浅析“三个面向”与高教改革
论文关键词：邓小平 教育理论 “三个面向”基础
论文摘要：邓小平同志关于教育的“三个面向”，走邓小平教育理论体衣大厦的根基、也是其核心内容。邓小平关于教育的思愁观点集中体现在“三个面向”、之中.英他所有的思怒嘟是“三个面向”、的进一步展开，进一步闭述和发展。或是叶知河实施引三个面向”听作的亏法、措施上闲述。因此，学习邓小平教育理论重在突出‘’三个面向”。
一、“三个面向”的科学涵义
引教育要面句现代化。面向世界。面向未来心(以下简称三个面是邓小平同志1983年10月1日为北京景山学校的题词.它表明我国仕会主义教育事业要按照为实现社会主义现代化战略目标、为迎接世界新技术革命等挑战，为我们国家的未来发展培养合格人才。
“教育要面向现代化”.就是教育要紧紧围绕经济建设这个中…乡面向我国社会主义现代化培养各种类型的质高量多的合格人才.提高我国公民的科学、文化和思想道德素质;就是要造就数以亿计的工业、农业、商业等各行各业有文化、懂技术、业务熟练的劳动者;就是要造就数以千万计的具有现代科学技术和经营营理知识，具有开拓能力的厂认经理、工程师、农艺师、经济师、会计师和其他经济技术工作人员;就是要造就数以干万计的能适应现代科李文化发展和新技术革命要求的教育工作者、科学工作者、医务工作者、文化工炸者、新闻和编辑出版工作者、法律工作者、外事工作者、军事工作者和党政工作者;就是所有这些人才在“专”的同时要“红”，在红的基础上要“专”.做到有理想、育道德、有文化、有纪律，要热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神，应该育不断地追求新知、具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神.具有坚持四顶基本原则反对资产阶级自由化、维护安定团结。反对动乱的政治品格。
“教育要面向世界”，就是教育要吸收世界各国先进的科学技术知识，吸取人类共同创造的文明成果。特别是吸收和借鉴世界各国教育发展和管理的成功经验以及反映世界各国优秀文明戍果及当代科学技术文化最新发展的教材、教学内容以至教学方法;就是加快我国教育事业的发展.达到为社会主义现代化建设培养各种类型的与世界接轨的优秀人才。教育面向世界的方法可以是“派出去”“请进来”。邓小平同志说:‘’接受华裔学者回国是我们发展科学技术的一项具体措施，派人出国留学，也是一项具体措施。我们还要外国著名学者来我国讲学.要利用外国智力.请一些外国人来参加我门的重.点建设以及各方面的建设……搞现代化建设，我们既缺少经验.又缺少知识，不要怕请外国人多花了几个钱。
“教育要面向未来”，这就是要求教育必须从自身的特点和现代化建设的长远目标出发，使今日的教育能够适应和满足未来社会发展的需要。为未来的杜会经济科教发展培养有理想、有道德、育文化、有纪律”的德智体全面发展的青年人才。因为青年一代的成长，是社会主义事业兴旺发达的希望所在。他的思想品德、科学文化素质如何.直接关系到现代化建设的成败和国家民族的前途命运。因此，要使教育满足未来的需要，革命的理想，共产主义的品德要从小开始培养“抓科技••…从小抓起“按照中小学生所能接受的程度，选用先进的科学知识来充实中小学的教育内容，卜。，还要“使娃娃们养成劳动习惯，加强集体观念更。要大力在青少年中提倡勤奋学习、遵守纪律、热爱劳动、助人为乐、艰苦奋斗、英勇对敌的革命风尚，把青少年培养成为忠于社会主义祖国、忠于无产阶级革命事业、忠于马克思列宁主义毛泽东思想的优秀人才，将来走上工作岗位，成为有很高的政治责任心和集体主义精神.有坚定的革命理想和实事求是，群众路线的工作作风.严守纪律，专心致志地为人民积极工作的劳动者”我们培养训练专门家和劳动后备军，也应该有与之相适应的周密计划。我们不但要看到近期的需要.而且必须预见到远期的需要;不但要依据生产建设发展的要求，而且必须充分估计到现代科学技术发展的趋势。当前教育面对激烈的国际竞争下面对加快改革开放和现代化建设的巨大任务，必须采取切实的措施，开创教育事业的新局面。
二、邓小平教育理论的核心是“三个面向”
邓小平教育理论.是邓小平建设有中国特色社会主义理论的一个组成部分，但它又自成体系，博大精深。其内容涉及教育的地位和作用，教育事业发展的指导方针。教育的体制和方向，培养目标，教育体制改革，各级各类学校和专业的设置，课程教材和改革，教师的地位、待遇和培养等各个方面，构成了完整的教育理论的科学体。
但笔者认为，在邓小平教育理论体系中，“三个面向”是邓小平教育理论体系大厦的基石或核心内容，也是邓小平教育理论的高度概括和急结。可以说，邓小平关于教育的所有思想和理论观点，都包含在教育要面向现代化、面向世界、面向未来的“三个面向”的科学涵义之中。其他所有的思想都是“三个面向”的进一步展开，进一步具体阐述和发履、或是对如何实现“三个面向”所作的方法、措施上的阐述。例如邓小平的:①关子实现现代化的基础在教育的思想:③教育事业必须同国民经济发展的要求相适应的思想;③加强思想政治工作，为社会主义培养合格入才，学校就应该永远把坚定的正确的政治方向放在第一位，努力克服思想政治工作薄弱状态，坚持四项基本原则旗帜鲜明地反对资产阶级自由化，维护安定团结反对动乱;④提高教师地位和待遇的思想;⑤深化教育体制改革提高教育质量的思想;⑥调整投资比例大力增加教育经费的思想;⑦各级党委和政府要以战略眼光认真抓教育的思想等，无不是包含在三个面向，之中，它们无不是“三个面向”的题中应有之意。
因此、学习邓小平教育理论，要把“三个面向”放在首位。必须抓住“三个面向”。突出“三个面向”，贯彻落实好“三个面向”，实践好“.三个面向”。只有这样理解和突出“三个面向”，学习邓小平教育理论才能深人，学到根本、抓住实质、推动社会主义教育事业的键康发展;才能把教育放在优先发展的战略地位，即把教育放在实现现代化的基础地位和优先地位;才能规定教育的性质、教育的方针和办学方向、使学校永远把坚定的政治方向放在第一位，使学校规模同国民经济发展相适应，使学校为社会主义培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体全面发展的合格人才;才能以“三个面向”作为教育体制改革的指导思想，使教育体制改革深化、提高教育质量;才会把提高教师的地位、改善教师的待遇和增加教育经费之事提上日程变为现实:才能把教育放在优先发展地位，各级党委和政府抓教育才能抓到点子、抓住实质、抓住根本，才能抓出成效;也只有按照“三个面向”的要求安排各级各类学校、设置各类专业、开设各种课程，才能真正实现教育事业同国民经济发展的要求相应、才能真正实现学用结合，解决毕业与就业的矛盾，才能真正提高教育质量和办学效益，才能真正实现教育发展与经济社会发展的良性循环二。
三、当前高校贯彻落实“三个面向”的首要任务
在高等学校、当前贯彻落实“三个面向”的首要任务:就是要按照邓小平的“关于教育事业必须同国民导济发展的要求相适应”。和必须预见到远期的需要;不但要依据生产建设发展的要求，而且必须充分估计现代科学技术的趋势。的指导思想，来设置好各类学校和各种专业。并且还要提高办学层次，为四化建设培养各种类型的更高学历层次的大量合格人才。要避免学非所用、低学历就业难和解决目前人才市场上的人才需求“唯高学历”的错误观念。
为此，教育主管部门和学校，就必须切实依据国民经济发展的要求，安排好各类学校及其规模，安排好各种专业的设置及规模。在宏观总量上和结构上解决好人才在总量结构上的培养供给与人才总量结构上的需求的矛盾。从玄砚上解决好毕业与就业的矛盾。才能实现学生“学用一致”贯彻好党的“教育与生产劳动相结合的方针”飞“调动学生学习和劳动的积极性”、“满足新的历史时期向教育工作提出的艰巨要求。.,国家的各级政府就要继续加大对教育的投入，切实解决好办学困难。就象邓小平同志所说的那样，“要千方百计，在别的地方忍耐~些，甚至于牺牲一点速度，把教育间题解决好。
各级政府和高校，必须把邓小平的尊重教师的劳动提高入民教师的政治地位和社会地位.，、“改善教职员工的物质生活待遇”。“我们不论怎样困难也要提高教师的待遇”，对科教人员重在鼓励、重在奖励。调动科学和教育工作者的积极性，光空讲不行，还要给他们创造条件，切切实实地帮助他们解决一些具体阿题”。要把、文化大革命、时的、老九提到第一。“不能搞平均主义，不能吃大锅饭”。等等重要思想落到实处。还必须根据经济、社会和科技的进步，在扩大办学规模的同时提高办学层次，大力发展本科生、硕士生、博士生教育，以满足经济社会科技发展对高学历人才的需求。办法是扩大办学规模，将有条件的专科学校升为本科院校，发挥各种教育手段对人才的培养作用。尤其是要挖掘重点名牌大学的办学潜力。
要解决低学历就业难的问题，出路就是在将有条件的专科学校升为本科院佼的同时，要根据邓小平关于跳级、留级Ago的学习激励机制，鼓励专科学校的学生通过自学考试达到本科。并且在各科考试成绩合格时应立即颁发本科专业证书，减少专科学校学生就业难的问题。为此，还要解决目前学生各科考试成绩合格时不能立即领到本科学历证书、必须等到一年后才能领到本科证书的问题。因为这种做法不符合邓小平的“跳级精神”，不利于真正调动学生的自学积极性，也不利于毕业就业矛盾的解决;更不利于快出、早出和多出人才。
要解决人才市场上人才需求一味追求高学历所造成的人才使用上的浪费现象，可通过深化体制改革，相应地拉开大专、本科、硕士和博士生的工资收人档次等办法，对各级人才的市场需求进行宏观政策调节。其实许多工作大学专科生是完全可以胜任的，就中专生也仍然有“用武”之地。人才市场要用收人差别政策进行调节。解决人才市场人为的供需矛盾.
