项目教学法在中职机械制图课程中的应用
【摘要】项目教育法是新兴的方法并且在实际教学中具有良好的应用效果。机械制图课程在中职学校中是一门重要的专业基础课程，使用传统的教育模式难以让学生更好的把握专业技能。本文主要介绍了项目教学法的特点以及项目教学法的实施还有就是项目教学法在机械制图中的意义。
【关键词】项目教学法；机械制图；特点；实施
引言
中职教育的目的就是要培养专业型的人才，让学生们在学校中就可以学到就业以后可以用到的一些实用技术，但是目前中职学校的教育方法还存在一些问题，他们过于关注理论知识的教学而忽略了实际的操作。项目教学法改变了传统的教学模式，对于机械制图课程而言，除了要交给学生课本上的内容而言还需要多给学生创造实践的机会，项目教学法很好地满足了这一点。
1 项目教学法的特征分析
1.1 以学生为课堂主体
项目教学法是以学生为核心进行教学的，所以一定不要把学生的主体作用忽略掉，教师可以采用项目驱动法，让学生们在完成项目的过程中能够学到新的知识，与此同时也能够激发学生学习机械制图的兴趣，这样一来学生们学习的效果就会有很大的提高。项目教学法是以项目为中心，让学生们选择项目进行研究，它不仅可以激发起学生们的好奇心，而且也能够调动学生们学习的热情，让学生们在学习的过程中合作沟通的能力也会有很大的进步。
1.2 以实践经验为目的
项目教学法不再是以课堂教学为主，而是要以培养学生的实践经验为主要目的从而留给学生们深刻的印象，而且项目教学法可以让学生们学到牢固的专业知识，项目教学法会给学生们安排许多不同的项目，学生们可以通过这些项目了解到不同环境下的实际问题，扩大自己的知识面，这样一来学生们就可以提前掌握到许多实践能力，有助于以后的工作。随着双师型教师培养计划的实施，项目教学法也很好的适应这一计划，促进了双师型教师的成长，教师已经不单单是教育者的身份，同时他们也是启发者，在适当的时候给学生以启发帮组学生解决问题。
2 项目教学的组织与实施
项目教学的实施过程主要包括几个部分：有任务确定、计划安排、实施细节、检查评价等环节。
2.1 任务确定
机械制图的教学主要是想提高学生的文化水平以及创新实践能力等等，项目任务的制定要与学校安排的课程内容以及教学的目标相结合，最好在包含学生们学过的知识的基础上还要涉及一些学生们不知道的内容，让学生们自己想办法解决，在对项目的内容进行设计的时候一定要注意它的完整性，并且要保证综合性以及实践性相结合，多安排一些学生们感兴趣的任务。在进行装配体测绘项目的过程中，对装配体的选择要保证其综合性把一些常见的典型零件都涵盖进去，过于简单的装配体不能让学生们充分利用自己所学的知识，但是如果选择的装配体太复杂的话又会增大项目的难度，从而打消了学生们解决问题的兴趣。
2.2 计划安排
确定好项目的时间安排以及项目的任务以后，如果想要确保任务能够顺利的完成，就需要制定项目的实施计划还有其子项目的实施计划，对整个项目的实施过程进行指导，与此同时教师还需要对学生们提供帮助，让他们尽快的找到自己的任务角色，理解老师给他们讲述的理论知识，教师应该尽可能的把学生的潜能逼发出来。
2.3 实施细节
首先学生们应该做好前期的准备工作，接下来教师就可以把时间交给他们，让他们进行操作，独立的完成整个项目过程，教师可以把学生们分成几个小组，每组任命一个组长，各个小组的成员在他们组长的带领下分工合作，在这个过程中学生们必须能够自己了解，分析。观察项目，在遇到问题的时候学生们可以共同讨论或者向老师进行咨询，当然教师爷可以参与到学生的互动中去，对那些难度比较大的问题，教师可以和学生们一同讨论，合作解决。
2.4 检查评价
学生们在完成项目之后教师需要进行巡回检查，对学生们进行指导，让他们互相取长补短，这样一来可以帮助学生们对项目实施过程中的一些疑难问题进行理解。整个项目完成之后，教师可以让各组将自己的成果进行展示让大家观摩，然后每个学生也要做好自己的项目总结，对于小组长而言，他们还要对本组的研究过程进行总结，大家不能忽视总结的作用，进行总结可以让学生们对整个项目的完成过程中用到的一些方法进行总结，并且学生们在总结的过程中也可以积极地进行反思，找出自己存在的不足。
3 项目教学法在机械制图中的应用体会
3.1 调动积极性，培养动手能力
学生们在完成项目的过程中首先需要掌握所需的理论知识以及完成项目所需的工艺技术，与此同时学生们也能够在这个过程中体会到解决问题的快乐，学生们对项目的研究过程提高了自己分析问题，解决问题的能力。因为从资料，用具的手机直到最后的总结都需要学生们独立完。教师在选择任务的时候也要注意尽量选择一些学生们感兴趣的任务，激发学生研究的兴趣，此外教师也要尽可能的给学生们提供近乎真实的环境，这样才能更好地锻炼学生的能力。
3.2 学校提高重视，教师灵活变通
学校还可以建立专门的用于实验的场所以及训练的场地等供学生们实践，然后再根据所学专业内容的不同，在实验室中张贴上相应的图表或者实验的说明书。教师们改变以往的教学方式，不再以课本教学为主，将理论教学与实践相结合，从而促进了学习与应用的一体化。
4 结语
项目教学法不同于传统的教学模式，而是用项目驱动学生学习提高学生的能力以及素质等，在中职学校机械制图的课程已经逐渐项目化，但是还未得到全面的发展，仍然在进行探索。项目教学法突出了学生的自主地位，也实现了教师的价值，促进了教学质量的提高。
【参考文献】
[1] 陈艳.项目教学法在中职《机械制图》教学中的应用[J].职教论坛,2012, (20):45-46.
[2] 张丽丽,贾小伟.项目教学法在《机械制图》教学中的实践与思考[J].职业时空,2011, 07(10):81-82.
