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浅析新时期高校学生干部队伍建设

【摘要】文章对新时期高校学生干部队伍呈现的特点进行了分析，提出了高校学生干部的原则与方法，又对高校学生干部的管理、培养、合理使用等方面进行了论述。
　　【关键词】新时期学生干部；选拔原则；干部管理
　　
　　
　　高校学生干部既是受教育被管理的对象，也是学校教育管理中最基层组织的具体实施者，是学校做好各项工作的重要力量。他们不仅在学校教育管理、学风建设中起着十分重要的作用，而且在“自我教育，自我管理，自我服务”中，起着一般学生管理工作的教师不可替代的作用。因此，必须重视高校学生干部队伍的建设，如何重视呢？这就必须经过严格的选拔、积极的培养和规范化的使用，才能适应形势下所要求的具备全面素质的学生干部队伍。
     一、新时期高校学生干部队伍呈现的特点
　　（一）新时期高校学生干部的思想特点
　　市场经济体制重新协调了社会利益关系，使大学生越来越感到人作为价值主体在价值创造上的重要性。

一些非社会主义甚至敌视社会主义的价值观念、生活方式与文艺作品等常常被一起引进来，使大学生们不知不觉中从接触到了解再到慢慢接受，把这些观念、方式认为是社会主义被所允许或认同的东西。再加上近年来，由于高校招生规模的不断扩大，学生数量急剧增加，学生管理有待加强，学生思想问题上的群体意识、团结精神、独立意识、自理能力都受到挑战，
　　大学生在世界观、人生观和价值观等方面都呈现出了新的特点，这给大学生思想政治工作带来了新的问题，增加了管理工作上的难度。特别是出现了少数学生干部政治意识淡薄、极度功利化和为学生服务的思想根基不牢等不好的现象。
　　（二）新时期高校学生干部的分类特点
　　为了适应新时期的要求，为了让学生干部能真正成为老师的得力助手,必须对他们进行科学的选拔、培养和管理。这个过程中，很重要的是区别使用人才，要根据每个人的特性发挥人才的专长。高校学生干部大体可以分为三类。
　　1．组织型学生干部。该类学生干部组织能力强，思想开阔，能开拓工作新局面，这些同学构成管理层的坚固核心，但他们往往缺乏预见性，对后果考虑较少。
     2．社交型学生干部。该类学生干部人际关系处理得当，能言善辩，善于内外联交，属于辅佐型人才，但其思想往往不很深刻。
     3．实干型学生干部。该类学生干部往往有一定的特长，脚踏实地，在环境允许的情况下能出色完成任务，但这种人才一般比较主观、固执。
　　由此可见，新时期我们在选拔、管理和培养学生干部时，要根据不同的类型选择不同的方法和途径。
　　二、高校学生干部的选拔原则与方法
　　学生干部的选拔关系到学校（院、系）的教学、学生的管理和学生的成才等诸多方面，同时选拔的好与坏也关系到整个后续培养和成才的成败，因此，在选拔过程当中要特别注重选拔的原则和方法。
　　（一）选拔原则
   　1．总原则：任人唯贤，德才兼备。品质对于学生干部来说永远是第一位的。作为学生干部，除了要有工作能力和优良的学习成绩以及其他才能以外，更要具备诚实可信的高尚品行，尤其我们是实行“德育教育”的今天。
   　2．主要原则：各种人才区分对待，但不失大局，具体列来有如下五个：（1）政治信仰要坚定正确，拥护中国共产党；（2）集体观念要鲜明突出，有强烈的责任感；（3）服务意识要主动强烈，拥有务实的态度；（4）综合素质要发展全面，学习成绩要突出；（5）创新精神要不囿常规，工作创新事半功倍。
　　（二）选拔方法
　　1．大胆启用、不拘一格。高校学生干部从组织形式上来分，大概有五类：一类是班上干部，一类是年级管理干部，一类是分团委学生会干部，一类是社团干部，另一类是学校各种学生组织干部。在这五类当中，笔者认为只要是有能力和综合素质的，就可以不拘形式的任职，可以是从社团到学生会、班上和年级，也可以是班上到社团、学生会年级。总之，不要太局限于工作经验。目前高校在这方面做的确实很不错，不过，在学生会内部，只要是谈到“部长”和“主席”之类的一些高官，基本上大一学生就没什么机会的，然而那些非常有能力和激情的大一学生是不是应该让他们试一试呢？这是个值得探讨的话题！如果可行的话，可以由同学举荐、老师推荐再经过选举直接晋升。
　　2．明确动机、正视功利心。当前的学生干部确实存在一些功利意识。例如很多同学认为在班里各种活动基本上是班长一个人说了算的，当然这其中肯定会有讨论；其他班干部基本上很难有“发展前景”的，即使是分工明确，但是其他班干也很难能与班长“抗衡”；因此，每一次换届时，班长往往是最热门的，而其他班委呢，选上了，也高兴不了，因为在这一年任期中，他极有可能是“名存实亡”。这种意识在学生中广泛流传的话就很难调动非主要学生干部的积极性和工作热情，这势必会影响到整个干部队伍的建设。
　　这个方面，目前很多高校虽然都重点提出来了，但笔者认为我们应该建立一个预防机制。采用客观评价的方式，由老师观察和同学举报等手段，提前发现，实行淘汰机制。另一途径就是及时培训，要他们明确做干部的动机，以及工作范围和目标，应该本着锻炼自己、服务大家为根本出发点，而不是一味地追求荣耀和各种奖金。
　　三、高校学生干部的管理
　　建立和完善高校学生干部管理机制是高校学生管理体制改革的重要内容，也是当前学生干部管理走向系统化、科学化、规范化的客观要求。如何正确地选拔、培养和使用好学生干部，充分调动学生干部积极性，以推动整个学生管理工作的稳步发展，其关键在于建立和完善高校学生干部管理的系统机制。这一系统机制应包含前后有机联系的四个环节更新机制、激励机制、考核机制和培训机制。
   （一）完善干部的更新机制
　　这一机制包括了学生干部的选拔、培训、使用和退出四个有机环节。在培训和使用环节中，目前某些高校做的比较好的是有储备干部实践期和正式干部考察期这一机制，这就很好地解决了新老交替中所出现的“无政府”局面。
（二） 、完善干部的激励机制
　　1．目标激励。鼓励大家积极争三优、创三优（优秀成绩、优秀团员、优秀干部）
　　2．建立学生干部的奖励制度。具体包括精神奖励制度，建立奖励登记制度，建立职务晋升制度三类。
     3．完善干部的考核制度。建立学生干部的考绩制度，包括制定学生干部考绩表和确定考绩的标准；考核方法可以有个别谈话法、直观鉴别法、定量考核法、模拟测试法等等。
    4．完善干部的培训制度，加强干部的自我管理。在培训中，要教会学生干部工作的艺术和工作方法。同时，自我管理不仅是学生干部个人的自我管理,更重要的是学生干部组织的自我管理。我们应把主要干部组织起来，给他们更多的责任和职权，让干部在自我管理中获得情感的满足、能力的增长和心理的成熟。在培养干部自我管理过程中要注意责任和权利，要使学生干部明确自己的责任和义务，在清楚自己职权和权利的同时，要加强对干部的监督和管理。另外，要坚持做到能者上庸者下，为所有有能力的同学创造一个展示才华的天地，使学生干部队伍永葆青春活力。
     四、高校学生干部的培养
　　1．转变观念，学生干部是服务组织者同样也是学习者，所以学生的天职是学习，学生干部也是如此，学习成绩永远是第一位的。因此要正确处理好工作和学习的关系。
　　2．培养学生干部主要抓住三个环节：（1）培养学生干部的工作热情；（2）提高学生干部的工作素质，包括业务素质和政治素质；（3）培养学生干部的途径方式。
　　在政治上引导，加强思想政治素质学习；在学习上加强，提高服务意识创新能力；再培训上强化，有针对性地提高水平；在树立典范，示范性指明方向；互相交流，总结经验。
　　五、高校学生干部的合理使用
   　对于学生干部要充分信任，对他们要多压担子，让他们发挥其积极性创造性，各尽其才。合理放手，在实践中锻炼；严格要求，在锻炼中成才；表扬与批评兼用，但要讲究艺术。
　　在干部的使用过程中，我们应坚持平等的原则，对任何学生干部都要平等相待，对于个性强、有困难的学生干部要在生活上关心，政治上爱护，工作中指导。我们要坚持充分信任的原则,做到“疑人不用,用人不疑”,对学生干部的使用本着从严要求与充分信任相结合的原则,树立学生干部的责任心与自信心。及时掌握有关学生干部情况的反馈信息，对症下药给予指导。
　　总之，对学生干部的使用，是一项复杂的工作，教育者没有固定不变的模式，学生干部的思想也因时因地而不同。所以我们教育工作者要不断提高认识，不断完善和改革教育工作方法，使学生干部的教育管理向着健康、科学的轨道发展。
　　
【参考文献】
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