理解企业文化之内涵 营造高职院校园文化氛围
【摘要】高职院校培养的学生定位在于服务经济和社会发展的需要，培养高等技术应用性人才，以适应地方或行业发展的需求，所以高职院应该充分理解企业文化之内涵，重视高职院校校园文化的营造，注意校园文化与企业文化的交融，从而使得校园文化与企业文化快速对接。
【关键词】企业文化；校园文化；内涵；文化氛围
高职院校培养学生定位在于服务经济和社会发展的需要，培养高等技术应用性人才，以适应地方或行业发展的需求，因此高职院校园文化氛围的营造一方面有别于普通高校，另一方面它也离不开中国企业文化之源。
高职院校的毕业生绝大多数将成为企业一线的中坚力量，他们的理念和行为方式能否适应未来企业的要求，这对他们能否立业成才有着重要影响，重视高职院校校园文化的营造，注意校园文化与企业文化的交融，解决好校园文化与企业文化碰撞产生的积极效应，从而使校园文化与企业文化快速对接，这对校园文化向企业的辐射，具有不可估量的作用，也对毕业生成才立业具有深远意义。
一、理解企业文化的内涵
理解企业文化的内涵，要从以下几个方面着手：
（一）理解企业文化的含义
企业文化是指企业积极用来进行企业管理的，在特定的生产经营活动中形成的，得到企业员工普遍认同的，并且得到贯彻执行最基本的经营理念和价值观念、行为规范、管理方式、用人机制、共同信念和凝聚力。其中，经营理念是企业的核心。
企业文化作为企业内部一种取之不尽，用之不竭无形力量，像一只无形的手，把员工的思想引到实现企业的目标上来，激发他们的积极性和创造性，从而使得企业得以生存和发展。企业文化具有两种表现形式：一是显性的企业文化。二是隐性的企业文化。
（二）搞清企业文化的特点
首先，企业文化是由许多方面所构成，不是随时可以形成和改变的，它要通过长期积累而形成的；其次，企业文化没有好坏之分，只有适合与否之别，只要能给企业带来生机或促进企业发展的就是企业所需要的文化；最后，企业文化总是与管理实践和氛围相联系的，要实践在具体的企业中，才能感受这个企业文化实践性。
（三）明白企业文化的作用
1．导向作用：用人性化管理方法将员工个人目标引导到企业目标上来。所谓人性化管理是一种重视各种激励因素，同时比较注重员工个性、自我实现、沟通、平等等价值的引导和实现。
2．凝聚作用：企业文化能够提供凝聚力和向心力。合适的企业文化具有精神的魅力，能够吸引人才。在人力资本发挥着越来越重要作用的今天，越显得一个企业要发展与企业文化建设分不开。
3．约束作用:对企业而言，没有合适的企业文化，企业办不好，或者竞争力不强；有了企业文化可以强化企业优势，减少不良习性对企业的影响。
4．促进作用：企业文化可以促进经济效益，或者说有助于促进经济效益。但在思考企业文化的意义时，也不能完全停留在直接追求经济效益上，否则根本建立不起好的企业文化。
5．激励作用：企业文化包括营造公平、公正、公开竞争的环境、在此环境下，员工拥有主人翁意识，参与感增强，可以激发他们为企业释放能量，积极为企业作出应有贡献。
6．辐射作用：企业文化塑造企业形象，优良的企业形象给企业带来正面影响。
二、营造高职院校园文化氛围
高职院校的毕业生绝大多数将到企业一线，他们的理念和行为方式能否适应未来企业的要求，短时间内适应企业的环境，作为高职院校有责任承担起这个重任，这就要求高职院校相应营造校园文化，为学生快速将校园文化与企业文化对接创造条件。笔者认为营造校园文化要做到以下两个方面： （一）校园硬环境文化建设方面
校园建筑设施方面。校园作为育人的重要场所，校园内的建筑应该据其教育功能而注人了更多的文化内涵。校园建筑设施是高校办学条件的集中体现，建筑文化则是校园文化的重要组成部分。校园建筑的文化通过校园主体建筑的建设和设置体现出来，它和校园的整体功能是相互协调的。高职院校校园应该注入有别于普通高校不同风格的建筑，从中发现其办学特色、方向的差异，从而体现校园建筑各具风格和丰富的文化内涵。
学生实习实训场所布置及要求：高职院校有别于普通高校，在于学生要用更多时间进行实习实训，“依据岗位练技能”，所以实习实训场所布置一方面人性化，体现以人为本，另一方面将实习实训注意事项、各种制度、章程、岗位职责布置到相应位置，实习生要求统一着装、上岗划卡等营造一种“企业”文化氛围。
（二）校园软环境文化建设方面
1．以教育为主校园软环境文化建设主要通过各种教育途径和手段进行实施，如以课堂为前沿，以讲座、研讨为延伸，以社会活动为补充，具体从内容上分包含以下几个方面：
（1）思想道德文化，首先继承中华传统美德为教育内容。由于历史文化背景及社会制度的差别，各国道德教育的内容、方法有着很大的不同，但是在中外文化相互激荡、经济全球化的今天，我们需借鉴国外德育经验，如诚信教育、合作教育、个性教育、责任意识教育、创新教育等。最后以对人类现实面临的道德为教育内容，帮助大学生树立生态伦理、网络伦理、生命伦理、等符合时代进步和社会发展的正确道德观念。（下转第181页）
（上接第174页）
（2）专业技能文化传播是通过专业理论课、专业实习实训课、社会实践等形式，加强对学生专业培训，使学生掌握一技之长，为服务社会打下良好基础。在接受该文化熏陶过程中使学生养成一定的组织纪律观念和学习观念。
（3）文体文化是以各种文体方面的竞赛、文化节、运动会、科技节等为载体。
2．以服务为主校园软环境文化建设是指寓教于乐，服务育人，构建全方位，面向全体学生的服务体系。
三、企业文化与校园文化接洽之处
1．吸纳文化的对象相同。在学校接受校园文化熏陶的是学生，而这些学生终究要走进社会，融入到各个企业中，成为企业的中坚力量，他们将进一步接受企业文化的影响。
2．具有相融的文化内容。校园文化在许多方面与企业文化相融，如：培养学生遵纪守法、爱校如家的习惯；培养学生团队协作精神、凝聚力和向心力；学习和活动中形成竞争意识、主人翁意识及参与意识；在社会实践中养成效益观与经济观等等。
3．校园文化是企业文化形成的基础，企业文化是校园文化的升华。教育为社会服务，学校特别是高职院校有必要提供平台，为学生从校园人平稳地过渡为企业人做好充分准备。
由此可见，营造高职校园文化，不仅要植根高职院校这片沃土，还要注重其与企业文化的对接。在校园硬环境和软环境建设两方面着力引入企业元素，从而实现校园文化与企业文化之融合，最终使得在这种氛围内培养出来的校园人在走出校门后顺利过渡为企业人。
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