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浅谈中专银行实训课的教学方法的使用

【摘要】 银行实训课是金融专业的一门专业性很强的学科,案例教学法的恰当使用,能使教学生动易懂,激发起同学浓厚的学习兴趣。本文从四方面阐述了中专银行实训课教学中案例的具体运用方法。
　　【关键词】 专业性 详略得当 与时俱进 法制教育 素质教育
　　
　　银行实训教学工作是金融专业的一门专业性很强的学科,对于刚入校的中专学生来讲,银行理论的专业知识还没有学完,就要掌握银行各岗位的从业基本技能,有很大的难度,所以我在教授这门课程时,使用大量的案例,使课程浅显、生动、易懂,激发起同学浓厚的学习兴趣。在教学中,我尽量坚持做到以下几点:
　　一、授课语言要有专业性
　　 新生对于专业知识就是一张白纸,启蒙老师在这张纸上的初次涂抹非常重要,这就是通常说的“打底儿”。我在授课中坚持使用专业术语,比如本位币、央行等,每次使用都要反复讲解它的定义,并且用通俗的语言将它定性,同时也要求同学们在回答问题时也要专业化,因为只有专业的才是让人信赖的。

　　专业就难免枯燥,这时教师可以适时活跃一下气氛,寓教于乐。如介绍各商业银行的英文名字时,我在网上找到这样一个黑色幽默
　　中国建设银行首先发言:“存不存?”——CBC
　　(Construction Bank of China)
　　 中国银行立即反应道:“不存。”——BC
　　(Bank of China)
　　中国农业银行一楞:“啊,不存?”——ABC
　　(Agriculture Bankof China)
　　北京市商业银行生气了:“白存,存不?”——BCCB
　　(beijing City Commercial Bank)
　　汇丰银行瞟了一白眼,懒懒说道:“还是不存。”——(HSBC)
　　中国工商银行牛气地哼了一声:“爱存不存”——ICBC
　　(Industryand Commercial Bank of China)
　　国家开发银行忙打圆场道:“存点吧!”——CDB
　　(china Development Bank)
　　兴业银行拥护道:“存一百”——CIB
　　中国光大银行举手:“存二百”——CEB
　　中国人民银行藐视他们:“呸,不存。”——PBC
　　(The People’s Bank of China)
　　这个幽默使同学们在娱乐中牢牢记住了我要讲授的知识点,甚至可以终生难忘。
　　二、授课内容要粗细搭配
　　对于新知识、新内容,我坚持讲精、讲透,决不贪图速度。让同学听就从根处听懂,也就是坚持让同学“知其所以然”。比如,在讲解货币改革时,我用了一课时的时间,讲解对于统治阶级在通货膨胀时货币改革的重要性,并且用古今中外的案例来说明,从古时的商鞅变法、到近代的俄国、朝鲜的币制改革。2009年12月1日朝鲜政府面对迅速增长的通货膨胀率,而发行的新货币是政府耗时七年才痛下决心而进行的币制改革,100:1的兑换比例,使本来已经贫困的百姓,一辈子的积蓄一夜间缩水100倍。百姓人心惶惶,朝鲜当局形势紧张。这节课听起来更象政治课,但同学们却真正从理论上懂得统治阶级对货币的控制,就是对经济稳定的调控,是国家稳定的前提,当国家对经济宏观调控力不从心时,才会币制改革。
　　第二节课时,当我介绍人民币币值保持相对稳定,在世界上保持较低的通货膨胀率,政府为遏制通货一直在努力,外汇比率不断在提升,更激发了同学们的民族自豪感。然后以讨论的形式,让同学总结我国目前的币值状况,以及当前自己家庭的经济状况…最后学生得出共产党的确是了不起的政党,是英明的政党,从而顺利完成德育教育。
　　这两节课下来,虽然我只解决了一个问题,但由于透彻、有深度,同学们也特别爱听,教学效果很好。 　　三、实训课要有时代性,兼顾“历史”性
　　作为银行实训课如果只照本宣读,同学肯定会烦。因此,我要使授课内容不断更新,与时俱进,保证学生能学到最新鲜的知识。例如在讲第五套货币统一图案时,我同时例举了国际上其他国家的货币,都是以国家元首为标志。而第五套人民币正式与国际接轨,以领袖毛主席头像为标志。为了扩展同学们的知识面,我下载了外国的货币上的领袖的名字及主要事迹,使同学明白,货币代表一个国家的形象,爱护货币就是爱国,要从你我做起。为了让同学们牢记这一规则,我又简单介绍了毛主席的主要功绩及儿时趣事,告诉同学们伟人从小就有鸿鹄之志,而我们也要做一个有目标的人。
　　“历史”性是指上好实训课不仅要让学生掌握最先进的技术,而且还要将柜台工作人员日积月累的宝贵经验传承下去。如在讲假钞的识别时,同学说:“老师我们不用练,不是有验钞机吗?挨那累干嘛?”我郑重的告诉他们在2009年上半年出现的H90版假币,仿真系数很高,当时的验钞机很难识别,只有靠柜台人员的手摸、眼看、耳听,才杜绝了假币的肆虐,而验钞机往往是事后才升级。
　　四、实训课要注重法制教育和素质教育
　　职业中专培训的是实用型人才,企业招来学生就能用,而且要用的省心、顺心,这就要求我们培训的学生要懂法、知法、守法。因此,我上课尽量多渗透金融法律法规,用以规范学生的行为,从而使他们养成良好的职业习惯。当讲到要加强银行对企业使用货币资金的监管,加大反“洗钱”力度时,学生对洗钱一词非常感兴趣,我就详细地给同学介绍了“洗钱”这一词的来源,并介绍了犯罪分子“洗钱”的目的是使非法收益合法性;手段是通过正常的店铺营业方式,对夸大的营业额,进行合理纳税现实现的;而国家税务机关,工商机关又是如何通过银行监督杜绝违法行为的。并以目前热点新闻台湾“阿扁”贪污案,讲解了陈氏家族8年“洗钱”14亿台币,所使用的一些手段,台湾司法当局又是如何通过银行调查取证的。同时也告知同学我国也是把“反贪打黑”一直放在首位,告诫每一个同学将来都要成为一个守法的纳税人,走正道,做好人。
　　21世纪是竞争的时代,各银行之间为增强自己的竞争力往往把提升员工的素质,纳入日常考核。因此加强学生的金融行业服务礼仪培训、沟通能力,建立良好的人际关系,懂得团结协作,这些都是日常培训工作的重点,会缩短毕业生的上岗适应期。对于大多数学生来讲,成为普通人的可能性更大,因此,老师要遵循人才成长规律,教他们把根基打的更坚,立得更牢,教会他们生存之道。
　　参考文献:
　　[1] 《金融知识》