浅谈如何优化高职汽车专业课教学
【摘要】当前，在高职汽车专业教学过程中出现了一些不足，授课内容死板，学生学习积极性较低。培养高职汽车专业人才，提高高职学生的职业知识和技能是我国汽车行业实现不断发展的重要基石，也是现今优化高职汽车专业课教学的重点目标。因此，高职汽车专业课教学必须满足学生的学习需要，给学生一个良好的学习环境，切实提高学生技能水平。
【关键词】高职；汽车专业；专业课；优化
0 前言
随着现代科技水平的提高，企业的发展也日新月异。在现在社会主义建设过程中，汽车行业的发展早已发生了巨大变化。企业需要大批的专业人才，因此，高职学校培养高素质高技能的汽车行业人才，提高学生的技术水平已经迫在眉睫。高职汽车专业课教学可以为汽车行业培养后备人才，给当代的企业注入新的活力，优化教学是课程改革中实现高职汽车专业课教学创新的重点。为达成这一教学目标，我们对多种教学方式进行探索。文中笔者就优化高职汽车专业课教学的方法进行探讨，分享在实践教学中的体会。
1 高职汽车教育形式
高职汽车教育包括汽车建设、电子技术、计算机技术等多方面，是一门专业方向单一、理论性较强、专业知识深奥的实践性学科。当前的高职汽车专业教学中，课本理论知识较难，学生根本无法完全理解。因此，很多学生对这些深奥的知识都只能苦苦摇头，逐渐失去学习兴趣。另外，职业学校学生缺少积极性，老师没有发挥出对学生的督促作用，未能帮助学生进行专业知识的学习，导致了学生懒散成性、贪图游戏、不愿意学习。
从老师的角度来看，教学方式过于死板，教学内容只根据大体的知识框架设计，没有创新。在课堂中，老师没有充分调动学生的积极性和学习热情，没有起到带头作用，没有积极给学生传授学习方法。这些导致很多用功学习却苦无头绪的学生对学习失去信心，不愿意继续学习。学生在这样的环境中根本无法做到轻松教学，更别说完成学习任务、达到现在汽车行业的要求。
2 优化教学的方法
教学的过程中，教师应当合理利用教学器械，充分利用教学资源，打破死板的教学框架，优化教学。高职汽车专业目的是为现在汽车行业建设提供新型人才，培养优秀的后备军。所以，教师要将高职汽车专业教学优化，充分挖掘学生的学生热情，鼓舞学生积极参与教学活动，全面提高学生的文化素质和思想素质。
2.1 应用教学器械
采用视频教学，给学生立体的思维空间。打破传统教学中的课本图片单一教学，发散学生的思维，让学生更好地理解课本上的内容。在职高汽车专业教学中，视频教学作为一种动态教学方式，让学生的视觉和听觉并用，便于学生记忆。只有课堂教学吸引学生的注意力，激发学生的学习热情，才能达到教学和学习相结合，完成教学目标。
使用教学器械，通过动画、视频和相片等教学方式将学生的思维发散，激发学生的学习兴趣。这种方法让学生充分了解汽车零件的工作原理和工作形式，了解教学内容，达到理想的学习效果。例如在讲解汽车喷油机的工作原理时就可以采用模拟动画教学。通过动画将原本不容易理解的汽车工作原理模拟出来，对于一些课本教学无法描述清楚的运动情况进行动画模拟展示，给学生视觉上的直观展现，帮助学生进行理解和运用。动画模拟教学还可以将喷油机中喷油的场景进行展示，让学生观察喷油的过程，清楚的了解喷油机的全部工作过程。
2.2 更新教学知识
时代在进步，社会在发展，当前的社会日新月异，教学内容也应该随着汽车行业的进步而进步。对传统的教学知识进行更新和完善是教学过程中必不可少的步骤。汽车建设中的技术不断更新，材料不断更新，工艺也在不断更新。要想做到培养具有跨时代意义的新型汽车行业人才，在高职汽车专业教学中，我们就必须做到教学和时代共同进步，不断更新我们的教学知识，保证学生的学习内容和时代发展同步。
教学课本的编纂时间过长，更新时间过慢，这些在现代教育中多有体现。所以，就要求我们教师在高职专业教育的过程中，对教学软件进行改善，在教学中插入新的知识，保证教学质量的提高。将教学课本立体化，实现教学资源优劣互补，资源共享。
2.3 实现案例教学
学生在课堂中缺少学习兴趣，没有学习动力，已经成为当前教学的主要阻力。所以我们应该想方设法，提高学生的学习兴趣。在教学中实施案例教学，把单一的知识和实际事件相联系，结合实践，给学生一个学习背景。学生在这个学习背景下可以充分发挥自己的特长，提高学习的积极性。通过案例教学对教学中的特殊领域进行解说，让学生将学习融入到实践中去，在实践和教学中建造一座桥梁，给学生一种新的学习方式。
2.4 开展实践活动
提高学生的动手操作能力在现在高职汽车专业教学中也有相当重要的意义。在教学中添加实践活动，展开实践比赛。让学生在竞争中进步，发现自己的不足。学生在教学活动中将学到的知识运用到实践中，进行动手操作、实际维修，巩固自己学习的知识，将理论和实践有机结合，最终完成学习任务。通过实践活动弥补自己的不足，加强对知识理论的理解，加深对汽车操作的印象，在竞争中学会团结合作，培养团体意识，这对学生日后工作有很大帮助。
3 总结
高职汽车专业课教学不仅仅是为了提高学生的文化知识，更是为了让学生将这些知识进行实际应用。让学生在教学中学到汽车行业建设的知识，达到企业的用人标准，真正做到将理论和实践相统一。所以我们要以学生为教学主体，以学生为教学任务，一切为学生今后的发展为目标，优化教学方案，给学生一个良好的学习空间。
【参考文献】
[1] 陈道齐.高职汽车运用技术专业课程设置优化途径探讨[J].时代教育(教育教学版),2010, (12):52-53.
[2] 孙长新.关于汽车专业课教学的几点建议[J].职业,2011, (14):88-89.
[3] 虞琳.浅谈高职汽车维修专业课程的教学[J].职业技术,2010, (12):21-22.
