玉树职业技术学校教师：危难时刻，学生要紧
“危难时刻，学生要紧”
——记玉树州职业技术学校教师群体
温家宝总理5月2日视察了玉树州职业技术学校高三学生复课的帐篷教室，勉励学生“你们以百倍的努力刻苦学习，将来为祖国、为家乡的建设作出贡献”。这是一所光荣的学校，为玉树地区培养了大批中小学教师、幼儿教师和卫生工作者。在“4•14”地震中，该校教师奋不顾身地抢救学生，灾后又全力投入到复课工作中，谱写了一曲感人的爱生之歌。
玉树州职业技术学校是一所历史悠久的综合性学校，目前分为高中部、职成部和大专部三个校区，有注册学生2793人，在校生2201人，其中寄宿生有700多人，教职工203人。在这次地震中，该校的教师宿舍垮塌严重，女生宿舍楼和电教教室部分坍塌，高中部水房倒塌，原本三层的教师办公楼也成了一堆废墟。
藏族副校长陈光明的家和他主管的学校高中部仅相隔一条街道。那天早晨，地震发生时，遮天蔽日的灰尘让他什么都看不见。他几步跑到街对面，发现学校的几座楼房不见了。他第一个念头就是：坏了，学生不行了！他拉着在玉树州红旗小学当老师的儿子一起跑进校园。
此时，校园里已经乱成一团，女生们在哭，男生们喊着“女生宿舍楼倒了”。三层楼的女生宿舍东边已经坍塌，20多个男生围在倒塌的楼旁动手拉被压在预制板下的女生。
尽管地震已经过去10多天了，回想起当时的场景，陈光明依然难过地不住摇头，连声叹息：“太惨了，太惨了，那时的心情没法形容！”眼看着学生被压在楼板下，有的学生还能伸出手臂，有的部分身体露在外面，有的学生从倒塌楼板缝隙中发出的呼救声，他说自己当时是既难受又心慌。
这时校内的老师们也跑来了，陈光明立即组织教师和学生分成两组，分别从倒塌宿舍的东西两端开始救人，先救能看得见的。那时什么工具都没有，师生只能用双手挖刨，拣石头砸倒下的空心砖，找来绳子绑住预制板，大家奋力拉起，救出下面的学生。就这样，一个多小时里，他们救出了5名学生。
接着，州县教育局领导带着救援队来了，20多名消防官兵也赶来了。看到不大的现场容纳不了这么多人，陈光明才带着师生撤下，安排部分老师继续在倒塌的楼房边向底下的学生喊话，鼓励她们坚持住，并给看得见的学生递矿泉水；班主任清点各班学生人数，有车的老师负责把受伤学生紧急送往医院。
这天下午，在各路救援人员的帮助下，又有6名学生被救出。
晚上10半左右，能听见声音或能看见的被压学生都被救出来了。救援部队用生命探测仪和搜救犬勘测后说，底下已经没有生命迹象了，而此时恰好职教部倒塌的教室下发现仍有存活的学生，救援部队转移到那边去救人。但老师们仍未放弃希望，半夜1点多，陈光明副校长还带着几位老师围着倒塌的宿舍喊话，然而一点回音都没有。这一夜，他们通宵未眠。
物理教师程杰的家也在学校对面，地震时，他正准备去上班，大地一晃，他虽然及时抓住了门把手，但还是被甩出门外。从地上一爬起来，他马上就往学校跑。
此时，三层的女生宿舍楼已经垮塌成两层，一楼被挤压得不见了。程杰老师看见两三个学生正在楼下喊，说楼上还有学生。他赶紧找人搬来一架梯子，和一名男生一起顺着梯子从三楼的窗口钻进去。这时三楼已经看不见学生，但能听见楼板下有学生的哭喊声。从楼板开裂的一个洞口，正好能看见下面有个女生，因为身处两架高层床之间，床架支撑起楼板，所以她没受伤，还能活动身体。程杰老师赶紧和那男生一起扒大洞口，让女孩踮起脚，向上伸出双臂，他们齐力将她拽出。
安排男生护送这女孩出去后，程老师又寻找了一圈，没发现学生，才爬下楼。他出来后没几分钟，这幢楼房就在又一次余震中再次垮塌。
早已忘记个人安危的程杰又绕到楼后，听到有人喊“这里还有学生”，程杰和严长久等老师同时跑上前，看见倒下的楼板间有个大缝，口上一名学生已经遇难，里面还有一个学生被预制板压住了大腿，无法移动。程老师和严老师不顾危险又钻了进去，用空心砖支起预制板，合力将这名女生救出。
回忆起抢救学生时的情境，程杰老师说，那时根本顾不上害怕，也没想到自己，就是一心想赶紧把学生救出来，多救一个是一个。
藏族教师阿春峰在该校的职教部任教。地震刚结束时，他并没觉得这次地震的破坏有多大，因为他家所住的房子虽然晃动得厉害，但并没有倒下。他还像平常一样，开车带着再过三个月就要临产的妻子和6岁的女儿出门，准备送完妻女去上班。然而开出没多远，路边倒塌的房子和院墙让他意识到问题的严重，他马上想到学校的学生们，赶紧让妻子带着孩子下车，回娘家看看，他开着车直奔学校。
来到学校操场，只见玉树县教育局副局长肖玉平正在救助几名受伤的学生。阿春峰老师赶紧帮着把学生放进车里。一辆小车里塞进了四五个学生，他开着车急忙往玉树州医院送。
把学生送到州医院，妻子来电话，泣不成声地说，母亲遇难，姐姐被压在废墟下，还没挖出来。想到还有那么多学生需要救治，阿春峰老师根本顾不上回家帮忙挖自己的亲人。
从卫校到大专和专升本，阿春峰老师学了9年医，后来又教卫生保健，他的专业知识和技能在关键时刻发挥了作用。来到学校，他组织几名师生用砖头砸开学校卫生室的门，将里面的药品搬出来，和学校几位医学教师一起，就在路边开始对伤员进行初步处理。对皮外伤的，他们用盐水清理包扎；骨折的，他们把条凳拆掉，用凳板当夹板固定断肢；对昏迷的，做心肺复苏……就在这简陋的条件下，他们救治了近百名伤员。
这天下午，当他们再次将伤员送往体育场时，穿着白大褂的阿春峰老师立即被人们围了起来。当时药品奇缺，来了一车医药，马上被人们哄抢而光。阿春峰老师只来得及抓到一把注射器，揣进口袋，因为判断内脏出血，只能靠腹腔穿刺，及时准确的判断是抢救内脏出血伤员的关键。这天下午，他在体育场初诊转诊了二三百人，自己累得几近休克。此时他已经顾不上刚刚丧母且怀孕的妻子和幼小的女儿，也忘了自己患有严重的支气管扩张，前天刚出院……
为了抢救学生的生命，为了争取早日复课，这里的每一位教师几乎都顾不上自己和家人。震后这所学校所有教师的房子不是倒塌就是成了危房，但无家可归的教师没有一人离开岗位，都忙着统计学生情况，为学校搬运救灾物资，为复课做准备。
吉格勒校长在地震时正在西宁开会，连夜赶回学校后，他就在学校办公帐篷里打地铺，不分昼夜地工作，直到震后第六天才抽空回自己家看上一眼。
郭明辉老师也是在地震后立即赶往学校救学生，连手机也没顾上拿，两脚穿着不一样的鞋子。妻子直到晚上才找到他，而这一整天里他根本没顾上联系家人。
保群忠尕老师从倒塌的宿舍中爬出来后，和附近的教师一起救出4名同事和家属，而她自己的数位亲人在地震中遇难。来不及悲伤，担任高三班主任的她震后立即投入到复课准备工作中。学生复课后，她白天和学生们在一起，了解他们的动态，鼓励他们安心学习，每晚临睡前还要到学生宿舍查铺，关心他们的冷暖和情绪。
在高原工作了20年，韩春玲老师已经是一身疾病，腰部又在地震时受伤，但学校搬运救灾物资时，她仍然抢着去。这位瘦小的教师说：“我也不会说大道理，这种危难的时候，什么都不用说了，学生要紧嘛。”
樊万龙老师任教高三语文，地震后他忙着救同事，救学生；高三复课后，古代文学专业研究生学历的他，晚上还到帐篷教室中认真备课。远在西宁同是研究生毕业的妻子深知他的心思，来电话都先问“捎去的高考复习资料拿到没有”，学生的学业在他心里占据着最重要的位置。
地震后，李艳老师最先从家里带出来的是儿子的相册，但与儿子分开已经4个月的她深知，学生高考结束前，任教高三的她是不可能回西宁看望宝贝儿子的；甚至距离丈夫单位的帐篷仅一里多路，她都没时间常去看看，一心扑在学校工作上。
李帅，学校最年轻的老师，被同事亲切地称为“帅帅”。看起来像个女学生的她，地震后被同事们从倒塌的宿舍中挖出来，震后数天还一直做着噩梦。但高三学生一复课，她又坚强地站在讲台上，认真地帮助学生复习备考……
玉树的教师，就像高原质朴的大地，平时默默无闻地坚守在岗位上，危难来临时也没有一人后退。他们不擅长说豪言壮语，只是一如既往地为学生操心、操劳，把学生的利益放在首位。（王琰）
