高校图书馆实施审美教育浅谈
摘要:高校图书馆应该发挥其教育职能，对学生实施审美教育。审美教育渗透图书馆工作的方方面面，而审美教育的根本任务是提高学生的审美素养，即培养正确的审美观、审美的感受力和美的创造力。
关键词:图书馆;审美教育;审美观;审美素养
当前，素质教育的思潮蓬勃发展，审美教育是素质教育的一个方面。审美教育也称美感教育。就其性质来说，美育作用于人的精神，能熏陶、感化人，在熏陶、感化中对人的精神起激励、净化、升华的作用。它影响人的情感、趣味、气质、性格、胸襟等。就其社会功能来说，美育能保持人（个体）本身的精神的平衡、和谐与健康，使人的情感具有文明的内容，使人的理性与人的感性沟通，从而使人的理性和感性协调发展，塑造一个健全的人格。就其教育功能来说，美育对培养人敏锐的感知力、深刻的洞察力、丰富的想象力和独特的创造力有重要作用，可以使形象思维和抽象思维相互促进，使人的聪明才智得以充分发挥。审美教育的根本任务是提高学生的审美素养，即培养正确的审美观、审美的感受力和美的创造力。本人认为高校图书馆是教育学生的重要场所，应该对学生进行审美教育。下面以我馆开展的美育实践活动经验，与同仁进行探讨。
一、培养学生正确的审美观
审美观是指在审美活动中，审美主体所持的态度和看法的总称。审美观具有阶级性、民族性和时代性等特点。审美观可以决定一个人的人生态度和生活趣味，反映出一个人的审美修养。培养正确的审美观也是提高思想素质、文化素质、身心素质的重要途径，是使学生全面和谐发展的重要手段。为了是学生形成正确的审美观，高校图书馆应在以下几方面下工夫：
1、 推荐有关文化、科技、历史、地理、思想品德等书籍，使他们认识到祖国悠久的历史和灿烂的文化，辽阔的疆土和丰富的物产，为祖国的繁荣富强而骄傲，从而深化他们爱国主义情感。
2、 引导学生阅读毛泽东、邓小平等革命的故事集，使学生们对革命先烈产生爱戴之情。
3、 结合优秀影视剧，引导学生阅读。例如，在《钢铁是怎样炼成的》、《生死抉择》、《大雪无痕》等播出之后，反应非常强烈。图书馆应抓住机会给学生推荐一些优秀书籍，让学生懂得赞美那些顾全大局、识大体，吃苦在前、享受在后、先人后己的优秀人物。让学生们从这些美好的思想行为中体会到美好的心灵，从而形成积极向上的人生态度和正确的审美观。
4、 结合一些社会活动，即时推荐一些报刊、书籍。如胡锦涛总书记倡导的“八耻八荣”，提出了具体内容的荣辱观，推陈出新，为我国公民道德建设竖起了新的标杆。古人云：不知荣辱乃不能成人。我馆结合此项活动要向学生推荐一些优秀的报刊书籍。使学生唾弃：思想混乱、道德缺失、是非颠倒、善恶不分、美丑混淆、拜金主义、享乐主义、极端个人主义的社会现象。使学生懂得：人要活得有尊严，就得自觉做到“八荣八耻”，做一个爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的好公民。
二、培养学生审美的感受力
罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现”。
美感是一种审美情感，是人类对大自然的景物、社会上某些和谐现象、艺术作品产生的情感体验。不仅美好的东西使人产生美感，美好的思想也能产生美感。图书馆有丰富的藏书，有静谧的阅览环境。其独特的文化氛围，使学生在获取知识的同时，也使学生逐步培养、提高审美能力，用完善的思维去准确地高品位的欣赏美。
1、 艺术类书籍（包括雕塑、绘画、书法等）能直接作用于人的感官，使人在鉴赏一件（幅）艺术品的同时，能丰富人的思想，提高人的审美能力。如罗丹的《思想者》表现了一位面对人世种种苦难，虽经多方奔走、求索，尚未能窥出解决途径而仍不免双眉紧缩、悉绪萦怀的思想先驱的形象，它启示着人们，若想“进化”为思想者，必须不惮于做思想的跋涉。又如格雷兹的《抱水罐的小孩》，以细腻的情感，讴歌了生活在下层的贫苦人民，以及女孩身上远远胜过贵夫人的那种纯洁、朴实和特有的美，尽管她衣衫蓝缕，可看上去就象神话故事中的小天使那样美，那样可爱。
2、 文学类书籍从其讴歌的战斗英雄、见义勇为英雄、反腐倡廉英雄的事迹，能影响学生的思想情感，净化学生的心灵。如巍巍的《谁是最可爱的人》，歌颂了那些在抗美援朝的战场上，为了保卫祖国保卫家乡而抛头颅洒热血的英雄们，他们是最可爱最可敬的人。
文学类书籍也能从其壮景抒情佳句中创设的特别情景，深化美感教育。如白居易在大江边吟诵《暮江吟》，让学生看到了“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的日落西山的美景，以及“露似珍珠月似弓”的仲秋之夜大自然的美景。李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，让学生感受到了朋友间的深情厚意。这大自然的美景和人间的真情，以及古诗中优美和谐的韵律，都能陶冶学生们的心灵，提高学生们的审美感受力。
3、 数学中也渗透着美育。数学美的主要内容包括对称性、相似性、和谐性、简单性、和奇异性。就拿椭圆来说吧，它的曲线光滑、圆润，图形饱满、充实，给人稳定祥和的感觉。又如极坐标中的等速螺线的图形，酷似美丽的海螺斑纹。著名的“黄金分割”揭示了一种心称美的比例关系，在欧洲的建筑和艺术中一直占据着重要的位置。
4、 图书馆应经常举办一些讲座，举办一些包括艺术在内的人文学科讲座，举办美学基本原理、审美基本原理的讲座，使学生从理论上明确美的本质与特性、美的欣赏与判断标准、美的创造性的一般规律等基本问题，以指导审美实践活动。同时还要求学生广泛涉猎哲学、历史、地理等学科。实践表明，越是高深的知识，越是深刻的反映着客观世界的内在规律，就越是与美的形式规律相契合；一个人知识越丰富，对美的理解和判断的能力就越强，审美的层次就越高。
美是无处不有的，让我们利用图书馆丰富的藏书，不断的引导学生发现美、挖掘美，不断的给学生以美的感受力。
三、挖掘学生美的创造力
为激发学生美的创造力，发挥学生的聪明才智，我馆应经常举办书法、绘画、手工之类的展览或竞赛，这样可以激发学生们的创作积极性，也可以使其他同学感受美，从而受到美的熏陶。图书馆应为一些优秀作品设置一个展窗，这样，一则能使图书馆的环境显得更为优雅；二则能为学生提供展示自己才能的机会，从而鼓励他们创作更多更美的作品；三则能使学生受到美的熏陶，提高美的鉴赏水平。
现在全面推进素质教育已成为共识，但如何实施素质教育仍在探讨中。美育是素质教育的重要课题，美能引善，美能辅德，美能启真，美能助健。高校图书馆应利用自己得天独厚的藏书优势和优雅静谧的读书环境，在提高学生的审美观和为学生创造审美实践活动中开辟新的路子，从而为提高全民素质做出贡献。
参考文献：
[1]陈华伦,开发高校图书馆美育功能促进大学生素质教育[J].大学图书馆学报,2000(3)：64-66.
[2]段虹,审美教育与人的完善[J].北方论丛,2001(3)：121-123.
