点燃爱的火把
江苏省连云港市赣榆县城西中心小学(222134)
爱，是教育永恒的主题，大多数教育者都非常重视爱的付出，把自己当作爱的火把，照亮自己也照亮了别人。但在这过程中却往往忽视了爱的回流，忘记了学生也是一支需要被点燃的火把。笔者认为只有让学生心中的熊熊烈火燃烧起来，升起对生活的热爱，才能达到“以生命激励生命”、“以生命点燃生命”的真正目的。
今天的孩子，大都过上了幸福的生活，被大人的爱包围着，但又有多少懂得如何去爱他人呢？在一次情商测试中，学生们存在以下问题：1、他们与父母很难沟通；2、他们不懂得同情别人；3、他们不知道怎样与同学相处；4、学习跟不上，有的对生活失去了信心。
“千教万教，先教会爱；千学万学，先学做人”。所以，心理健康的教育应从一个“爱”字入手。下面谈谈本人在“爱”的教育中的几点成功做法。
一、讲故事，激发学生的爱国热情
在老师的引导下，学生慢慢懂得国歌、国旗、国徽代表着一个国家，一个民族的尊严；他们慢慢懂得了国旗下，国歌声中，如何驻足、敬礼，捍卫国家的尊严。
人说，教育不是一朝一夕的事。我抓住了孩子喜欢听故事的特点，每周给学生讲一到两个爱国故事或民族故事，讲完后互相讨论，谈感想。通过这种方式，学生从故事中理解了历史常识，学会了关心国家大事，从而使“爱国”的种子在孩子们心中生根、发芽。
二、争“服务章”，培养爱心和服务意识
老师鼓励孩子做一个乐于助人的人，争当班级的“服务员”，考评“服务章”，并给考评通过的学生颁发奖章。考评方法：1、每四人组成一个服务小组（可以自由组合）；2、每个小组为班级服务一周。包括打扫卫生、帮助有困难的同学、以及其他服务；3、每周五下午进行考评，班上通过的评为“优秀服务生”，颁发“服务章”；4、获得服务章的同学每天至少为班级做一件好事。
经过一学期的考章活动，大多数同学都通过了考评，班级形成了一股“人人为我，我为人人”的服务之风，集体荣誉感和班级凝聚力也随之加强了。
三、以童心获取童心
尽管小学生年纪小，单纯，但每个学生都是独特而复杂的个体。现在的老师再也不能高高在上地看待学生了，只有平等地走到孩子中间，蹲下身子，与孩子交朋友，才能发现他们地需求。找到教育的切入点，才能更有效地促使他们进步。
一天下午，思想品德课，这天阳光明媚，春意融融。我的心已不在教室里，何况孩子们呢？我走到黑板前，写下几个大字：“和春风一起玩”，然后问：“你们会折纸飞机吗？”全班同学立刻行动起来，不一会儿，孩子们一个个举着他们的杰作：“2005号”、“神舟六号”跑到我跟前。
我喊了一句：“集队！”一群欢呼雀跃的孩子，浩浩荡荡地跟着我来到操场上，一架架小飞机飞起来，与春天一起跳舞。孩子们涌到我面前，喊道：“老师，和你比赛吧”我问：“赛高，还是赛远？”他们说：“赛远。”“好！”……
“头脑，不是一个被填满的容器，而是需要被点燃的火把。”我在进行“爱”的教育摸索过程中发现：爱，使一切变得简单，又使一切变成可能。因为爱，我体会到了教育的激情和喜悦。
