浅谈如何培养学生学习机械制图的兴趣
摘要：学生在学习上的进步，在很大程度上取决于他们对所学知识的兴趣，对学习的需要等。因此，在机械制图教学中，要发展学生的能力，开发学生的智力，提高学生的素质，就应该注重培养学生学习机械制图的兴趣。笔者谈到了利用教材插图、以过硬基本功、用实物模型、以做练习的方式和以美的感受来激发学生学习机械制图的兴趣，从而提高教学效率。
关键词：机械制图 学生 兴趣 培养
爱因斯坦讲过：“兴趣是最好的老师”。教育心理学的研究表明：学生在学习上的进步，在很大程度上取决于他们对所学知识的兴趣，对学习的需要等。因此，在机械制图教学中，要发展学生的能力，开发学生的智力，提高学生的素质，就应该注重培养学生学习机械制图的兴趣。笔者认为在这方面有效的措施是：
一、利用教材插图培养兴趣
较之其他学科，机械制图教材中的插图更为丰富。这些插图，或介绍了作图的方法，或反映了作图的原理，或说明了尺寸标注的要求，或表现了技术要求等内容，为学生学习机械制图提供了很好的条件，是其他方式不可取代的。因此，教会学生看插图、用插图，并从中受到教益和启发，是学好机械制图的一个重要方面。对教材中的插图，在教学中我一直要求学生：在讲课前预习并从中发现问题；完成作业时借鉴作图方法和步骤；做完作业后对照检验有无差错；遇到疑难问题时用作参考，以利于分析问题、解决问题。这样，充分发挥了教材插图的作用，调动了学生学习机械制图的积极性。
二、以过硬的基本功激发兴趣
打铁先得自身硬。教师对教材的深钻细研，对学生的知识基础和心理特点了如指掌，选用科学的教学方法，讲究教学语言艺术，规范漂亮的板书，都对学生有很大的吸引力。加上娴熟的作图技巧，不论是用工具作图，还是徒手作图，都能得心应手，美观大方。规范的线型，正确的图样，利落、迅速的作图，更会使学生羡慕、佩服。由此而产生的“我要学”的兴趣，既是浓厚的，也是持久的。
三、用实物、模型激发兴趣
在深入钻研教材，把握重点、难点的基础上，尽量把教学内容讲得清楚明白，通俗易懂，让学生对新知识顺利接受，愉快接受，从而激发学生愿学、乐学的兴趣，这是每个教师要努力去做的。而借助于实物、模型进行教学，对激发学生兴趣，则有着不可低估的作用。如讲点、线、面的投影时，我把教室里带有黑板的这面墙壁、地面以及带有门窗的这一面当作V面、H面、W面建立投影体系，X轴、Y轴、Z轴和原点学生也都看得很清楚。再以教室里的日光灯、桌面、桌腿以及贴在墙壁上的书画、表格为例，讲授点、线、面的投影及线、面的类型，既直观又方便，把较为抽象难懂的问题变得具体、浅显易懂。让学生听得有味，学的有趣，也为下一步学习基本体和组合体的投影打好了基础。
四、通过练习激发兴趣
十几岁的中职学校的学生好奇心强，也好动。教师要抓住学生这种心理特点，结合教学内容，在课堂上适时适度地安排一些练习题，既能强化对新知识的运用，又能增强学生学习的兴趣。讲《圆柱的相贯》一课时，我就采用了讲练结合的方法。讲清概念和例题后，当堂安排了十几道练习题。这些课都是根据本课内容精心编选的，既有难度，又不过度，针对性和实用性都很强。题目出来后，课堂气氛很活跃，学生的积极性都调动起来了。让学生去黑板上作出答案，大都正确，个别有差错的，别的同学再去改只一次就正确了。
五、以美激发兴趣
机械制图这门课程中含有很多美。如图幅美、图线美、图样的对称美、比例美、和谐美等。机械制图把这么多美展示给学生，教师要运用美学原则去揭示本课程中所反映出的各种美的特点和本质，引导学生懂得美是科学家探索的重要动机，动力的源泉，要以科学家为榜样，去探索美、发现美、创造美，从而激发学习机械制图的兴趣。
采用以上措施，激发了学生学习机械制图的兴趣。学生变厌学为乐学，取得了理想的成绩，提高了素质。
