简析高校学生党建工作创新
[摘 要]当前，国际国內形势发生了前所未有的变化，对高校党建工作也提出了新的要求。现阶段党建工作应从加强工作的针对性、主动性和实效性，增强大学生党建工作的时代感方面进行思考和探索。
[关键词]高校学生 党建创新
(一)在高校学生中发展党员工作存在的问题
1学生党员人数占整体党员人数的比例总体上还是偏少，党员发展数量与发展的质量不和谐，存在重发展轻再教育和管理的倾向。
2党支部的有些工作方式还停留在传统的模式中，缺乏创新性。有些学生没有正确的入党动机而盲目地加入到组织中来。我国目前社会政治健康稳定，经济持续快速发展，某些学生把政治理论学习看作是一种纯粹的形式，当作一种机械式的学习，自觉性不强，对党的理论知识的掌握非常贫乏。
3高校大量扩招，但从事基层党务工作的人员却没有相应增加。专职人员的缺乏，导致思想政治工作难以深入，也弱化了对新党员的教育管理，出现了入党前的教育和入党后的教育不和谐。党员模范作用意识不强，入党后，党员先锋模范作用也随之不再成为其追求目标。党员思想上的一些深层次的问题也就暴露出来了。理论修养不足，行动上松散，学习成绩直线下滑，甚至出现一些违法违纪现象，大大损害了党在学生中的形象。
(二)发挥高校学生党支部的堡垒作用
学生党支部是高校中党的基层组织，是党联系学生的桥梁和纽带，是高校最敏感的神经末梢，它的建设是高校学生党建工作的重要环节和基础。
1配好干部。支委配备是学生党支部建设中一项至关重要的工作。其中支部书记的选配是学生党支部干部配备的关键，支部书记是支部工作的组织者和推动者，务必抓住这个关键，配强、配好支部书记。支部书记选配得越好，学生党组织的战斗堡垒作用和学生党员的先锋模范作用就发挥得越好，学生党员的先进性就越能充分地体现。把那些政治素质好、工作能力强、群众公认的学生选拔到支部书记和支部委员岗位上来。同时，对支部书记和支部委员进行分期分批培训，不断提高他们的业务能力和水平，把学生党支部班子建设成为坚强的领导集体。
2要以学生为主体。在党支部干部队伍建设上，要充分发挥学生党员骨干在学生党支部建设上的作用。学生党员具有年轻，有朝气、有活力、有创新精神，容易接受新生事物，但经验不足，不够成熟，党性锻炼需要加强等特点。中低年级的学生党支部书记一般由辅导员担任，支部委员则由学生骨干党员担任，条件许可，可由一名学生党员担任党支部副书记。在党支部的日常工作中，大量具体而细致的工作由学生支部委员来完成，辅导员做好引导监督修正的工作。在高年级要大胆起用优秀学生党员干部担任党支部书记，使学生党员在角色转换中，既积极主动培养发展新党员，锻炼社会工作能力，同时又使自己在实践中不断成长、发展。
3创造性地开展工作。要针对不同年级学生党支部的不同特点，及时调整工作重点。高年级本科生和研究生党支部的党建工作要立足于培养高素质的创新型人才和社会主义事业接班人为工作目标。坚持对学生党员在培养中使用、在使用中锻炼、在锻炼中成长，使他们在工作中不断提高自身的综合素质和工作水平；低年级学生党支部的工作重点是立足于对学生入党积极分子的培养和学生党员发展工作，同时紧密结合人才培养。要根据工作实际，贯彻以党建引领学风、党建促进学风的工作要求。此外，要创新组织生活方式。针对学分制条件下，学生党员比较分散，人员难集中，时间难保证等具体情况，党支部应本着“小型、灵活、多样、实效”的原则开展党内组织活动，注意解决组织活动形式单一、教育内容时效性差、缺乏吸引力与学生党员文化素质高、获取信息渠道广、独立见解力强、社会影响效果大等之间的矛盾，使学生党组织工作既符合党的要求、体现党的性质，又贴近学生党员的思想、学习和生活。
(三)加强学生党建的制度建设
1建立学习培训制度，健全教育保证机制。不论是要求入党的积极分子，还是已经入党的预备党员、正式党员，必须要通过坚持不懈的理论学习，来提高自己的思想觉悟和政治素质。一是要建立学校党校、院系党校和学生党支部为主体的三级培训体制。各级培训要统筹安排，分工明确，重点突出。要制定培训计划和培训目标，防止工作的盲目性和随意性。二是要建立各级的培训制度。其中包括：三级党课培训制度、学生党支部政治学习制度、学生党建工作者培训制度等。
2完善组织发展制度，健全质量保证机制。
(1)实行发展计划和发展对象预报制度。在每学期的开学初，要求学生党支部明确拟发展计划和发展对象，并上报院系党委。在院系党委批准发展计划的基础上，学生党支部再分期分批考察吸收。发展计划和发展对象预报有两个好处，一方面，学生党支部上报发展对象和发展计划给院系党委，有利党委对学生党支部的工作宏观把握和调控。另一方面，增加了党支部发展党员工作的透明度，发扬了民主。同时，也有利于对拟发展对象的考核和监督。
(2)实行发展党员公开答辩制度。党组织可在对入党积极分子进行培训、考察、审查、广泛听取师生意见的基础上，将其列为发展对象，再组织“入党公开答辩会”。“入党公开答辩会”由党支部负责人、党员代表组成答辩评议小组。除支部党员参加外，张榜公布欢迎全校师生自愿参加。答辩会主题是对入党申请人的党的知识、政治觉悟、现实表现等进行全面评议。这一制度增强了考察结论的可信度，体现了发展党员下作的民主与公开，增强了师生对发展工作的认同感。
3完善组织建设制度，健全管理机制。各高校基本上都建立了“三会一课”和组织生活会制度，学生党支部在坚持和完善这些制度的同时，结合实际，建立一些新的制度，进一步实现学生党组织建设的科学性和管理的规范性。建立党员管理量化考核制度，定期对学生党员进行量化考核评价。考核的内容应包括思想、学习、工作和生活等方面，分为个人自评、群众评议、支部考评三级进行，考核结果公布，材料存入档案，考评不合格者限期改正，并口头批评或通报批评，严重的按党纪校规进行严肃处理。这种考评方式在团支部推优、预推重点发展对象、重点发展对象公开答辩中也可以使用。
