论五笔字型的教学方案兼论汉字输入法教学的一般规律
摘要：本文通过对汉字输入法教学的一般规律的研究，提出了一套五笔字型汉字输入法的教学方案。
关键词：五笔字型字根表记忆拆字原则输入法教学
王永民先生发明的五笔字型汉字输入法，自从问世以来因为推出时间较早，装机率高编码效率高的特点，已成为目前社会上使用最广泛的汉字输入方法。在大多数职技校，五笔字型仍为计算机专业学生的必学课，如何使学生尽快地掌握这门技术，成为我们学校在教学实践和培养学生专业技能方面的关键问题。经过多年的教学实践，笔者归纳出一套五笔字型的教学方法。
一、 输入法教学的一般规律
一般意义上所说的电脑输入法是指用英文键盘输入非英语字符的编码方案。汉字输入法就是用英文键盘输入汉字的编码方案，无论使用什么输入法，其本质都是使用英文键盘映射汉字内码的。因此要熟练掌握一个电脑输入法有两个条件，一是对电脑键盘的熟悉程度，二是对编码方案的熟悉程度。
汉字输入法虽然经过了多年发展，但还是不能跳出语音编码和字形编码的范畴。语音编码方案具有入门容易的特点，而且现代的语音编码方案运用了计算机智能技术，采用高频统计、词组自记忆、句法分析、模糊语音编码等手段降低了学习和使用难度，但是由于汉字本身是一种字形文字而不是字母文字的特点，同音字、同音词很多，由此而带来的语音编码方案重码率过高的难题到现在还没有很好的解决方案。因此语音编码便成了偶尔需要汉字输入而且输入速度要求也不太高的人员的选择。字形编码具有重码率低的特点，容易提高输入速度，是大部分需要频繁输入汉字的人员的当然选择。但是由于字形编码方法复杂、学习曲线较陡，所以需要一套很好的学习方法。本文讨论的就是字形编码方案中的五笔字型输入法的教学和练习方法的。
观察汉字输入者在输入汉字过程中的心理状态，可以发现，优秀的汉字输入者在输入汉字的时候，达到了一种下意识的心理状态，这和我们在走路、骑车、写字等活动中的心理状态是类似的。任何技能的习得都需要科学的方法和一定的练习过程。汉字书写技能的习得过程对研究汉字输入的学习过程有很好的借鉴意义。我们学习汉字书写的过程中，是从反复书写同一个汉字开始，逐步增加汉字字数的过程。学习汉字输入法也有一个从少到多的过程。在学习汉字的时候，也有一些字形方面的理论，如笔画的书写次序、偏旁等，但是熟练以后没有任何人会去有意识的思考笔画的次序和字的偏旁，但是笔画书写次序等理论在学习书写的过程中却是不可缺少的。同样在输入法的学习过程中，也有很多键位记忆和编码规则等理论，在学习过程中也是比不可少的。
由于汉字的使用频率是不一样的，在字形编码方案中根据使用频率的不同，将最常用的字编码为一码字，将次常用的字编码为二码字，再次的编码为三码字，其它的编码为多码字。在字形编码方案中为了提高输入速度，一般都引入了词语编码方案。对于快速输入来说，掌握一码字、二码字和词组编码方案是必不可少的，掌握了这三种编码就可以满足大部分的日常输入需要。三码字和四码字主要用于提高阶段，用来解决单字和冷僻字的输入需要。
二、五笔字型输入法的教学方案
1、键盘指法及字根教学（4课时）
与英文打字教学一样，五笔字型输入教学也必须建立规范的键盘指法。五笔字型的指法与英文打字的指法是一样的。
五笔字型的字根是分区组织的，整个键盘的26个字母除Z键用于替换键外，根据起笔分成横、竖、撇、捺、折五个连续的区，每个区再根据次笔的笔画或者起笔的重复个数分成五个键，这是总的字根编码方法。在教学过程中只要根据这个规则对每个键上的字根进行逐个讲解，或者由学生进行逐个核对就可以解决字根的编码问题。在传统的教学过程中是按照每个键去记忆这个键上分布的字根，应该根据每个字根去确认对应的键。因为字形编码的字是用字根进行编码的，字根再映射到键盘，仅仅记住了每个键上的字根，那么当知道字根要找键的时候还需要遍历一遍每个键的所有字根，显然是不科学的。偶尔有不能用这条规则解析的是少数，可以要求学生单独记录，反复记忆。
在讲解了字根的编码方法后，就是上机在键盘上逐个练习每个字根的击键。五笔字型练习软件（DOS时代就有的武汉一家公司出的）的字根练习是根据准确率自动控制练习进度的，是个很好的辅助教学工具。这个练习大约需要3个课时左右的上机时间，达到快速准确的字根键盘定位能力。
2、一码字的练习（1课时）
要求学生取几张报纸，在报纸上圈出一码字，然后校对24个一码字找出遗漏的一码字。这个练习对熟悉一码字很有效果。然后上机用练习软件作一码字打字练习。通过练习，会进一步提高学生的键盘定位能力。
3、拆字规则的教学（2课时，课外2课时）
在学习二码字前需要先学习拆字规则，可以举例讲解每种拆字原则的实际运用，主要还是要落到练习上来。在使用练习软件练习二码字的过程中，大部分字都可以正确拆解了，但是少部分不能正确拆解的字，应该要求学生逐个记录到纸上，并查出正确的编码，反复练习。
为了熟悉二码字的范围，可以要求学生在报纸上尽量圈出二码字，练习应该从每次查找一个区的二码字开始，比如从找出以横起笔的二码字开始。这个练习不需要上机，可以随时练习。
4、词的编码规则及多码字编码规则教学（17课时上机练习）
举例说明编码规则，然后采用报纸等实际材料上机练习，要求能用一码字的，尽量用一码字，能用词的尽量用词，能用二码字的，尽量用二码字。这个练习需要的长期练习。
三、 教学效果
采用以上教学法，取得了良好的教学效果。我们使用24学时的教学和练习时间，统计了3个班120名学生的打字速度。30名达到每分钟100字以上，60名达到了每分钟80字到90字，最慢的也达到了每分钟50字以上。
