创新视角的钳工技术实践应用研究
摘要：采用创新视角去分析钳工技术的实践应用，可以增强对于钳工知识的理解程度，用全新的方式阐述钳工技术。本文分析了钳工技术的应用现状，阐述了钳工技术实践应用的必要性，针对创新视角下的钳工技术实践应用进行了深入的分析，通过本次分析，提出了几点加强钳工技术实践应用的建议，希望能使学生的理论与实际切实结合，培养出社会所需求的人才。
关键词：创新视角；钳工；实践
钳工是机械制造业中非常重要的工种，是完成机械制造的重要组成部分。钳工专业在我国的教育领域中非常普遍，经过多年的探索研究，形成了一套独特的钳工专业学习模式，然而随着时代进步，不断出现新的知识、技能，原有的教学方式已经无法满足新的社会需要，所以要从创新的视角下重新去探索钳工技术的实践应用。
一、创新视角下钳工技术实践应用的必要性
传统的教学模式都重理论、轻实践，在课堂上进行理论教学，学生的实践都是自己在实习过程完成的，理论与实践的教学方式也没有相应的结合起来。传统模式下教导出来的钳工人员已经不能满足现今社会的需求，同时由于理论实践的分开使得学生对于知识的掌握程度不够。所以需要通过创新视角来实现对钳工技术实践应用的实现，加强学生的学习效率，培养学生对钳工知识的熟练掌握程度，进而提高学生的专业技术水准，达到社会的要求。
二、创新视角下钳工技术实践应用的建议
（一）培养学生的兴趣
学习钳工技术的学生整体文化水平低于高效毕业生，但他们的思维和动手能力比较强，能更好的掌握钳工专业知识。社会的发展离不开大量技术人才的支撑，学号钳工技术可以更好的面对激烈的竞争压力，更好的去应对工作中所面临的难题，具有非常光明的前景，引导学生进行钳工专业学习的动力。比如在给学生讲解基础钳工设备的使用时，通过课堂的理论教导，然后带领学生去到实验室实地操作，在学习数控车床加工时，让学生自己设计程序，加工出想要的产品。在切削加工实习时，让同学通过对每一个环节的学习来制作出一些小产品，从而增加学生对知识的掌握以及学习的兴趣。让学生充分认识到学好钳工技术的重要性，树立起成为专业技术人才的信念，培养出学生学习的热情，能最大程度调动起学生学习的积极性，有利于钳工知识的展开。
（二）教学思路进行创新
老师在教学中要明确教学目标，在传统的教学模式基础上，结合目前的社会现状，针对自己的教学思路进行创新。利用情景教学法、案例教学法等先进教学方法，丰富钳工专业的教学模式，增加课堂的活跃气氛，也更加便于学生对知识的掌握理解。比如在钳工基础知识学习中，可以针对工件的形状、尺寸、公差、粗糙度等展开案例教学方式，通过学生实际画图，然后按照图纸进行加工，明白各个加工环节的注意事项，再根据加工出来的产品，去分析画图中存在的问题，进行改正，提高学生的实际操作水平。同时积极了解推广一体化教学模式，让学生在轻松、自由的环境下学好钳工知识。
（三）结合行业发展动向改进教学内容
在科技快速发展下，机械行业逐渐趋向于高、精、尖方向发展，在材料和加工工艺上都有着很大的改善。老师需要在日常教学活动中，收集行业信息，掌握最新行业动态，然后去分析总结钳工行业对人才新的需求，然后在对教材内容进行更新。比如传统的机械加工大型零件表面粗糙度要求6.3就够了，但是现在随着加工技术、材料的改变，以及对产品装配和产品性能的要求，需要工件的表面粗糙度达到3.2甚至是1.6，这就要求学生在进行CAD画图时，在图中注明，加工的时候选择相应的加工工艺。同时，以往的二维CAD制图也很难满足行业的发展需求，需要给学生进行三维软件的讲解，让学生学会使用Solidworks等三维软件的应用，更好的完成相应的制图要求。
（四）注重对学生探究能力的培养
学生钳工知识的学习不仅仅要掌握相应的理论知识，通过实际操作将理论和实践相结合才是教学工作的关键点。针对学生的学习情况做好记录分析，发现学生学习的难点，掌握学生学习的实际情况，根据这些实际情况，创造新的教学方法培养学生的探究能力和创新思维。老师可以在给学生进行理论知识教导的过程中，通过校企合作的形式，带领学生到企业中参观了解，熟悉整个工作流程和工作内容，也让学生可以针对性的学习企业所需要的知识。然后通过学生对钳工设备的实际操作，来感受实际工作情景，不仅能有效提高学生的知识掌握程度，还能提高学生的沟通能力，为学生以后的工作打下良好的基础。
结束语
钳工是我国机械行业不可缺少的工种，钳工技术的发展离不开现代技术的支持，让学生通过相应的实践，将钳工理论知识与实践结合起来，成为专业的钳工人才。创新视角下的钳工技术实践应用已经成为了时代发展的趋势，老师要不断改进自己的教育方式、教学思路以及课堂内容，使得学生更适应于现代社会的需要，为社会的发展提供优秀的人才，同时提高学校钳工专业的就业率，将钳工技术全面传承下去。
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