浅议对中学生情感智商的培养
美国哈佛大学的教授﹑心理学家丹尼尔•戈尔曼，经过长期的调查研究，得出了结论：在人生的道路上，情感能力比智力（即专业能力）更重要。前者对一个人的影响是后者的二倍。高度的情感智商是优秀人才的必备品质。
本文拟将从情感智商的内涵 、重要作用 、如何培养情感智商三个方面作以初步的探讨，不妥之处请各位教育界同仁斧正。
一﹑“青石板上出高产”，从安丘四中的“高考神话”说起。
山东淮坊市有一个普通的农村高中——“安丘四中”，创造了中国教育史上的一个高考神话。这所学校在连续两年的全国高考中，本科完成率第一，班均进线人数第一，本科进线人数第一。该校196名教职员工，2600多名学生，是一所农村高中，在校学生80℅都是当年中考重点高中的落榜生。在校的老师除了7名本科外，其余的都是大专生和中专生。为什么普通的老师培养中考的落榜生﹑下线生和重点高中的“淘汰生”，却能创造出教育史上令人瞠目结舌的神话呢？校长韩忠玉一语道破天机：“自信是成功之母，自卑是失败之父。”学校每天要做到“三个一”：
（一）每天给学生一个微笑，温暖了学生困乏疲惫的心灵。
（二）每天给学生一句鼓励的话，激发了学生的自信。
（三）每天找一个学生谈话，沟通了师生之间的感情。
“三个一”的核心是全面启动学生的心理自信系统。“学习改变命运，知识提升人生。”“我努力，我成功；我自信，我出色。”营造和谐的育人环境；沟通师生之间的感情；用哲思睿语激励学生。使学生养成自知力、自制力、确立自信力，这使他们步入成功的关键。
二、揭秘情感智商
情感智商（简称EQ），是1995年10月哈佛大学的教授丹尼尔•戈尔曼在他的《情感智商》一书中提出的，以下简称“情商”。所谓情商，即情感能力，就是对自己和他人的情感认识，包括对自己的情感的表达、管理、调节和应用的能力，它包括自知力、自制力、自信力和合作力四个方面的能力。
（一）自知的能力，也叫“自省力”，主要表现为能够正确地了解自己，评价自己。“知人者智，知己者明”。知道自己有何长处，有何缺点¸弱点。在行动中才会既不自傲，也不自卑。
（二）自我规范的能力（即自制力）。表现为：
1﹑能够控制自己的情绪，不会因一时的冲动而放纵自己，为所欲为，铸成大错。
2﹑能够信守承诺，使自己值得信赖。
3﹑能够独立思考，从实际出发，坚持原则，即使自己是少数，也不随波逐流。
4﹑能够根据情况的变化，及时调整自己的对策。
（三）自我激励的能力（即自信力），主要表现为：
1﹑能够根据环境和自身情况，确立一个可行的人生目标。
2﹑面对困境，能够保持乐观向上的心境，正确认识失败是成功的前提。
3﹑能够在逆境中保持信心和勇气，坚持不懈，继续寻找和创造机会，主动出击。
（四）与他人合作的能力（即人际交往的能力）
1﹑能够了解他人，尊重他人，设身处地的为他人着想。
2﹑善于倾听，善于与人沟通。
3﹑善于影响﹑说服他人，与自己合作。
总而言之，情感能力强的人，通常能够控制自己的情绪，自信而不自负；能够了解和影响他人，善于说服他人，从而使自己的才华得到充分的发展。情商可以通过教育获得，培养积极情绪，克服消极情绪，形成应有的自知力（即自省力）自制力和自信力；锻炼与他人沟通；调节和影响他人情绪的本领，可以使一个人走向成功。
三、“鸡蛋壳病”的悲哀沉思与情商教育的刻不容缓。
自从我国实行“计划生育”的人口控制国策以来，出现了一些严峻的社会问题。养优处尊的独生子女族，他们是爷爷、奶奶的心头肉；爸爸、妈妈的掌上明珠；家里的“太上皇”。患上了一种所谓“鸡蛋壳病”。呈现的主要特征是自我封闭，内心十分脆弱，经不起半点挫折和一丝一毫的打击。
“璞玉不琢，良玉难成。”“人不学，不知道；少不学，老何为？”青少年正处于多梦而易迷惘的年龄，本来十分需要良师益友的关心和帮助，但一些青年整天喊“自我、独立、反抗”；抱怨父母爱唠叨，老师爱考试；受消极因素的影响，拒绝朋友和同学的友谊；生活适应能力差，为一些鸡毛蒜皮的事，会“烦得几夜睡不好觉”；父母责备几句就想不开，甚至“一死了结”；老师批评教育几句，就要“离校逃学，远走高飞”。如此脆弱的心灵，怎能经得起生活的风风雨雨？更为严重的是，目前一些青少年吸毒﹑盗窃﹑犯罪等案件频繁发生；犯罪年龄不断下降；犯罪性质极为恶劣。加强情商教育刻不容缓！
四、加强对中学生情商教育的途径和方法。
（一）通过阅读书籍，明理知义，知行合一，养成自知力、自制力﹑自信力和合作力。
青年人踏入社会，如同一块有棱角的石头，碰痛了别人，同时也弄伤了自己。在家里，你犯了错误，父母总能原谅你；在社会，你得罪了人，有可能一辈子得不到原谅。怎样使自己在人生旅途中不走弯路，少走弯路，更胜一筹呢？聪明的人，乐于享用别人用血和泪换来的经验和教训，以期尽快超越别人。
“太阳普育了万物，知识照亮了人心”。书籍是青年人不可分离的生活伴侣﹑导师﹑忠告者和好友。读书是获取知识的最重要的手段；读书能益智，读书能陶冶情操；读书可以增加文化底蕴；读书能使人摆脱平庸。
有几句诗是这样写的“没有一艘船，能像一本书；也没有一匹马，能像一句跳动的诗行。能把人带向远方。”书籍负载着丰富的情感，深邃的思想和人类绵绵不绝的文明，有着极其丰富的文化内涵，极其辉煌的人文精神。阅读名人传记，可以读到奋斗的精神；从描绘高科技的文字中，可以读到雄视天下的胸怀和气度；阅读哲理作品，可以领悟到人生的短暂和生命的崇高；阅读文史作品，可以联想个的悲欢和时代的兴衰。
没有流过血的手指，怎能弹奏出世间凄美的绝唱？不经历人生的艰难坎坷风风雨雨，怎能造就非凡的功业？通过阅读，我们可以读出孟母三迁的良苦用心，读出屈子“信而见疑、忠而被谤”的满腔忧愤；可以读出韩信受跨下之辱，小不忍之乱大谋的气魂和雄心；可以读出司马迁蒙受奇耻大辱而隐忍偷生，终成煌煌巨著，名垂青史的宏伟报负和气度；可以读出六岁而孤，划粥苦读的范仲淹的清苦和艰辛。深深懂得：不经风雨，怎能见彩虹的人生哲理。
阅读不仅可以使人获取各方面的知识，开拓视野和活跃思维；更重要的是，它能使人在一种宁静，一种美的享受中得到品德的熏陶，心灵的净化。余秋雨说：“让阅读开发自己的生命，知识能指引我们识别美与丑、善与恶；哲人的思想能涤荡我们的灵魂，使我们的心灵变得辽阔而宽广、坚忍而顽强。早一天阅读，就多一份人生的精彩；迟一天阅读，就多一份平庸的困扰。”
（二）正面事例引导，榜样鞭策和激励，树立自信力。
能自胜者，方能胜人。一个人事业﹑学业的成功与否，关键在于对自己是否有信心，对自己从事的工作有无爱心和责任心。成功并不产生于学历天赋，而是来源于对知识的不懈追求。
格林尼亚是19世纪法国著名的化学家，1871年出生于一个有名望的资产阶级家庭。21岁以前，由于家境优越，加上父母的娇惯和宠爱，他整天游荡，生活奢侈，谈情说爱，根本没有把学业放在心上。一次偶然的机会受到女伯爵波多丽的羞辱而猛然醒悟，开始发奋读书，经过三年的努力，终于成为一位著名的化学家，并且荣获1912年的诺贝尔化学奖。格林尼亚知耻而后勇，是“浪子回头”的典型，他能把别人的耻笑化作自己奋发上进的动力，值得我们深思。
古今中外，这样的例子不胜枚举。爱迪生只上了几天学，发明创造却一千多项，成为世界“发明大王”；宋代的苏洵二十七岁才刻苦自学，终成一代文学大师；李时珍三次科举落榜，蒲松龄屡试不第，严文井高考四次名落孙山……他们的天赋和才能并非有什么出奇之处，在学业上也没有受到多好的教育，可是成就辉煌，贡献突出；声名远播，光彩照人。他们以何成名成家成功的呢？从这无数的事实可以得出结论：一个人的成功与否，重要的不是地位学历，而是上进的信心。无论人生在哪个位置，都要对自己信心百倍。
成功的第一要素，就是自信心的有无。自信是一根魔棒，是一种良好积极的生活态度。人人都应该有信心和耐心，有自信，不盲从。有了自信心，就有了成功的可能和内在动力；失掉了自信心，就失掉了成功的可能。生命将在我们的手中凋零萎谢。
（四）血的教训，反面警策，摆脱消极因素的困扰。
人人都应该有宽容之心，有自制力，避免感情用事；否则将会酿成大祸，难以设想。1997年夏，美国内华达州一个拳击场。拳击手泰森与霍利菲尔德正进行一场难分难舍的比赛，突然一声惨叫，原来泰森一怒之下把对方的耳朵咬下了一块。泰森为此被罚款300万美元，吊销了拳击执照。后来泰森为自己的行为负债累累，后悔莫及。由于禁赛等原因，一年多来，泰森损失约6500万美元，其中仅欠联邦的税款就有1300万美元。
“一失足酿成千古恨，再回头是百年身。”成年的泰森尚且因冲动而失去自制力走上犯罪，青少年思想不成熟，意志力薄弱，更应该汲取血的教训，克制自我，控制好自己的情绪；防微杜渐，否则将养痈成患。事例一：内心脆弱，自我封闭，为了一辆自行车竟跳河自杀。2002年9月份开学，某县城一个五口之家。下岗的父母因为开学缴了三个孩子的学费之后，仅剩的钱只够给上初三的女儿买辆自行车，因为大女儿面临考高中，学习任务紧。而没能力给二女儿换新自行车，二女儿心胸狭窄，不体量父母的苦衷，认为父母偏心，不爱她而投水自尽。
事例二：两颗水果糖断送了一条命。报上登载12岁的小张因成绩好，在家里极受宠爱。上至祖父母，下至亲姐妹，都认为他有出息，是全家的希望。所以他在家里的地位独特，变得十分任性，甚至近乎于霸道。想要得到的，就一定要得到，否则他就与全家里人赌气，或者干脆不吃饭，以此相要挟，而且往往得遂心愿。说出来却让人难以置信，因为得不到两颗水果糖，竟用红邻巾自缢身亡。
2004年2月，春城的春天下这雨，天空中有着一丝凄寒的风。充盈着希冀的农家孩子马家爵，在云南大学竟残忍地杀害了自己的四名同学。马家爵不是一个邪恶的人。由于在贫穷中长大，体味到家庭的艰辛，学习特别刻苦。竟连村里的邻居和中学的老师都认为他是一个吃苦好学﹑斯文老实的学生。曾获得全国奥林匹克物理大赛二等奖，高考成绩超过了广西省当年重点线50多分。可是这样一个孩子，却迷失方向，缺乏自信，在即将用知识改变命运，好好报答父母的毕业前夕，竟走上了极端的不归路。他留给我们的教训还少吗？关注青少年的成长，加强情商教育，使社会各界义不容辞的共同责任。
