学海网

论创新型高素质士官人才的培养

　　 [摘要]现代战争的高技术特征增加了战争的复杂性,推进军队现代化建设,培养高素质士官人才,是未来战争的时代要求。为此,要树立新型士官人才教育观,提高士官教育水平,培养士官的创新意识、创新能力。
　　[关键词]信息技术 高素质 创新 士官教育
　　
　　21世纪是新军事变革的时代,也是知识军事的时代,其突出的特征就是创新。越来越多的院校和部队都已开始大力推行创新教育,以培养具有创新意识和能力的优秀军事人才。应当说,这是军事变革不断深化的产物,是军事教育发展的必然趋势。

士官教育处于高新科技与部队技术保障的最佳契合点,是高新技术在部队技术保障中开发、传播、应用的载体。在这种大环境下,我军要抢占未来信息化战争的制高点,必须培养高质量的士官人才。
　　一、按照高技术战争的需求培养具有创新能力的士官人才
　　士官教育必须围绕创新教育为牵引。要从过去的人才培养模式走出来,转变为智能型创新型人才培养模式。人才培养要站在历史和时代的高度、站在军队新世纪发展的高度,培养的目标必须要有提前量,结合我军院校实际,贯彻宁让人才等装备,而决不让装备等人才的思想,牢固树立创新教育的观念,大力开展创新教学。要把创新教育、创新思维作为军事院校教学改革的永恒主题贯彻始终。创新教育要在教学内容中突出,在新知识、新观点、新理论教学上落实。在教学中加大高科技知识与技术含量,积极运用先进的教学手段和方式,努力培养和造就一批用科学理论和高科技知识武装起来的创新型士官人才。
　　二、培养创新精神
　　未来战争的局势扑塑迷离,高技术战争的战略、战法、战场和样式都今非昔比。战争模式的创新,呼唤有创新思维的军人,创新对于我军跨世纪的发展至关重要。创造性己成为衡量人才质量、素质高低的一个重要标志,培养学员的创造性思维也就成为现代教育改革与发展战略方向。士官人才的培养过程中务必十分重视创造性教育,大力培养军事人才的创新意识,为军队现代化建设,为新军事革命,提供新的智力支撑。
　　1.培养学员广泛的兴趣
　　人的创新意识不是与生俱有的。不可否认个人的兴趣、爱好、好奇心、创新潜能与人的个性、遗传智商因素有关,但更重要的是必须通过教育培养和主观努力锻炼开发出来,创造与灵感只能奠基于博学、勤思与艰苦实践之上。
　　兴趣和好奇心是创新的动力。人们对新现象、新事物的好奇心和求知欲会激发他们不断地去探索,直至找到问题的答案。所以,应在院校中利用空余时间多举办一些专题讲座,重点放在各学科的发展前沿及有待解决的问题上,以此来培养学员的广泛兴趣与求知欲。要让学员了解研究与解决问题可以获得无穷的乐趣。
　　2.增强学员的使命感
　　创造性劳动的完成往往不会一帆风顺。对于一个创造者来说,仅仅具有创造才能与合理的才能结构并不一定就能产生很多创造成果。非智力因素对于创造成果的取得同样具有非常重要的作用。
　　人的意志行动受情感的影响,积极的情感,如荣誉感、成就感、追求理想等是意志行动的动力。利用各行各业先进人物的事迹,尤其是军中模范人物的英雄事迹对学员进行爱国主义教育,讲清我国武器装备与发达国家的差距,增强学员为缩小我国科学技术和武器装备与发达国家差距的使命感。积极宣传学员身边卓有成就的专家、学者的事迹,让学员切身体会成功的成就感与荣誉感。

　　3.提高学员的人文素质
　　爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世界上的一切,推动社会、科技与生产的进步,并且是知识的源泉。严格地说,想象是科学研究中的实在因素。”科学技术的迅猛发展与综合化,表现为人文文化与科学文化的相互渗透与融合。对真、善、美的追求不仅是科学精神的目标,更是人文精神的主旋律。无疑加强学员人文素质教育对于促进学员的全面发展,丰富学员的想象力,会起到很大的作用。
　　4.活跃课堂教学气氛
　　为了有效地培养和提高学员独立思考、分析问题的能力,应重视在教学过程中进行创造性思维训练。通过一题多解、一物多用、一词多义等等生动活泼的讨论、练习,去开拓学生的思路和视野,提高扩散思维和集中思维的能力。教师作为培养学员创造力的主导,应在教学中要有独特的风格,要精心设疑又要不落俗套,为思维活动提供持续不断的强大动力,激励学员创造性思维的发展。
　　三、加大士官学员创新能力的培养力度
　　处于我军整个战斗序列最基层的士官人才,在未来军事斗争中负担了十分重要和关键性的使命。欲使他们很好的消化、应用、传递和加工现有军事成果,并通过他们直接转化为战斗力,在人才质量上,实践能力和创新能力是其最为活跃的质量表现。紧紧瞄准士官人才岗位任职需要,在突出实践能力培养中使学员树立创新意识,掌握创新方法,增强创新能力,是从事士官教育训练的最有价值的教育成果。
　　1.教学内容方面
　　要紧跟世界军事发展步伐,要充分体现新理论、新技术、新装备,密切结合新战法、新训法,注重打牢基础、突出培养实践创新能力,为学员发挥潜力、发展个性特长创造条件。
　　2.教学方法方面
　　要紧紧围绕创新教育素质教育展开。教员在传授知识的同时,要注重引导学员运用知识解决问题、探索未知;大力倡导启发式、讨论式、质疑式、研究式教学,全面培养创新素质。在教学中要引导学员把目光紧紧盯住军事学科的发展前沿,大胆探索,善于发散思维,敢于向权威挑战,乐于标新立异,时刻关注军队信息和科技信息。
　　3.教学管理方面
　　改革传统的管理教育模式,给人才的发展留下预储空间,注重把建立严格正规的管理秩序与宽松的学习环境紧密结合起来,要让学员有宽松的学习环境,积极营造民主教学的环境、自主学习的环境、展示才华的环境。有些制度、规定和安排不宜统得太死,必须重视学员个性发展,根据学员的志向、兴趣、知识能力的差异因材施教,不拘一格培养和发现人才。
　　
　　参考文献:
　　[1]刘焕章,袁兴萍,张伟丰.浅谈学员创新精神和创新能力的培养.坦克兵学刊,2003,(6):15-16.
　　[2]殷林洪,李向阳.士官教育的基本属性与创新要求.海军院校教育,2004,14(6):12-14.