职业学校经营管理的思考
摘 要：在市场经济不断深化的过程中，职业学校的管理理念遇到了前所未有的挑战。笔者根据多年的职业学校经营管理经验，结合当前职业学校管理创新和经营发展的新理念，就为什么要经营管理职业学校、如何经营管理职业学校进行了阐释。
关键词：职业学校 经营 管理
职业教育是一种面向人人、面向全社会的教育，其最大目标是实现择业自由和全面发展，“使无业者有业，使有业者乐业”。如何完这成项重要而光荣的使命？作为职业学校的管理者必须根据职业教育“教育性”与“市场性” 的两大特性，进行学校管理的创新，从单纯的管理学校向经营学校转变，获得最大的办学效益。
一、经营与管理的联系与区别
学校经营管理，是对学校整个教育教学活动进行决策、计划、组织、控制、协调，并对教职工进行激励，以实现其任务和目标等一系列工作的总称。学海网(www.xuehai.net)经营和管理是两个既有密切联系又有本质区别的两个概念。
1、经营与管理的联系。经营与管理相互依存、密不可分，两者是辩证的统一。管理是基础，始终贯穿于整个经营的过程，没有管理，就谈不上经营，忽视管理的经营是不能长久的；另一方面，经营大于管理，管理本质上是对经营的服务，忽视经营的管理是没有活力的，是僵化的，为了管理而管理，为了控制而控制，只会对经营造成伤害。
2、经营与管理的区别。经营是对外的，追求从学校外部获取资源和建立影响；管理是对内的，强调对内部资源的整合和建立秩序。经营追求的是效益，要开源，要捕捉市场信息；管理追求的是效率，要节流，要把握学校与市场（企业）结合的紧密程度。经营是扩张性的，要积极进取，抓住机会，胆子要大；管理是收敛性的，要谨慎稳妥，要评估和控制风险。简单地说，职业学校的经营要符合市场规律，职业学校的管理要遵循教育规律。
二、职业学校从管理到经营的必要性
1、适应经济社会大发展需要对职业学校进行经营。职业教育是教育事业中与经济社会联系最直接、最密切的部分，“市场性”是其根本属性之一。当前，经济大发展的时代潮流对职业教育发展提出了强劲的需求，在市场经济意识的冲击下，职业教育的产业、服务、产品、成本等经营观念已被人们所接受，拓宽职业教育经费来源渠道、引入市场机制、实施经营管理已成为职校的必然选择。此外，《职业教育法》的修订，亦为职业学校作为独立的办学法人实体提供了保障。
2、提高办学资源利用最大化需要对职业学校进行经营。职业教育的特点就是不断追求新技术、新产品、新工艺，市场的变化决定了职业学校将永远面临着资源瓶颈的困扰，优化配置资源更显得具有紧迫性。办学资源利用是否达到最大化，主要判断指标就是看是否具有最大的办学效益（含经济效率和社会效益），即是否达到了“人尽其才、财尽其利、物尽其用”。而实现办学资源利用最大化的有效途径就是采取经营管理理念和模式。对职业学校拥有的或可以控制的资源进行优化配置、整合，以提高办学资源使用效率和运作的效益最大化，这是职业学校经营的本质属性和要求。
3、应对职业学校校际竞争需要对职业学校进行经营。
首先，职业学校必须采取一系列营销活动，学会经营，才能在激烈的生源竞争中立于不败之地；其次，职业学校必须面向市场“经营”，注重内外协调，不断开发适应社会经济发展需要的新专业、新课程、新的教学方式，才能确保学生在就业市场拥有一席之地；再次，职业学校必须从现代经营理念出发，加强成本核算，减少浪费，提高效益，才能筹措到足够的教育资源，扩大生存发展的空间；最后，职业学校必须借鉴优秀企业或公司人力资源管理的理念和经验，开发出适合职业学校发展的人力资源经营管理理论和方法，才能占有优秀的教师资源。 学海网(www.xuehai.net) 4、解决职业教育自身存在的问题需要对职业学校进行经营。首先，职业学校必须在内部管理模式上建立责、权、利有机统一的经营管理模式，才能从根本上解决学校管理体制运行的低效率问题；其次，职业学校必须依赖经营管理模式来解决浪费现象（教育经费使用效率不高，公共资源消耗偏高、使用效率不高）和盲目的资源配置等问题。
三、职业学校的经营管理策略
职业学校经营管理要充分考虑与经济产业结构接轨，考虑其对人力资源新趋势、新要求，通过市场开发、技术开发、产品开发和资金开发等使用资源的方式，使职业学校与教育消费者的需求相结合，并经由文化知识、专业知识、职业技能、技术产品等的传播，创造出新价值。
1、外部环境的经营。职业教育与国家经济社会发展的关系最为密切，与经济运行、社会就业互动最直接，所以，职业学校的经营者就需要密切关注各级政府的宏观政策变化，捕捉职业岗位能力发展动向、就业市场供求状况等，保持与其他部门的密切联系，不断获得学校发展所需要的政策信息，协调职业教育与普通教育和高一级同类教育实施者的联系，了解本教育类型将要承接的学生（学员）及毕业生的升学等去向学校，以便更有针对性地确立经营战略，使自身的产品和服务更适合社会需求，实现顺畅的“出口”，带动顺畅的“进口”。
2、发展战略的经营。职业学校应围绕经济产业发展前景为教育制定发展目标和长远规划，同时努力形成合力，以推动目标的实现。经营者应充分重视职业学校品牌建设和质量保障，确定好办学定位。办学定位包含生源市场定位和学校特色定位两个重要方面。这就要求职业学校经营者必须进行市场调研，要了解本区域的产业及人才需求情况，然后合理规划中高职院校比例、招生规模、专业设置、师资建设、实习实训基地建设等，这样才能形成学校结构合理、分工明确、持续发展、各类人才供求合理的发展态势。
3、“生产关系”经营。教育是一种服务，学校是教育服务的提供者，政府、行业企业、学生家长是职业教育的消费者，供需双方构成了教育市场。教育质量的好坏应由投资者（政府、学生家长、企业行业）来判断。职业学校应该顺畅有效地与“消费者”沟通合作，因为沟通合作本质上就是一种质量保证力量。在上述“生产关系” 经营中，学校环节的教师团队经营非常关键，因为教师是学校生存和发展的基础。没有教师质量的提升，就很难有教育质量的提高；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。经营教师尤其需要借鉴企业人力资源管理的经验，从人力资源规划、人力资源开发、做好人才激励等方面进行。
4、投入与产出经营。职业学校的经营者应该懂得教育投入与产出的关系，追求教育资源投入的最大利益。拿实习实训基地建设来说，为了给师生技能实践提供足够的场所和工位，必须不断加强校内校外实习实训基地建设，把有限的资金投入到紧缺专业和就业前景良好的专业。
参考文献
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