上一堂留住心底的课
在附小实习的那段时间里，尽管很累，但心里总是快乐的，因为：收获！
这是一所现代化的学校，每间教室里都有多媒体，而且在实验班里，每位学生都有电脑。其实这并不是这所学校的精华所在。这里更值得称道的是这里有好多好多的优秀老师。他们都是我学习的榜样。有位老师说，成为好老师最快的方法就是听优质课。只有在这些优秀老师的基础上，才会有更大的进步。
而在我所听的这些课中，又一节课时让我很难忘记的。
那时以为数学组教研组长的课，她是一位四十多岁的中年人了。这节课是教平行四边形的周长。老师提问了一个问题，当把平行四边形的对角连起来，那么就有两个图形了，那么这两个图形的周长加起来还与原来的平行四边形一样吗？在老师的引导下结果当然是不一样。这时有一位小女孩突然问了一个问题：“老师，那心形怎么计算她的周长呢？”
当听到这个题目时，说实话我有点梦，因为我一下子还没想出来呢？可是这时候老师却不慌不忙，她说道：“这位同学这个问题提问的真好，想法很独特。是啊 ，心形是一个不规则徒刑，她的周长怎么计算呢？”在此情况下，她并没有直接将自己的答案告诉学生们，发呢让大家一块讨论起来，一块寻找问题的答案。这是一个多么好的方法阿。人说“受之以鱼不如授之以渔”，这句话应该就是指的这位老师吧。
新的教学方法就要以引导孩子为主，交给他们自己解决问题的方法，而不是单纯的灌输知识，填鸭式的教学已经不适合这个新的社会。
尔后老师又问：如果在心形的中间画一条线，那周长还与原来相同吗？
这一个问题也充分显示了这位老师优秀的教学品质，她懂得怎样让学生的心思紧紧地贯注于自己的教学中，怎样重新回到自己的教学目的上来。
但是这是这位小女孩又出新问题了。她又问道：“老师，心形多漂亮啊，为什么要在中间画一条线呢？”在我看来，这是一个很难以接受的课堂问题。大于不大都无关紧要，然而这位老师还是从容地说道:：“但我们心爱的东西丢了的话，我们是不是很伤心呢，那么在心形中间画一条线，是不是就能很形象生动的表达了自己的伤心呢？”
答与不答对自己无所谓，对这节教学目标也无影响。但是这是一位学生的好奇心阿，老师怎么忍心将他放弃呢。舍弃了这么一个问题，也许就抹杀了一位儿童的天性，更甚者可能对全班的积极性都有影响。
这节课中每一给小细节可能不能说是很出色，但综合起来，真的就凸现出来这位老师优秀的教学品质，以及真心关爱自己学生的职业道德。
作为一位老师，自你站在讲台的那一刻起，就要有高度的荣誉感，要对得起‘老师’这俩字。学生就是你的孩子，你要看着他们成才，在他们失败的时候给以鼓励，在成功的时候给他们以提醒，认真完成自己教师的职责。其实，在看似单调的教学生活中，处处显示着不平凡。每个学生都有让我们感动的时候，当我们看着这群孩子慢慢得学会自己独立的面对困难时，当我们看着这些孩子为自己的理想奋斗时，我们心中洋溢的难道只是感动吗？是一种自豪，是一种荣誉，是对自己工作的安慰。
而作为一位英语老师，特别是在我的家乡无棣当一名英语老师，责任就更重大了。我的家乡英语才刚刚在小学开课，一所学校只有一名英语教师，可想而知，他们的教学效果会有多么差。所以我只有努力提高自己的各方面素质，借鉴优秀老师的经验，全力贯彻新课标的要求，为我的家乡校学英语教育贡献自己的一份力量，这样才不虚我三年的大学生活。
上一堂留在心底的课，很简单，但做到每堂课都有特色，都有效率，却很不容易。教师职业看似单调，但做到每堂课都让自己和学生记住，那么每堂课带给自己的却有无限的色彩。生活也会因为有了这群孩子而愈加年轻。
