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中等职业学校体育研究综述

【摘 要】本文采用文献资料法，对近年来我国中等职业学校体育教学、课外体育、体育师资、场地器材等方面的研究进行了综述，并对研究中存在的不足之处予以评述。
　　【关键词】中等职业学校 学校体育 教学 体育活动
　　
　　1 前言
　　中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务，是我国经济社会发展的重要基础。体育教学是素质教育的重要内容，在素质教育中具有十分重要的地位和作用。它以各种身体练习为主的实践活动能有效地完善学生身体，增强学生体质，塑造学生健康的体魄；有效地培养学生竞争意识和应变、协作能力以及培养自立自强、坚毅勇敢的精神。
　　近年来，随着国家对职业教育和学生身体素质越来越重视，有关职业学校体育的研究也日渐增多。

本文对 1995 ?C2007年有关中等职业学校的体育研究进行文献统计，大致包括中等职业学校的教学、课程、教材、师资队伍、课外体育活动等几个大的方面。通过对这方面的统计与归纳，试图找出目前存在的问题却未被人们发现和研究的领域，进一步促进中等职业学校体育的发展。
　　2 中等职业学校体育课教材内容的更新及教法改革的尝试
　　基于现在存在的问题，必须对体育课的教材、教学、考核内容及标准、师资情况进行深化研究，并作改革探讨，使之与教育目标相一致。近年来，许多专家、学者针对这几个方面做了很多的研究，并对这些问题提出有建树的对策。
　　2.1关于体育教学及相关研究
　　首先，是对学校体育的定位，它是进行学校体育研究的前提和基础。教育部长周济于2007年的职业教育会议上为我国职业教育的发展指明了方向。学校体育是教育的重要组成部分，同样，职业中等专科学校的学校体育也是职业教育的重要组成部分。邢中有把学校体育的地位和作用做了进一步的阐述：学校体育对增强学生的身体素质，建立终身体育思想，掌握体育技能、体育意识，养成自觉锻炼的习惯，丰富课余文化生活，促进身心健康等有重要的作用。金钦昌给出了学校体育教学的定义：指学生在体育教师有目的、有计划的指导下，锻炼身体、增强体质，积极主动地掌握系统的体育、卫生保健基础知识、基本技术和基本技能，发展运动能力，形成良好的个性和思想品德的过程。
　　在教学内容方面，刘红玲的研究认为体育课程应围绕体育健身，终身体育的目标进行设置，体现出体育的生活化，社会化，普遍化，产业化的特点，注意增加选修内容，将体育课外活动纳入体育课程。张晓宇从我国中专院校体育教学的现状出发，提出了创新教育的内涵和体育教学中创新教育的途径。他从七个方面提出了体育课的创新性教学途径：明确体育改革的思想和观念，营造宽松的课堂氛围，改进教学方法，重视良好心理素质的培养，重视学生个性发展，在教学中融入爱国主义教育及改革考核方式。
　　2.2关于大力开展课外体育的研究
　　课外体育活动是中职体育不可分割的重要组成部分，是提高学校体育整体效益，实现学校体育目的任务的基本途径之一。它是面向全体学生有目的、有计划、有组织的群众性体育活动，对一个学生的健康成长具有极其重要的意义。林琳等对目前的状况查找出几方面的原因：（1）近几年高等教育事业迅猛发展，中等职业学校却在萎缩，教育经费普遍紧张，体育场地设施建设不能满足学生课余体育锻炼活动的需要。（2）社会对人才要求越来越高，无形中给中等职业学校学生带来很大的学习压力，大部分时间和精力都花在专业文化、技能学习上，参加锻炼时间就少了。（3）学校管理者在指导思想上，注重学生的高智、高分，而忽视学生身体素质教育，体育课流于形式，课余锻炼不被重视，严重影响到学生“体”的发展。 　　2.3关于师资情况的研究
　　关于体育教师方面的研究中，大多数学者采用调查实证的方式从中等职业学校体育教师队伍的年龄结构、学历层次结构、职称结构、能力结构及职后培训情况等方面进行研究；同时，针对实际问题提出相应的对策与建议。
　　以上都是对教师客观条件进行的研究，目前对教师的职后培训研究不是很多，但里面的问题严重。从韩春利的研究可以看出教师职后培训中存在的主要问题：（1）思想认识问题管理者对体育教师职后培训的重要性认识不足，重视程度不够。（2）功利主义思想严重部分体育教师参加培训不是为了提高自身素质，拓展知识面，而仅仅是为一张文凭。（3）知足常乐，安于现状思想严重。（4）培训单位过分追求经济利益，忽视教学质量，随意乱发文凭。
　　综上可以看到，通过各方面的努力，中等职业学校的体育教师在很大方面都上了一个较高的层次；对这方面的研究也是越来越多，可以相信，中等职业教育的体育教育理论工作者和实践工作者将会在已有研究的基础上，将中等职业学校体育教学的实践和理论探讨推上一个新的台阶。
　　2.4关于场地器材的研究
　　从收集的资料看，这方面的研究甚少，但对中等职业学校体育教学影响甚大。邢中有的研究指出：在影响职业中等学校学校体育正常开展的因素中，体育场地设施，器材不足名列前茅，不少学校的运动场地严重不足，运动器材短缺。有的学校没有专用的运动场地，只好在学校的空闲场地上上体育课，更没有专业的体育馆。其主要原因是学校每年用于修建场地，购买体育设施、器材的资金远远不能满足教学要求，有些学校甚至几年都没有资金投入；再就是购买的器材利用率不大，长期闲置不用，造成散失或破损，资源浪费。
　　3结语
　　3.1研究的范围不够广，存在薄弱环节
　　首先，是师资方面，要提高中等职业学校体育的教学质量，师资是关键环节，从研究文献看对中等职业学校体育的研究中集中研究师资的不足五分之一；其次，是对场地器材的研究更少，它是中等职业学校上好体育课、开展体育活动的基本保证。但遗憾的是，专门研究中等职业学校场地器材的几乎是空白，这方面应该引起我们的高度重视。再次，学术成果交流和学科交叉研究欠缺，这是中等职业学校体育科研工作存在的较大问题。
　　3.2中等职业学校教育与中等职业学校体育研究关系
　　中职学校的体育离不开中职学校的教育这个大环境，中职学校的教育与中职学校的体育发展密切相关。因此，中职学校的体育一定要结合中职学校的特殊性，开展适合自己的课程。结合每个阶段国家对中职教育的要求，及时对中职学校的体育开展状况进行研究。只有时刻关注中职教育的变化，我们对中职学校的体育研究才具有社会价值。
　　
　　参考文献：
　　[1]金钦昌.学校体育学[M].北京：高等教育出版社，1995.79.
　　[2]刘红玲.中等职业学校体育课程改革与发展的思考[J ].体育科技，2000，（2）：59-61.
　　[3]张晓宇.浅议中专体育课的创新性教学[J ].体育艺术，2007，（8）：151.
　　[4]林琳，邱冠寰.福建省属中等职业学校学生课余体育锻炼活动调查分析与发展对策研究[J].安徽体育科技，2007，（1）：76-78.
　　[5]韩春利.2005~2010年体育教师职后培训组织管理与模式研究[J].武汉体育学院学报，2006，（1）：7-14.
　　[6]邢中有.河南省职业中等专科学校学校体育调查与分析[J].体育科技文献通报，2007，（11）：73-75.