浅谈职业教育计算机教学中存在的问题及相关对策
摘要：计算机教学在职业教育占据比例日渐加大，只有采取正确的措施才可以提高计算机教学质量，为社会培养适用的应用性人才。
关键词：职业教育；计算机教学
中图分类号：TP3-4 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 15-0000-01
Discuss the Problems and Messures of the Vocational Education about Computer Teaching
Zhan Xianping
(Guangdong Lingnan Advanced Technical School,Guangzhou510663,China)
Abstract:The computer teaching in vocational education occupies amid increasing proportion,and it is only by the right measures can improve the quality of teaching computer for the society,for applied talents training.
Keywords:Vocational education;Computer teaching
引言：培养具有综合职业能力和素质的高级人才是职业技术教育的目标，培养的一批批职业技术人员可以直接从事生产、技术、管理和服务的行业，成为一线具有应用能力的高级、高级人才。但是，当前的部分职业教育机构在计算机教学中仍存在很多问题。部分院校的教学模式和结构还不能适应职业教育的要求，尤其是对于计算机这种应用性、实践性、知识更新的专业都跟不上新技术的发展和变化。
一、职业教育计算机教学中存在的问题
（一）教材内容滞后。学海网(www.xuehai.net)计算机属于高科技技术，其不仅具有较强的专业实用性，而且在实践中得以迅速地发展，作为计算机教学最重要的组成部分，教材在其中起着举足轻重的作用，因为教材就是对已成熟的技术的系统总结。而课本又和如今快速发展的科学技术两者之间又有很大的差距，因为课本不可能将日新月异的科学技术立即反映到教课书中，这就要求教师在选编教材时尽可能把该学科的发展状况及发展趋势考虑进去。
（二）实验设备、基础设施落后。计算机专业是一个以应用为主的专业，所以需要较好的硬件设施和实验环境。近几年，各大学校都对实验设备和基础设施进行了大规模的改善，其中也包括职业计算机学校，并且对校园网络的建设也不断更进，但是这还是不能满足新的系统软件和所使用的图形操作界面的要求，因为这些，对计算机的内存及硬盘空间、运行速度都要求很高。还有部分人为因素造成的对校园网络系统的破换，严重时可以致使其瘫痪。当然，计算机的安装、调试、维护能力不足也是经常影响正常计算机教学的一个因素。
（三）师资力量及水平受限制。随着计算机、网络工程、信息技术等在社会各行各业的广泛应用，计算机专业逐渐成为各职业院校的热门专业，其地位也不断地提高。再之，随着我国对教育政策对职业教育的偏向，各职业院校不断地扩大对计算机专业的招生。这种盲目的扩大招生规模带来的后果之一就是学校师资力量跟不上，出现这种师生比例严重失调的局面直接导致办学没有特色，学生学习的知识不能达到市场对计算机的要求水平。师资力量和教学水平的制约使职业院校很难培养出适应市场需求的学生。
二、相关对策
（一）增强教学硬件设施。教学硬件设施是职业学校计算机教学的基础，学校应该进一步完善、改革以及发展校园的网络建设以及管理。目前很多职业学校的计算机教学都还普遍属于集中管理教育，这种教学方式有其优点也有其缺点。这种集中式的教学随着计算机教育的发展会逐渐被分散式教学而取代，这就要求学校更要达到高标准的计算机教学硬件设施水平。对校园多媒体网络技术完善，改善管理，提高其的利用率。当然师资力量的投入也是办学的生命线，学校应该严格职业院校师资与学生的比例。不仅如此，职业院校要加大师资力量的投入，在提高计算机专业教学环境的同时，培养教师的教学技能和素质。对于教师本身，应该注意教学观念的改变和自身技能的培养。
（二）建立特色计算机教育和教材体系。职业教育计算机教学的目的就是要培养面向企业社会一线、基层的生产、操作、服务等方面的专业技术人才，但是部分职业教育却没有按照这一目标进行人才培养，培养出来的计算机专业的人才应用性和操作能力差。这就需要职业教育要办出自己的特色，形成独特的计算机教育，这样才能在激烈的市场竞争中占有优势。此外，教材的选择也要突出特色，教材内容的职业性、应用性、岗位性、区域性要强，并且要符合职业教育学生的理解能力及接受水平。
（三）改变教学模式。要建立特色的计算机教学系统，教学模式的形成是非常重要的，其不仅包括了教学思想、目标、操作要领等方面，还是一种能够有组织地设计和调控教学活动的方法论体系。因为计算机课程既不仅具有很强的理论性，还有很强的实践性。这就要求学生在掌握理论知识的同时，应用所学的知识，并在实践操作中不断地发现问题、分析问题和解决问题。传统的教育模式中，在培养学生动手动脑能力上欠佳。并且，教学中还要注重教学的管理，形成独具特色和人性化的管理机制也是成功办学的不二法门，采用严密的检验教学的方式，考核教学效果。这对计算机这种具有理论和实践相结合的专业是非常重要的。
（四）加强计算机专业与其他学科融合。现代职业一大特点就是分科分类越来越细，但是要将科学研究成果转化为生产力却需要越来越多的专业技术和人才，这种社会职业所呈现出综合性发展趋势就不断的要求各个专业的学生在学好本专业的同时，不断的涉猎更多交叉职业和新兴职业的技能和知识，对于计算机专业也毫无例外。由于信息技术与其他学科的整合，计算机专业作为其他学科的辅助学习手段，发挥着越来越重要的作用。作为计算机专业，更应当在课程设置中加大这方面的力度，加大其他专业知识和技能的学习，才能使自己立于不败之地。
三、总结
本文从职业教育的意义以及职业计算机教学现状出发，对职业教育计算机教学中存在的问题进行了阐述，并且对于出现的问题提出了可供参考的措施，为职业教育计算机教育提供了帮助。
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