浅谈中职学校的校园暴力
摘要： 近年来，我国恶性校园暴力事件呈上升趋势，这对学生、学校、家长以及社会都带来严重的不良影响。本文主要探索中职学校校园暴力产生的原因并提出应对策略。
Abstract： In the past few years, vicious campus violence in our country is more and more, which brings bad impact to students, schools, household and the society. This paper explores the cause of campus violence in secondary vocational school and its countermeasures.
关键词： 校园暴力；中职学校；中职生
Key words: campus violence; secondary vocational school; students in vocational schools
1 校园暴力产生的原因
学生的暴力倾向不是与生俱来，而是后天形成的，究其原因，主要与学生的心理健康、学校、家庭以及社会等因素具有密切关系。
1.1 心理因素的影响。
1．1.1 极端的个人中心思想 现在的孩子多为独生子女，“4+2+1”的家庭结构形式，养成了孩子惟我独尊的畸形心态，形成了遇事只考虑自身利益、漠视他人存在的偏狭性格，一旦自身利益受到了外界的侵犯，就会采取一些极端行为来进行反击，其中就不乏通过伤害对方身体或者性命来发泄自身愤怒的“江湖仇杀”行为。学海网(www.xuehai.net)
1．1.2 拉帮结派，重哥们儿义气 校园暴力往往与“哥们儿义气、拉帮结派”是分不开的，许多中职生一入学便各自为伍、拉帮结派，尤其是外省学生尤其东北和内蒙学生，他们信奉“为朋友两肋插刀”，为“哥们儿义气”，从不考虑打架斗殴可能造成的严重后果，如遇帮内学生受欺辱，则群起而攻之，导致聚众斗殴、伤害同学的恶性案件。
1．1.3 容易冲动，缺乏沟通交流 中职生正处青春期，心理比较脆弱，遇事不冷静，易冲动，遇到压力、挫折、委屈时，也不与他人沟通，而是自己默默地承受，因此很容易为了一点小事而发生极端的违法犯罪行为。
1.2 家庭环境的影响
1．2.1 父母言传身教的影响 父母是子女的启蒙老师，其言行举止深刻影响着子女的人生观、道德观的形成。
据临床观察，有60%孩子的暴力倾向是受家庭的不良影响——家长性格暴躁，常以打骂方式解决问题，孩子从小便得到暗示——武力可以解决一切，助长了孩子的暴力倾向。
1．2.2 家庭状况及教育质量 家庭经济窘迫会使一些好攀比的少年选择抢劫、偷盗的手段，来实现其消费需求；家庭不和，离婚率逐年上升，父母离异、分居，对孩子的打击很大，由此而产生一种报复、宣泄的过激行为；家庭教养的缺失，如单亲家庭或父母在外地，使孩子得不到及时的教育而走上犯罪的道路。
1.3 校园环境的影响 当前学校存在的一些情况对校园暴力的产生也有一定影响。虽然中职学校不像普通学校那样把“提高升学率”当作唯一职责，但是大多数中职学校仍将大量的精力投入到智力和操作能力的培养上，而忽视了道德品质、人生理想、生活能力、审美能力的培养。职校教师多以学生成绩判定好坏，对学习好的学生偏爱有加，对后进生却采用了错误的态度，甚至使用驱赶的手段，这无疑严重地伤害了他们的自尊，引发厌学情绪，对学校和老师反感。按照挫折－攻击理论的学说，人在遇到挫折的时候很容易产生攻击行为。据某省少年犯管教所的调查表明，72%的少年犯在校的时候就是备受冷落的学生。
1.4 社会环境的影响 在校园暴力滋生的过程中，社会环境的不良影响扮演了“帮凶”角色。中职生多处于青春发育期，对刺激性很强的媒体暴力更为敏感，而且他们具有很强的模仿力，发生在学生身边“弱肉强食”的社会现象，无疑为他们的模仿提供了鲜活的“榜样”。据调查表明，约有40%的青少年实施暴力的方法是通过媒体上犯罪新闻获悉的。
为了全面提高中职生的思想道德素质，预防校园暴力现象的发生，《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》和《中等职业学校德育大纲》等文件的下发，足见国家对校园暴力的重视，除此之外还可以从以下几个方面进行思考：
2.1 加强家庭教育 家庭教育是一个人所接触的最早的教育，对人格的形成有着莫大的影响。家庭成员应该和睦相处，给孩子一个温馨的成长环境，避免其心理上性格上出现偏失；家长也应该不断地学习提高自我的水平和素质，端正自己的行为，给孩子树立学习的榜样，这样就会对孩子起到潜移默化的作用。因此，家庭必须承担起教育孩子的重任，仅仅经济上的满足是不够的，必须给孩子做一个好的榜样，并积极与学校相配合，根据青少年的身心特点共同进行教育。
2.2 加强学校教育 首先，努力提高教职员工的自身素质和工作水平，真正做到为人师表，不能让个别素质卑劣的人混进教师队伍，这些人员往往会成为校园暴力的施暴者；其次，大力整治学校内外环境，有的学校周边聚集着歌舞厅、录像厅、游戏厅、网吧等场所，这些场所的存在对学生的健康成长是极为有害的，往往成为学生犯罪的诱因，应该予以取缔；再次，加强对学生进行法制教育，让学生做到知法、懂法、守法。最后，学校还应与治安部门合作加大对学校周边人员的管理，防止不良人员在学校附近活动，减小学生、老师被校外人员侵犯的几率。
2.3 净化社会环境 在不良社会文化的熏陶下，学生便会形成“暴力是解决问题的唯一有效手段”的价值观念。因此，文化执法部门应该加大打击力度，取缔查处不健康的媒体，禁止含有暴力、色情的影视作品发行，学校周边不得存在网吧、游戏厅、录像厅、歌舞厅等娱乐场所。正确利用媒体的优势，对学生加强正确引导，培养学生高尚的情操和高品位的格调，真正净化学生的心灵，从根源上防止暴力犯罪的发生。
2.4 加强心理健康教育 专家认为学生出现的打架、怪异行为等，在很多情况下并不是纪律问题，而是有着较为复杂的心理因素。调查表明，无论在普高还是职高学生中，出现学习、情绪、行为障碍者均超过50%。其中，焦虑、自责、恐惧、冲动倾向已严重影响了一些学生正常的学习和生活。建立心理咨询室，真正加强心理健康教育刻不容缓，学校德育需要向专业化和专门化方向发展，让心理健康教育真正走进学生心里，引导每个学生获得生命的愉悦与幸福，构建和谐校园。
参考文献：
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