构建和谐班集体初探
摘要： 社会是由千千万万个群体组成的，尽管各群体千差万别，但如果每个群体都是和谐的，那么和谐社会离我们也就不远了。本文是作者根据多年的教育经验总结而成，希望能起到抛砖引玉的作用。
关键词：和谐 班级 管理 学生
一首歌曲因和谐而悦耳动听，一个班级因和谐而充满活力。来自四面八方的学生，有的好动，有的喜静；有的勤奋，有的懒惰；有的刻苦，有的厌学……，要使这样的每个“音符”谱写成美妙的乐章，构建和谐班集体，需要班主任充分运用教育学心理学社会学等多方面知识，采取多种措施进行班级管理。
一、严把学生报到注册第一关
相对而言，职业学校的学生文化基础知识较差，部分学生甚至还沾染了许多恶习，如厌学、抽烟、打架、留长发、出口成“脏”……等等。其实，这只能代表他们的过去，面对新学校新老师，绝大多数学生都有给新老师留下好印象的良好愿望。因此，班主任在新生报到注册的第一天一定要对学生表现出真诚而贴心的关怀，给予学生春天般的温暖。同时班主任一定要严把仪容仪表关，如遇配戴首饰的学生坚决要求其将首饰拿掉，男生留长发的必须将长发理短，这是一条铁的纪律，任何学生不得违反。这其实也是向新生传递这样一个信息，即既入校门，就必须守纪，我们学校的管理是很严格的。曾有一名学生脾气较倔，不愿去理发，而陪同的父亲也在一旁说情。学生和家长软磨硬泡足有半小时，我也没有同意，最后该生只得先去理发。因此，严把学生报到注册第一关，就有了一个良好的开端。
二、身教重于言教，带领学生搞好第一次大扫除
绝大多数学生是独生子女，许多人一直过着饭来张口衣来伸手的日子，劳动观念较淡薄。学生报到后，重视并组织好学生搞好第一次大扫除，以此增强学生的劳动观念。在此，老师的身教远重于言教。
首先，老师要将每一项劳动任务及具体要求清晰准确地写在黑板上，让学生抄下来，读几遍，然后老师带领学生到每一个劳动岗位亲自示范并让学生搞清楚怎样才算合格。从一开始就高标准严要求，给予学生这样一个明确的观念：任何事要做就做得最好。这将有助于培养学生的质量意识，树立自信，唤起学生的竞争意识。
其次，老师要带领学生一起劳动，将自己的身影融入到学生中，苦活脏活带头干，直至手把手地指导学生劳动。学生看到新老师如此勤奋，如此平易近人，而不是空洞的说教，自然会从心底油然而生敬意，劳动积极性高涨，集体荣誉感倍增，显然，这对今后的班级管理将大有裨益。
三、开好第一次班会，帮助学生树立理想
“你的理想是什么？”许多学生面对这个问题茫然无措。因为他们根本就没有考虑过，即使有时考虑了，也只是一闪念而已。于是，我给学生读了一则故事：“曾有一个贫穷的小学生，他的理想是拥有一座大庄园，有几十名员工每日在庄园里劳作。这个理想当时曾被所有人所讥笑，因为他家太穷了。然而三十年后，他终于实现了这个理想，并在他自己的庄园里邀请了当年所有的同学聚会。”然后，我让学生认真思考两天，确定理想，并把自己的理想写下来，贴在墙上、书上等，时时激励自己。
为了用理想不断地激励学生，我常常提问学生：“你的理想是什么？”“你为了实现理想已做了哪些事？”“今天你有什么收获？”“今天你离理想更近了吗？”等等。
为了帮助学生实现理想，我又指导学生将理想分解为一个个具体而实在的目标，一个一个地去实现。学生有了奋斗目标，也就有了学习的动力，违法违纪的事自然就不去做了。
四、及时妥善处理各种偶发事件，尽快消除不良影响
偶发事件既有其偶然性，也有其必然性，一旦发生，就要立即采取果断措施，迅速处理，将不良影响降低到最小，如抽烟、打架等。曾有一学生好抽烟，据其他同学反映，该生在教室宿舍厕所皆抽过烟。为了教育全体学生，我特地暗地里买了一小挂鞭炮，放在暗处，在课堂上我故意的抽烟后随手扔掉烟蒂。此时学生还只是惊讶而已，但是突然响起的鞭炮声让全班学生大吃一惊，个个面露惶恐之色。稍后我读了报纸上一篇关于安全方面的文章，及时给学生进行安全教育，效果很好，对学生震动很大，此后再也无人抽烟。
五、设立互助基金，使“我为人人 人人为我”的互助理念深入人心
针对学生用钱无节制学生间相互借钱甚至赖帐这一情况，我及时在班里设立了“互助基金”，即每个学生向互助基金交纳10元钱，以后即可在自己遇到资金困难时向互助资金借钱。为使互助基金良性运作，我还特地制定了若干章程和运作要求。两年来，学生之间没有金钱方面的往来，无经济纠葛，减少了磨擦，关系融洽，相互信任，效果十分明显。
六、抓住各种机会，激励学生奋发向上
一个和谐的班集体应该是团结进取奋发向上的，应该迎难而上敢于拼搏。这需要多鼓励。曾有一名学生要参加演讲比赛，赛前我让全班同学每人对他说一句鼓励的话，气氛非常热烈。果然，该生不负众望，还拿到了冠军。随即在班里，我又一次让全体同学每人对该生说一句赞美的话。事后，很多同学在日记中写到了这件事，尤其对参赛的这名同学更是影响深远。他在日记中写道：“这一幕太让人激动了，令我终生难忘，我要继续努力！我要向所有人证明我能行！”
七、广泛阅读，陶冶情操，提高学生思想认识
平时学生所看课外书多为武打小说、言情小说之类，庸俗无聊，为了将学生的阅读兴趣与提高素质结合起来，我特意鼓励大家集资购买了十几本书，有意林故事丛书、世界名著缩编等，思想性艺术性都很高，学生读后很受教育和启迪。有学生说：“这是洗涤灵魂的书。”如有一篇文章“给母亲洗脚”，说的是有一个大学生去某公司应聘，被要求回家给母亲洗一次脚。当他费尽九牛二虎之力说服母亲给母亲洗脚时，母亲流下了幸福的眼泪，而大学生看到母亲那双饱受岁月磨难而十分粗糙的双脚时，心情沉痛不已。当他第二天如约来到公司时，他对人事经理说：“能不能得到这份工作已并不重要，我明白了，只要心中有爱，一切都是美好的，一切都会更好。”最终，他被录用了。多么美妙的故事，令人回味无穷。
如果一个班集体中的每个成员都具有远大理想，并为实现这一理想而努力奋斗，勤奋学习，愉快生活，同学之间关系融洽，互助互爱；师生之间关系和谐，教师兢兢业业，学生好学善问；学校和学生家长之间常保持联系，为教育学生经常探讨因材施教方法，针对每一个个体积极寻找最有效的成人成材教育之法。如此，一个和谐的班集体也就初步形成了。
一个和谐的班集体是每个学生所向往的，是每个老师所欣赏的，是每个学校所钟爱的。若干个和谐的班集体将构建出一个和谐的校园，千千万万个和谐校园将构建出一个和谐的教育领域……如此，和谐社会离我们还远吗？让我们共同努力，一起创建更多的和谐班集体吧。
参考文献：
严宝根 严颢：《天才就在你身旁》，江苏人民出版社，1997。
张桦：《周恩来教育思想研究》，北方妇女儿童出版社，1998。
江苏省电化教育馆编著：《现代教育技术》，苏州大学出版社， 2000。
教育部关工委家教中心编写：《失误家教警世录》，南京大学出版社，2001。
