计算机多媒体技术在当代教育中的应用与发展
计算机多媒体技术是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术，是新一代技术发展和竞争的焦点。随着计算机多媒体技术、数字通讯技术和网络技术的迅速发展，计算机的全球联网和信息资源共享的实现，融声音、文本、图像、动画、视频等多种功能于一体的多媒体技术被广泛应用在咨询服务、图书、通信、军事、医疗等诸多行业，给经济、科技、产业、文化、乃至家庭生活方式带来巨大冲击，使办公自动化、通讯出版、咨询服务、视听娱乐、家庭生活等各个方面发生了革命性的变化，潜移默化地改变着我们生活的面貌。
计算机多媒体技术的发展及应用前景十分广阔，它在学校教学中的推广也越来越引人注目。多媒体辅助教学将成为新世纪教学改革的一种必然趋势，也逐渐突显出了它的优点。近年来，许多院校在运用计算机多媒体技术、发展视听教育等方面做了一些理论和实践上的探索，促进了教学技术的发展。计算机多媒体技术在教学管理、多媒体教材制作与应用、丰富教学训练手段等方面发挥了重要作用。
1.多媒体辅助教学提高了教师的综合素质
首先，它提高了教师的备课水平，多媒体教学极大地提高了教师备课的兴趣，检索应用最先进的网上科技信息资料，借鉴应用校内外先进的教案、翔实直观的图片录像资料，提高教学水平。教师不但要系统地掌握并深入理解专业理论知识，还要学会一些基本的计算机操作技术。另外，除了常用的课制作软件，如Powerpoint，还要学会简单的网页和Flash动画制作。因此，采用多媒体教学，能显著提高教师的综合素质和计算机应用水平。
5.多媒体教学课件的制作与应用
随着时代发展，传统的教学模式越显陈旧，使用多媒体教学是大势所趋，但怎样用好多媒体却是一门学问。计算机多媒体教材是根据教学目的设计，充分表现特定的教学内容，反映一定教学策略的计算机多媒体教学课件，它是合成了需要的各种教学信息，为学习者提供交互操作，也能对学生的学习做出评价的教学媒体。随着计算机多媒体技术、图像压缩技术和光盘大容量存储技术的日新月异，使多媒体教学课件的制作和应用，比如投影、视频等教材的制作和应用显示出了更多的优势。根据多媒体教学的特点，多媒体课件制作的类型主要分为：教学模拟和演示，自学辅导和练习。
计算机多媒体教材创作工具软件是用来集成、处理和管理多媒体(文本、图形、图像、和声音等)信息的编辑工具。多媒体课件的制作过程可分为：制作前的准备、脚本编写、课件制作、课件封装等四个步骤。
多媒体教材的制作与应用，要着力于使学生得到观察力、记忆力、想象力、思考力、判断力等分析问题和解决问题能力的培养，这是教育技术领域的一个突破，将从根本上转变传统的教学模式，促进教学思想、内容、方法和手段的转变。
多媒体课件的制作过程中还要多从课程相对应的实际角度来考虑问题，不断提高多媒体课件的质量。首先要加强教学内容表达的真实性，做到造型真实、动作真实、声音真实、色彩真实：还要发挥多媒体课件的教学优势。利用摄像、照相、扫描、动画等方法对教学内容进行充分的模拟；再就是要进一步完善人机交互，启发学生积极思维，解决教学重点和难点，利用多媒体技术的优势来更好地掌握学习内容。
2.多媒体辅助教学调动了学生的学习积极性
多媒体教学运用了视频、光盘、计算机等，把书本知识转换为直观形象、图文并茂、情景交融、视听结合的计算机辅助教学课件，能积极调动学生的积极性和内动力，培养学生自我获得知识的能力、解决问题的技能和创造力。多媒体教学能突破视觉的限制，多角度地观察对象，并能够突出要点，有助于学生对概念的理解和方法的掌握，且交互性强，学生可以更多地参与，学习更为主动，并通过创造反思的环境，有利于学生形成新的认知结构。通过多媒体实验，能够实现对普通实验的扩充，通过对真实情景的再现和模拟，能有效地激发学生的学习兴趣，极大地调动学生的学习积极性
3.计算机多媒体技术使教学过程灵活、实用、多样化
计算机多媒体技术在教学中的实验课、技能训练课、现场教学等多方面有着很强的实用性，某些物理细微错误检查，一些化学反应过程，工程实际操作等许多机理复杂、难度大、实验成本高和难以实体操作的内容，都可以在多媒体计算机上通过教学课件中逼真的实物图像、三维动画模拟演示，并利用智能化辅助教学程序来进行教学，形象直观地说明问题，从视觉、听觉等各个方面刺激学生的感官，使学生易于理解并加深记忆，有利于突破教学中的难点，加深记忆，提高了教学效率。教学中的一些内容也可以通过多媒体教学网络实时进行，学生随时都可以提问，并能获得解答，同时能对学生的学习情况进行分析、评判、考核，实现了教学形式的多样化。利用多媒体的知识集成性，教师可选用适合课堂集中教学的多媒体教材来配合讲解，发挥多媒体教材具有图、文、声、像并茂的特点，多层次、多角度地呈现教学内容，便于学生理解，从而提高教学质量。在个别化教学中，学生利用多媒体计算机独立进行学习，可按照自己的需要和兴趣选择学习内容，并可反复学习。
使用多媒体教学手段，还可以加快教学速度，减小教材难度，加深理解教材的深度。信息量大，传播速度快是多媒体教学的特点之一，它可以大大提高单位时间内学生掌握知识的数量，使学生在学校内所学的东西能够不断适应社会发展的需要；它具有丰富的表现力，不受时间、空间、微观、宏观等客观教学环境的限制，使所学对象具有生动性、形象性、直观性特点，同时展示所学事物或现象的形态、特征、声音等，使抽象的概念具体化，具体的事物抽象化，从而使教师教学，学生学习变得容易；它还可以改变教学对象的形象、活动的位置，甚至使学生能感知到传统教学手段无法表现的东西，如从大到宏观现象的天体运动，小到微观世界的核裂变，细胞分裂等，这比仅靠教师语言讲解，更容易使学生理解和巩固，有利于加深理解教材的深度
4.计算机多媒体技术有利于推动教学改革
我国经济的发展，需要培养大量的人才来满足社会需要，各类学校扩招，必然使教师、教室和其它教学资源相对短缺。 利用多媒体课件、校园网等多媒体系统，可以让一名教师教更多的学生，大面积，多方式，高效率教学，突破原有的时空限制，大大节省师资、校舍和其它教学后勤设备。另外，还可以真正实现无粉笔教室，使教学有一个清洁的环境;减轻教师教学的负担，将教师从简单重复的环节中解脱出来，如利用计算机软件备课，设计更灵活，文字、图表处理更方便,使用多媒体教室的投影避免了低效的重复板书，视频等视听媒体则避免了重复讲授等，这样教师就可以将宝贵的时间、精力和智慧分配到解决问题和创新研究上来,为其进行科研活动提供更多的时间和精力。
多媒体教学手段的运用，有助于人们逐渐改变传统的教学理念，实现教学思想的转变：从单纯的重视教，转变为既重视教又重视学；从单纯的重视传授知识，转变为既重视知识传授，又重视能力培养。促使人们逐渐改变传统的教学模式，有利于教学形式、手段和方法从单一走向多元。利用多媒体计算机管理教学，也可使教学管理更加科学化。
6.多媒体技术的网络化
计算机多媒体技术的发展已突破了单台计算机模式的界限。它与网络技术、通讯技术相结合，正向网络化发展。单机模式由于信息量有限，其功能也就较为有限，而多媒体教学网络系统则可以依托网络把多种现代化的教学设备有机地结台为一体，实时高教地采集、加工处理和传输播放文、图、声、像等信息。充分发挥人及设备的潜力和整体教能，达到教学信息资源和设备资源的共享。这是多媒体技术未来发展的必然趋势。
计算机多媒体技术是一门新兴的应用技术，加强计算机多媒体系统和教学课件的开发与研究，有着重要的现实意义。可以预见，计算机多媒体技术在教育中的应用，将为新世纪的教学改革和发展做出重大贡献。
