基于项目教学法的电力拖动实验课程开发
一． 项目教学法实施过程
1、项目教学法是师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动。在职业教育中，项目是指以生产一件具体的、具有实际应用价值的产品为目的任务，它应该满足下面的条件：
a、该工作过程可用于学习一定的教学内容，具有应用价值；b、能将某一教学课题的理论知识和实际技能结合在一起；c、与企业实际的生产过程有直接的关系；d、学生有独立组织、安排自己的学习行为的机会；e、有明确而具体的成果展示；f、学生能自己克服、处理在项目工作中出现的困难和问题；g、具有一定的难度，不仅是已有知识、技能的应用，而且还要求学生运用新学习的知识、技能，解决过去从未遇到过的实际问题；h、学习结束时，师生共同评价项目工作成果和工作学习方法。
2、项目教学法一般可按照下面5个教学阶段进行实施：
a、确定项目任务 通常由教师提出一个或几个项目任务设想，然后同学一起讨论，最终确定项目的目标和任务。b、制定计划 由学生制定项目工作计划，确定工作步骤和程序，并最终得到教师的认可。c、实施计划 学生确定各自在小组的分工以及小组成员合作的形式，之后按照已确立的工作步骤和程序工作。d、检查评估 先由学生自己进行自我评估，之后再由教师对项目工作成绩进行检查评分。师生共同讨论、评判在项目工作中出现的问题、学生解决处理的方法以及学生的学习行为特征。通过对比师生的评价结果，找出造成评价结果差异的原因。e、归档或结果应用 作为项目的实践教学产品，应尽可能具有实际应用价值。因此，项目工作的结果应该归档或应用到企业和学校的生产教学实践中，如作为项目的维修工作应记入维修保养记录应用到生产部门或日常生活和学习中。
二．利用项目教学法，进行电力拖动课程教学活动。
本文是在前期学习了点动控制和连续控制线路的基础上，进行的两台三相异步电动机顺序启动控制线路的项目教学方法。学生对于这两个基础项目在理论上理解透彻，并通过实际操作加以深化印象，再学习其它电力拖动控制线路的时候就会感觉到容易上手。只要把点动控制线路和连续控制线路适当组合就可以得到其它单向控制线路：点动与连续混合控制线路、两地控制线路、顺序控制线路。在此过程中，设置好过渡问题，比如：点动控制线路有什么缺点？如何从点动控制过渡到连续控制？如何实现既可以点动控制，又可以连续控制的混合控制？如何实现两地控制？如何顺序控制？这些问题具有很强实际价值和意义，引导学生不断思考与探索，不断去分析、解决这些实际问题，从中得到锻炼与提升。使学生从简单、点滴开始，恰当设置好每个过渡性的问题，引导学生从原理上理解，做好线路原理图，再转化到接线图，安装元件、最后接线、通电检验。
在对点动控制线路，连续控制线路复习，掌握之后，按照项目教学法实施的步骤进行本文所介绍的两台三相异步电动机顺序启动控制线路项目教学案例：
1、项目任务：两台三相异步电动机顺序启动控制线路设计、安装与检测以及常见故障的排除。
2、项目方案：学生以小组为单位进行讨论，确定本组的线路设计方案。学生可能出现的设计方案有顺序启动同时停止控制线路，顺序启动逆序停止控制线路，顺序启动顺序停止控制线路。
3、项目实施：学生独立动手操作，并根据实际情况进行相应的调整。①项目所需元器件：各小组根据自己设计的方案选用相应的元器件，主要有：三相异步电动机（2台）、空气开关（1个）、熔断器（8个）、交流接触器（2个）、热继电器（1个）、按钮开关（4个）、接线端子、导线、配电盘（60cm×60cm×5cm），学生应了解选用元器件的规格。②项目所需工具：常用电工工具有剥线钳、钢丝钳、尖嘴钳、验电笔、十字一字螺丝刀、万用表；③项目所需图纸（学生自己设计，教师把关）：两台三相异步电动机顺序启动控制线路原理图、接线示意图。如下图：
原理图 接线示意图
4、项目评估考核总结。
在规定时间内完成该项目的所有工作之后，把全班学生聚集在一起，进行评比考核，及时总结优缺点。此时还应以学生为重点，各组轮流上台讲解自己在项目进行中出现的问题及解决方法，教师做最后的总结工作，把学生犯的错误进行归纳，争取使学生下次不再出现类似的问题。
在整个教学过程中，都是以学生为项目进行的主体，教师只是起到了引导的作用，这样不仅提高了学生的积极性以及自己动脑思考的能力，还使学生在活动的进行过程中增强了同学间的团队协作能力。
三、结语
在中等职业学校，机电专业和电气专业的电力拖动控制线路与技能训练课程如果采用项目教学法可以很大程度上激发学生的学习积极性，使学生更快的掌握专业知识和操作技能，逐步培养成良好的沟通交流能力、实践创造能力。近年来，我校顶岗实习的学生获得实习单位的一致好评，学生毕业后深受用工企业的青睐。实践证明，在电力拖动实验课上进行的项目教学法是卓有成效的。
参考文献：
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[3]王斌华.校本课程论[M].上海:上海教育出版社,2000.
[4]郑光胜.新课程研究.2010（09）.
摘要：电力拖动控制线路与技能训练是中等职业学校，技工学校机电一体化专业，电气工程专业的一门实践性很强的专业课，在以往的教学过程中，教师绝大多数都是采用先理论讲授，再带领学生实际操作，学生接受起来感觉跨度很大，很难把理论与实践很快的结合起来。在几年的教学过程中，我逐渐摸索出了一个行之有效的方法，即把项目教学法应用于电力拖动的实践课程上。通过项目教学法，我发现学生接受起来很快，也比以前更感兴趣了。
关键词：电力拖动 实践课程 项目教学法
