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运筹学视域下微课在小学信息技术课程教学中的应用研究，毕业论文，共23页，9861字，附开题报告、外文翻译、中期检查表、文献综述等。
摘 要：微课是学习者进行自学的一种重要途径，主要是以“短小精悍”著称，利用几分钟或十几分钟的视频中可以让学习者快速掌握某一个知识点，并运用这个知识点去解决实际问题。
在整个教学中，可以在课前，课上、课后的各个时间段使用微课进行学习。课前使用微课，可以帮助学生预习，了解知识点；课上使用有助于增强课堂趣味性，吸引学生注意力和调动学生上课积极性；课后使用微课，可以帮助学生巩固在对知识点的掌握和使用，但如何利用微课，是教学效果达到最佳尤为重要，所以这篇文章主要对微课在小学信息技术课程中的应用，通过对课堂教学中微课的使用情况，进行了讨论。并运用运筹学中的规划论解决教师使用微课种类不全面问题，决策论解决微课在小学信息技术教学过程使用环境问题；可靠性理论解决微课在小学信息技术使用方向问题。
关键词：微课；小学信息技术；运筹学

目录
一、绪论 1
（一）研究背景 1
（二）研究现状 1
1.微课发展现状研究 1
2.小学信息技术教学的现状研究 2
3.运筹学应用领域现状 2
（三）研究内容 3
（四）研究方法 3
1.文献分析法 3
2.问卷调查法 3
3.数据统计分析法 3
二、基本概念 4
（一）微课的概念 4
（二）微课的特点分析 4
（三）微课的适用对象分析 4
三、理论基础 4
（一）微课理论基础 4
1.建构主义理论 4
2.儿童认知发展理论 5
3.非正式学习理论 5
（二）运筹学基础理论 5
1.规划论 5
2.决策论 5
3.可靠性理论 6
4.对策论 6
5.库存论 6
6.图论 6
7.排队论 7
四、 微课的小学信息技术的应用调查 7
（一）调查目的 7
（二）调查对象分析 7
（三）问卷设计 7
（四）问卷回收 7
（五）调查问卷结果分析 7
（六）微课在小学信息技术课程教学中存在的问题 12
五、运筹学相关理论在微课应用于信息技术课程教学中的实践指导 13
（一）运用规划论解决使用单一问题 13
1.小学生学习能力分析 13
2.小学信息技术学科内容特点分析 14
3.微课在小学信息技术教学中应用的优势 14
4.关于解决微课种类单一应用策略 14
（二）运用可靠性理论解决微课可行性问题 15
（三） 运用决策论解决实际问题 15
1.微课在小学信息技术教学中的应用环境分析 15
2.运用决策论解决调查问卷中出现的使用环境问题 16
六、结论 17
参考文献 18
致谢 19

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