无意识教育在军队思想政治教育中的运用
[摘要]无意识教育是军队思想政治教育模式中一个崭新的课题。针对传统教育模式———有意识教育的弊端,本文论述了无意识教育在军队思想政治教育中的独特优势在于它的隐蔽性、平等性、渗透性和灵活性;从理论上探讨了无意识教育应遵循的4项基本原则:有意性、方向性、结合性和开放性;在实践上初步探索了主体人格感召、军营文化熏陶、大众传媒牵引、组织整合同化四个方法,倡导无意识教育在军队思想政治教育中的运用。
[关键词]无意识教育 军队思想政治教育 运用
所谓无意识教育,是相对于有意识教育而言的。无意识教育,指的是不为受教育者自身所意识到的一种教育方式。随着社会经济的飞速发展,信息传播速度的提高和信息透明度的增强,部队官兵的思维观念、价值取向更加多元,军队思想政治教育面临越来越复杂的局面,传统的有意识教育已经难以“独步军营”,无意识教育因其独特的本质特点,在实施军队思想政治教育中“开辟一片新的天地”。
一、认清无意识教育在军队思想政治教育中的独特优势
隐蔽性。现实教育中,官兵对某些教育也存在不同程度的抵抗、逆反心理。要改变这种现状,就必须创造出一种能够使战士在不知不觉中接受教育的新模式。无意识教育把教育的意向、目的潜藏在与之相关的载体之中,论道而不说教,使富有教育意义的哲理通过为官兵所喜闻乐见的形式,悄悄润入他们的心田,并积淀下来,逐渐形成一些良好的思想品质、理想信念、性格气质。
平等性。现在的青年官兵受社会新思潮影响,自我意识、民主意识和平等意识显著增强。无意识教育是无讲台教育,整个教育过程中,看不到居高临下的有形灌输,感觉不到“我讲你听,我打你通”的权威训导,人人都是教育者,人人也都是被教育者,大家既可以充分发表自己的意见,又可以自由地接受别人的观点,每个同志都在无意识之间受到了教育,每个同志也都在无意识之间教育了别人。教育者与被教育者之间地位平等,没有高低贵贱之分。
渗透性。无意识教育是依附载体进行的教育,具有很强的渗透性。无意识教育的渗透性,决定了其有着非常广阔的课堂。无意识教育从满足“兴趣多样化,生活多彩化”的愿望出发,通过轻松愉快的活动,把教育渗透到战士生活和工作的任何一个环节,任何一个方面。相比之下,有意识教育因受时间、场地等条件限制,就难以有效覆盖战士的生活时空。从这个意义上讲,思想政治工作离不开无意识教育。
灵活性。与有意识教育相比,无意识教育的内容、时间、手段都具有灵活性。进行什么内容的无意识教育,政治机关一般没有硬性规定,只要教育的意向与有关精神相一致,教育者就可以根据战士的认知需要、情感和行为取向自主安排,教育内容与战士心理需求贴得更紧,针对性更强,有利于战士认知水平的提高。何时进行教育、采取什么方式进行,教育者都可视具体情况而定,不必象系统的有意识教育那样呆板,教育可以在官兵乐于接受的时间、采取喜欢的方式进行,这样就更容易达到预期的效果。
二、正确把握贯彻实施无意识教育的原则
有意性原则。无意识教育对受教育者来说是无意识的,但对教育者来说则应该是有意识的。开展无意识教育绝不是放任自流,更不可随意胡来,那种无目的、无计划、无组织的所谓无意识教育,与没有教育毫无二致。无意识教育是有目的教育,组织者必须有明确的教育意向,以其昏昏,使人昭昭是不可能的。无意识教育的隐蔽性、平等性、渗透性、灵活性就决定了实施无意识教育必须是系统的、有意识的。同时,也就要求教育者要动脑筋、想办法,对教育载体精心选择,对施教环境精心构筑,对施教氛围精心营造,只有这样才能使无意识教育达到“润物细无声”的目的。
方向性原则。在组织实施无意识教育时,理论内容的选择必须以党、国家的大政方针和军队各级指示精神为准,方式方法必须健康向上,不搞低级趣味,场地选择也应该严格符合部队的各类规定。
结合性原则。有意识教育和无意识教育互有长短,相得益彰。要改进思想政治工作,就必须既重视无意识教育,又重视有意识教育,真正把二者有机的结合起来,实行优势互补。具体地说,就是要把外部灌输和自我教育结合起来,把单向教育同双向交流结合起来,把真理的力量与人格的力量结合起来,把舆论的引导跟群体的同化结合起来。
开放性原则。坚持开放性原则,无意识教育就可以借助地方、家庭的情感、政策、理论、经验、教育基地和精神产品的力量,把教育搞得有声有色,扎实有效。
三、灵活掌握实施无意识教育的方式方法
主体人格感召。所谓主体人格,指的是教育者的品性、道德情操、修养境界等。作为教育主体,就必须自觉地追求人格的自我提高、自我完善,言行一致,表里如一,带头实践自己所倡导的道德观念和价值标准,做清正廉洁、勤奋工作、关心群众、作风民主和顾全大局的模范,通过自己的行动和自身的道德、品行、作风、知识等去启迪战士的思维,控制战士的言行,矫正战士的价值取向。
军营文化熏陶。由于军营文化是适应战士的特点和需求,融思想性、科学性、趣味性、娱乐性和战斗性于一体的喜闻乐见的活动,所以,它的意义不仅仅在于丰富战士的精神生活,更重要的是战士在娱乐当中能够提高素质,陶冶情操,受到教育。军营文化的无意识教育功能,是其它教育手段无法代替的。
大众传媒牵引。大众传媒是信息的载体,其提供的信息对人的思想、情感和行为的发展方向具有无形的牵引作用,具有形象性、隐蔽性、权威性。发挥大众传媒的牵引作用,首先要坚持“三个半小时”制度,让战士及时了解党的现行政策及日新月异的祖国新貌。其次要及时组织收听、收看国际国内的重大活动转播,增强民族自豪感、自信心。
组织整合同化。组织整合同化,是指通过组织对群体风气的整合,使个体接受组织倡导的态度和行为方式。在组织军队思想政治教育时,要善于通过组织手段,对单位的风气进行整合,以此来影响官兵。整合单位风气,最重要的是要做到是非清楚、功过分明。同时,注意营造一种锐意进取、团结互助的好氛围,以此来同化官兵的思想和情感。
参考文献:
[1]岳忠强.军队政治工作学.国防大学出版社,2008.11.
[2] 史蒂文.达克著,姜学清译.日常关系的社会心理学.上海三联出版社,2005.01.
[3]张耀灿等.现代思想政治教育学.人民出版社,2007.11.
