让爱心留住每一位学生
热爱学生是教师的天职和美德,是教师从高度责任感出发的。教师要像阳光一样,温暖每一个学生,但热爱的前提是必须尊重每一个学生,尊重他们的人格,尊重他们的自尊心,尤其是后进生,因为他们是流失的主力军。如果失去了尊重,就无从谈热爱。但在实施过程中要做到施爱不偏爱,思想上不歧视,感情上不厌恶,态度上不粗暴,以满腔的热情感染学生,以诚挚的爱心去浇灌学生的心田是不容易的。对于那些学习差、纪律松懈、思想落后的老师的关怀,消除失落感,使他们充满信心、满怀激情,奋发向上,而不是讽刺挖苦,使其萎靡不振。尤其是班主任学生的心灵世界,成为他们的良师益友呢?
一、培养作文《我》中的活说"我觉得自己丑死了,没有一处长得顺眼……",所以总怕别人瞧不起她,整天被自卑包围着。看到郁闷寡欢的她,我如坐针毯,找她谈话,又不知从何谈起,于是我给她讲了一个故事:一个女孩很丑,对自己缺乏信心,不爱打扮,做事、学习也不上进,心理学家为了改变她,让大家每天对她说"你真能干"、"你今天表现不错"等赞扬性的话。一段时间,人们惊奇地发现女孩变了:她爱美、爱表现自己了。听了故事,秦××只是苦笑着。以后的日子,我上课有意识地叫她多回答问题,并不失时机地表扬,让她感受到自身的价值,树立起信心。现在,她已经变得爱说爱笑了,周围也多了几个朋友,课堂上也敢大胆发言了。期末考试跃居中游水平。
实践证明,当老师给学生的优点,激励他们全面发展
老师赏识,其价值感、自尊感、满足感会油然而生,进而迸发出学习动力,获得多方面的成功。
敦厚、结实的王××同学,生性活泼,对班集体的事非常热心,但开学以来,不尽人意的成绩一直困扰着他,各科老师也不停地抱怨,这些都令他心灰意冷,上课总是萎靡不振,作业拖拖拉拉,成绩一次次下滑。得知情况后,我心急如焚。偶然的机会,我得知他表演天赋较高,擅长朗诵,于是就让他参加五年级组织的诗文朗诵比赛,还让他从手势、眼神、语调等方面指导班里的其他参赛同学。当他在班里第一次动情地朗诵《我的哑巴妈妈》时,深深感染了同学们,大家向他投去敬佩的目光,接着他获得了年级朗诵比赛的一等奖,这些给了他莫大的鼓舞,使他焕发了精神。以后,我又极力推荐他和班里的六位同学一起朗诵《七子之歌》,声情并茂的朗诵赢得了台下观众阵阵热烈的掌声。本学期我又趁机让他当上了课代表,他工作非常积极,和学生的优点,等于给他一个支点,给他一个动力。
三、教师要付出爱心,感化学生受伤心灵
班主任要善于接近教育,帮助老师的话总是左耳朵进右耳朵出,学习成绩一落千丈。我看在眼里,急在心中,一次一次和她谈话,方知她原来生活在离异家庭中,父亲忙着做生意,母亲顾不上管她,有时回家连饭也吃不上,久而久之,她连家也不愿意回了,经常穿着母亲的衣服找一些"朋友"在外面打发时光。了解情况后,我一次次地和她母亲交流思想,让她注意对孩子的言传身教,一趟趟地和她父亲交流看法,让他给孩子多一点关爱。对于张xx同学,我更是呵护有加,一次次和她交心,把她叫到家里,用师长和亲人的关怀,温暖她破碎冰冷的心。扣子掉了替她缝好,衣服脏了帮她洗净,作业本用完了为她买好……一点点爱,一滴滴情,终于唤起张xx那内心深处对生活的激情,点燃了她求知的欲望。她开始变了,变得和同学们友好相处了,变得能正确对待周围一切了。后来她在六年级最后的初考中取得了令人可喜的成绩,实现了自己的愿望。
看来,走进老师的真诚,带着朋友的感情,走近学生,去了解他们,去感悟他们,去关爱他们,让他们的人生焕发出奇异的光彩。
