些课程的教学（包括理论与实践）， 或以讲座形式讲授相关内容，以促进教学改革和教学质量的提高。
4、 着力提高实践实训教学水平。从目前看，我系存在的主要问题：一方面，学生实训时由教师出图让学生操作，加工的产品没有产生经济效益；一方面，学生不知道加工的产品有何用处，与企业脱节。第三，学生实习时对企业的规章制度不了解，自觉性差。解决这个问题的有效办法，首先，要充分提高学校已有实验室的利用率，形成产学与职业技能培训有机结合的校内实验实训基地，把实践教学基地建设成一个对内以学生实践教学训练为主，对外开展技术培训、技术服务为一体的多功能实践教学基地。其次，要走出去。与经济效益好的企业建立长期的合作关系，承接企业产品和零件的加工，培养学生具有真实环境下的实际才能，可有效地提高育人质量。另外，学生实习时可以加工产品，按照企业模式要求学生，根据学生加工产品的数量和质量给予学生和指导教师奖励。既培养了学生的岗位能力，又提高了老师的待遇。
5、 实行培养目标与岗位要求相结合。人才培养目标、基本规格以及培养过程和方式的总体设计，是保证教学质量的基本条件。在编制教学计划时，应紧紧围绕总体培养目标和专业培养要求，以市场需求为导向，到企业进行充分的岗位调研和市场调研，按市场要求调整专业结构，改进教学内容和方法。结合上岗及岗位技术要求，确定能力教育内容。以提高学生的职业能力为导向，建立明确的专业培养目标及专业人才规格和人才知识、能力、素质结构。实践证明，学生的职业道德、职业意识、职业行为、职业技能，只有在生产实践中，在真实的、复杂的现场环境中才能形成，也就是说，只有在产教结合的培养模式和教育环境下才能培养出企业和社会所需要的技能型人才。
6、 提高系部的变革和适应能力。在职业教育大众化浪潮的影响下，要获得生存和发展，就必须要善于寻找战机，寻找攻坚的突破口，做企业想做但一时做不了的事情，做国家和社会急需要做的事情，充分发挥教师的主力军作用，强化团队精神和学习意识，增强终身学习的能力，把自身建成产学结合的学习型组织，以提高竞争能力，保持持续发展的态势。当今社会是一个充满竞争和挑战的社会，是科技发展日新月异的社会，高职院校只有提高变革和适应的能力，形成产学结合型组织，才能参与到竞争中，获得持续发展的动力。
7、 加强领导，完善措施，形成长效机制
任何事情都要靠人去做，靠制度做保证。系部成立产教结合教育科室，具体负责这项工作，同时，要加强领导，制定出切实可行的实施意见。要把产教结合教育开展状况作为考核各教师教学工作的首要指标，要把产教结合情况作为教师月度绩效考核的重要参考。加大工作力度，形成长效机制，以推动我系产教结合教育向前快速发展。
总之，开展产教结合教育是实现职业院校人才培养目标的根本途径。只有和企业加强合作，充分利用企业的各种资源，才能了解企业的需求，优化育人过程，提高教育质量，培养符合市场需要的人才，更好地服务于区域经济。当然，根据目前外部环境和高职院校整体实力，开展这项工作会遇到不少困难，需要付出很大努力，但是困难再大也要去做，因为这符合高职教育发展规律
